Patricia Salas O’Brien
Ministra de Educación
Resultados de la Evaluación Censal
de Estudiantes de Segundo Grado
2012
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Ficha Técnica de la ECE
Desde el año 2007 es la
primera vez que todas
las regiones tienen
resultados
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REGIONES EMERGENTES
Crece el porcentaje de estudiantes en el Nivel 2: Satisfactorio
(entre el 2011 y 2012)
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REGIONES EMERGENTES
Se reduce el porcentaje de estudiantes por Debajo del
Nivel 1: En Inicio, entre el 2011 y 2012
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Menos estudiantes «Debajo del Nivel 1» y en «Nivel 1»
Más estudiantes en Nivel 2: Satisfactorio
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HUANCAVELICA
Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»
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APURÍMAC
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Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»
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ACCIONES
INMEDIATAS
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Acciones inmediatas (1)
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Acciones inmediatas (2)
2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre
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Equipo del Minist...
Sistema de Consulta de Resultados de ECE (Sicrece)
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Acciones inmediatas (3)
3. Movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela
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MUCHAS GRACIAS
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Presentación de los Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado 2012

  1. 1. Patricia Salas O’Brien Ministra de Educación Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado 2012 1
  2. 2. Ficha Técnica de la ECE Desde el año 2007 es la primera vez que todas las regiones tienen resultados representativos en la ECE. NÚMERO DE REGIONES EVALUADAS 2007 26 2008 22 2009 23 2010 23 2011 24 2012 26 Fecha de evaluación Cobertura 4 y 5 de diciembre de 2012 Instituciones Educativas 97,7% Estudiantes 89,4% 2
  3. 3. Población evaluada en la ECE 2012 Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) Estudiantes de segundo grado de primaria que reciben educación en lengua castellana Estudiantes de cuarto grado de primaria EIB que aprenden a leer y escribir en su lengua materna originaria, y en castellano como segunda lengua COMUNICACIÓN: Comprensión lectora MATEMÁTICA: Uso de números y operaciones para resolver problemas COMUNICACIÓN: Comprensión lectora - Lengua originaria (4) - Castellano como segunda lengua 3
  4. 4. ¿Cómo se reportan los resultados? Niveles de logro EN PROCESO EN INICIO SATISFACTORIO 4
  5. 5. PRINCIPALES RESULTADOS EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012 5
  6. 6. Niveles de logro: Comprensión lectora Nivel 2: Satisfactorio Comprende textos de mediana extensión y vocabulario sencillo. Su respuesta es una conclusión de lo que leyó. ¿Por qué Martín lloraba todas las noches? Deduce la causa de un hecho Nivel 1: En Proceso Comprende textos cortos de vocabulario sencillo. Si los textos son más largos, su respuesta repite algo que está escrito. Debajo del Nivel 1: En Inicio Comprende oraciones aisladas. Todavía no logra comprender textos cortos. 30,9% 49,3% 19,8% ¿Cómo se llama el pajarito de Ricardo? Identifica información que puede encontrarse fácilmente 6
  7. 7. Continuamos mejorando El reto es acelerar la velocidad 28.7 29.8 30.9 13.8 13.2 12.8 0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 2010 2011 2012 Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio Comprensión lectora Matemática Nivel 2: Satisfactorio RESULTADO 1: 7
  8. 8. 5.8 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 2011 2012 NIVEL 2: SATISFACTORIO 37.2 43.9 32 34 36 38 40 42 44 46 2011 2012 NIVEL 1: EN PROCESO 57 49.2 44 46 48 50 52 54 56 58 2011 2012 DEBAJO DE NIVEL 1: EN INICIO Mejora igual que Promedio nacional Crece en 6.7 puntos Superior que Promedio nacional Reduce en 7.8 puntos Superior que Promedio nacional RESULTADO 2: Comprensión lectora EDUCACIÓN RURAL EMPIEZA A MEJORAR 8
  9. 9. 57.0 37.2 5.8 49.2 43.9 7.0 ECE 2011 ECE 2012 En inicio En proceso Satisfactorio EMPIEZA A MEJORAR LA EDUCACIÓN RURAL Comprensión lectora 9
  10. 10. 29.8 30.9 5.8 7 22.5 25.8 0 5 10 15 20 25 30 35 2011 2012 2011 2012 2011 2012 total rural acompañadas RESULTADO 3: Comprensión lectora Escuelas con acompañamiento pedagógico triplican el crecimiento porcentual de estudiantes que logran el Nivel 2: Satisfactorio PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE LOGRAN NIVEL 2: SATISFACTORIO 10
  11. 11. RESULTADO 4: Comprensión lectora 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 SanIsidro Miraflores LaMolina MagdalenadelMar SantiagodeSurco Barranco MagdalenaVieja JesúsMaría SanBorja SanMiguel Breña Lince Surquillo Lima LaVictoria LosOlivos SantaAnita Chorrillos Rímac SanLuis Lurigancho Comas SanJuande… SanMartíndePorres ElAgustino SanJuande… Ate Independencia Carabayllo PuentePiedra VillaMaríadelTriunfo VillaElSalvador No estatal Estatal En distritos populares los resultados de escuelas estatales y no estatales son similares 11
  12. 12. RESULTADO 4: Matemática 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 SanIsidro SantiagodeSurco Miraflores LaMolina MagdalenadelMar SanBorja Surquillo MagdalenaVieja SanMiguel Barranco Breña Lince JesúsMaría LaVictoria Lima Chorrillos Comas SantaAnita Lurigancho LosOlivos ElAgustino Rímac SanJuandeMiraflores SanMartíndePorres VillaElSalvador PuentePiedra SanJuandeLurigancho SanLuis Ate Independencia VillaMaríadelTriunfo Carabayllo No Estatal Estatal En distritos populares los resultados de escuelas estatales son mejores que los resultados de las no estatales 12
  13. 13. RESULTADO 5: Comprensión lectora 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 Moquegua Tacna Arequipa LimaMetropolitana Callao Ica LimaProvincias Lambayeque LaLibertad Junín Piura Tumbes Pasco Ancash Cusco Amazonas MadredeDios Puno SanMartín *Cajamarca Ucayali Apurímac *Ayacucho Huancavelica Huánuco Loreto Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio 2012 2011 * En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. 13
  14. 14. RESULTADO 5: Matemática * En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. 0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 40.0 Moquegua Tacna Arequipa LimaMetropolitana Callao Ica LaLibertad Amazonas Junín LimaProvincias Piura Tumbes Lambayeque Pasco *Cajamarca Cusco Huancavelica Apurímac Puno Ancash SanMartín MadredeDios Huánuco Ucayali *Ayacucho Loreto Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio 2012 2011 14
  15. 15. 28.8 29.5 37.1 44.1 51.4 59.4 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 MOQUEGUA Comprensión lectora 2007 2008 2009 2010 2011 2012 MOQUEGUA: REGIÓN MÁS DESTACADA Donde se ha mantenido una mejora sostenida en el Nivel 2 15
  16. 16. Regiones más destacadas REGIONES CON MEJORA SOSTENIDA EN EL NIVEL 2 9.9 24.7 26.6 8.7 10.7 26.2 28.2 10.4 15.0 30.7 35.1 12.4 18.6 37.6 42.1 16.3 19.7 41.2 45.3 17.2 21.1 44.8 48.7 19.6 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 AMAZONAS CALLAO LIMA METROPOLITANA MADRE DE DIOS Comprensión lectora 2007 2008 2009 2010 2011 2012 16
  17. 17. REGIONES EMERGENTES Crece el porcentaje de estudiantes en el Nivel 2: Satisfactorio (entre el 2011 y 2012) 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 PASCO APURÍMAC HUANCAVELICA Comprensión lectora Puntos porcentuales incrementados en el Nivel 2 17
  18. 18. REGIONES EMERGENTES Se reduce el porcentaje de estudiantes por Debajo del Nivel 1: En Inicio, entre el 2011 y 2012 0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 APURÍMAC HUANCAVELICA PASCO Comprensión lectora Puntos porcentuales disminuidos por Debajo del Nivel 1 18
  19. 19. PASCO Menos estudiantes «Debajo del Nivel 1» y en «Nivel 1» Más estudiantes en Nivel 2: Satisfactorio 5.5 -2.3 -3.2 19
  20. 20. HUANCAVELICA Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso» Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio» 2.6 7.5 -10.1 20
  21. 21. APURÍMAC 2.9 7.6 -10.4 Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso» Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio» 21
  22. 22. ACCIONES INMEDIATAS 22
  23. 23. Acciones inmediatas (1) Metas nacionales al 2016: Compresión lectora 55% y Matemática 35% Definición de metas regionales en coordinación con gobiernos regionales 1. Metas ambiciosas 29.8 55.0 13.2 35.0 2011 2016 Comprensión Matemática Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio 23
  24. 24. Acciones inmediatas (2) 2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre resultados de aprendizaje Equipo del Ministerio:  Difusión de los resultados a autoridades regionales, docentes y padres de familia  Análisis de resultados con presidentes regionales y autoridades educativas, para afinar medidas de políticas educativas  Jornadas informativas y de apoyo pedagógico de los resultados en escuelas para establecer metas y estrategias para mejorar el aprendizaje 24
  25. 25. Sistema de Consulta de Resultados de ECE (Sicrece) Ingrese a la siguiente dirección Haga clic en “Para las IE” 25
  26. 26. Acciones inmediatas (3) 3. Movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos Convocatoria de responsabilidad, compromiso y desafío de todos para apoyar a los estudiantes a mejorar sus aprendizajes. Medidas de Política:  Toda escuela debe hacer un plan de mejora, comprometer a los padres, evaluar a mitad de año para implementar un plan de recuperación, organizar un día del logro de sus estudiantes a mitad y fin de año  Programa Educativo de Logros de Aprendizajes, mejor focalización por tres años  Programa de Redes Rurales: escuelas muy dispersas y en situación crítica  Programa de Fortalecimiento de la Gestión Descentralizada de la Educación  Se triplican las horas de formación de formadores y acompañantes pedagógicos  Se desarrolla la estrategia para escuelas urbanas en zonas de riesgo en Lima Metropolitana  Se repotencia el portal Perú Educa, ofrece recursos digitales para las escuelas  Rutas del aprendizaje para todos los docentes de Inicial a quinto de secundaria 26
  27. 27. MUCHAS GRACIAS 27

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