Psikologi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Psikologi

on

  • 495 views

 

Statistics

Views

Total Views
495
Views on SlideShare
495
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
15
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Psikologi Psikologi Presentation Transcript

  • EQUILIBRIUMJURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN DAN EKONOMI
    Iskandardkk.
    2009
    Jml Hal106
    DisusunOleh: MimidMidin
  • BAB 1GEJALA PENYIMPANGAN SOSIAL PADA KALANGAN SISWA SMAHUBUNGANNYA DENGAN LKATAN EFEKTIF PADA LEMBAGA KELUARGA DAN SEKOLAH
    Dalamhalinitingkatpenyimpangansosialdikalangansiswasekolahmenengahatasdidugadipengaruhiolehkurangnyaikatanefektifmerekaterhadaplembagakeluargadansekolah.Ikatanefektifsiswapadalembagakeluargadansekolahadalahlonggar,darikedualembagatersebutikatanefektifpadalembagakeluargalebihlonggardibandingkanpadalembagasekolah.
    Peranorangtuadalampendidikanperluditingkatkan agar terbentukikatanantaraorangtuadananakshinggaterjadihubungan yang harmonisuntukmengurangikecenderungananakmelakukanpenyimpangansosial.
    Seandainyaperankeluargakurang,makasekolahdiharapkandapatmeningkatkanperannyadalammembinaperilakusiswasehinggadapatmengurangiterjadinyakecenderunganpenyimpangansosial.
    Penyimpangan-penyimpangan yang terjadidantaranyaadalah bolos sekolah,keluyuransepulangsekolah,kebut-kebutan,berbuatberandaldanmerokok.
  • REFLEKSI
    Masaremajamerupakanmasaperalihandarimasaanak-anakmenujukedewasaan.Tidakbisadipungkiribahwakekuatan mental yang dimilikinyamasihlabil.ContohnyasajasepertipdamasaSMA.Yangterbenakdalampikiranhanyalahmencobadanterusmencoba.Olehkarenaitutidaklahanehjikaterjadibanyakpenypangansosialdikalangan SMA sepertimerokok,minum-minumankeras,ugal-ugalandan bolos sekolah.Semuaituterjadikarenakurangnyakesadarandariphak yang bersangkutan.Dalamhaliniperandariorangtuadanpihaksekolahsangatpenting,namunkontroldarilngkunganmasyarakatsekitarpunsangatdibutuhkan.Padaawalnyaorangtualah yang mencetakperilakuanak,selanjutnyadisempurnakandisekolah,akantetapimenurutsayadilingkunganmasyarakatlahsemuatingkahlakuanakitudisempurnakan.Bagaimanapunjuga,sebagianbesarpenyimpangansosialituterjadidilingkunganmsyarakat.Ituterjadikarenamerekamenganggaptidakada yang mengontrolmereka (orangtuadan guru).Jadi,selainhubunganantaraanakdanorangtuadanhubunganantaraanakdanpihaksekolah,diperlukan pula hubungan yang baikantaraanakdanlingkunganmasyarakatsebagai social control.
  • BAB 2PENGARUH MOTIVASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS
    Motivasi guru dangayakepemimpinan guru terhadapefektivitaspengelolaankelassecarasendiri-sendiriatausecarabersamamerupakanadahubungannya.
    Pengelolaankelasdalambahasainggrisdiistilahkansebagai Classroom Management,ituberartiistilahpengelolaanidentikdenganmanajemen.Pengertianpengelolaanataumanajemenpadaumumnyayaitukegiatan-kegiatanmeliputi perencanaan,pengorganisasian,pengarahan,pengkoordinasian,pengawasan danpenelitian.
    Motivasiadalahdorongan yang munculdalamdiriseseoranguntukmelakukanserangkaiankegiatan yang berkaitandengantujuan yang ingindicapai.
    Gaya kepemimpinandiartikansebagaipolatindakseseorangdariseorangpemimpinsebagaicirikepemimpinannya.
  • REFLEKSI
    Motivasimerupakanfaktorterpenting yang harusdimilikisetiaporangjikainginmelakukansesuatu.Tanpamotivasiorangakanmerasamalasuntukmelakukanapapun.Hendaknyadalamsetiapbenaktertanammotivasipositif yang tinggi,khususnyapadaparapelajar.Iniakansangatdiperlukandalammencapaiprestasi,baikprestasiakademikmaupun non akademik.
    Selainmotivasidaridirisendiri,motivasijugadiperlukandarioranglain,dalamhalinimotivasidariseorangguru.Biasanyaseoranganakakanlebihmerasasemangatuntukmelakukansesuatuapabiladiasudahniatdanmendapatkandukungan (motivasi) darioranglain.Akantetapialangkahakanlebihbaiknyaapabilamotivasidaridalamdirisudahdimiliki,kemudianmotivasidari guru sudahdiberikandanditambahlagidengansikapkepemimpinan guru dalammengarahkansiswaberjalandenganbaik.Apabilaketigafaktorinisudahdimiliki,makabukansuatuhal yang mustahilapabilaefektifitaspengelolaankelasakanterwujuddenganhasil yang maksimal.
  • BAB 3TUJUAN PEMBELAJARAN SEBAGAI KOMPONEN PENTING DALAM PEMBELAJARAN
    Tujuanpembelajaranadalahsuatupernyataan yang spesifik,dinyatakandalambentukperilakuataupenampilan,yangdidalamnyaterckupperubahanperilakusiswasecaramenyeluruh.Upayamerumuskantujuanpembelajarandapatmemberikanmanfaattertentu,baikbagi guru maupunsiswa.
    Guru hendaknyadapatmerumuskantujuanpembelajaransecarategasdanjelas,sehinggadapatmelaksanakanpembelajaran yang benar-benarterfokuspadatujuan yang telahdirumuskannya.
    Perumusantujuanpembelajarandapatmemberikanmanfaattertentubagi guru maupunsiswa.
    Tujuanpembelajaranadalahtercapainyaperubahanperilaku yang menyeluruh,didalamnyatercakupperubahanperilakukoognitif,afektifdanpsikomotor.
  • REFLEKSI
    Setiaporangbelajarpastiadatujuannya,baikuntukmenambahpengetahuanmaupununtukhal yang lainnya.Dalamhalinitujuanbelajarsangatmenentukankeberhasilanseseorangdalammencapaitujuan yang ingindicapai.Apabilatujuanawalnyauntukmeraihprestasi,makadengansendirinyaseseorangakanbelajardengansungguh-sungguh.Lainhalnyaapabilaniatnyahanyauntuk main atauuntuknampang,maka yang dilakukannya pun hanyasekedarnyasajadalambelajarnyaitu.Tujuanpembelajaranmemangsering kali disusunolehseorangguru.Seorang guru dalammerencanakanpembelajarandituntutuntukdapatmerumuskantujuanpembelajaransecarategasdanjelas.Halinidilakukansupayadalamprosesbelajarmengajarberjalansesuaidengan yang diharapkan.Kompetensipunbisatersampaikankepadasiswadantentusajasiswabisamenerimanyadenganbaikdanmengertiapa yang disampaikanolehgurunyatersebut.Dansemuaitudilakukan agar bisadihasilkanseoptimalmungkin output dariprosespendidikan.
  • BAB 4KUALITAS PERGURUAN TINGGI DALAMMENUMBUHKAN MOTIVASI BERPRESTASI
    Perkembanganilmupengetahuandanteknologisertakrisismultidimensi yang melandaberbagaiaspekkehidupandewasainimenuntutsuatuperubahankearahpeningkatanpotensisumberdayamanusia.
    Padaprakteknya,lembagapendidikantinggimasihdihadapkanpadabeberapapermasalahandalammeningkatkankualitasprosesdanhasil,sertabelumtergalinyasumberdanasecaraproporsionalsesuaidenganprinsippendidikansesuaidenganprinsippendidikansebagaitanggungjawabbersama.
    Berbicaramengenaiprestasibelajar yang tinggibukanlahsesuatuhal yang mudahdalamprakteknya,untukituperguruantinggidiharapkanmampumengembangkanlayananpendidikan yang optimal.
  • REFLEKSI
    Dalammenumbuhkanprestasidalambelajardiperguruantinggimemangdibutuhkanfasilitas yang berkualitastinggi,gunamenunjangdalambelajar.
    Kualitasmengajarharusterusditingkatkan.
    Bimbingankemahasiswaanharusterusditingkatkanuntukpembinaankepadamahasiswagunamenjaminkelancarandansuksesnyapelaksanaanperkuliahan.
    Mahasiswajugaharusaktifdalamkegiatankemahasiswaanatauekstrakulikuler. Denganlkutdalamorganisasikemahasiswaan,mahasiswabisalebihaktifbelajarbaikdalambidangakademikmaupunnonakademik.