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  • 1. RESPONSABILIDAD SEXUAL Y RESPETO A LA VIDA CAROLIN CABRERA GUERRA GREIS ROJAS TORRES ASTRID MARTÍNEZ CERVANTES Presentado a la licenciada CARMEN GUERRERO En la asignatura de COMPETENCIAS COMUNICATIVAS UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA SEMESTRE II “A” DIURNO BARRANQUILLA 2010
  • 2. TABLA DE CONTENIDO IDENTIFICACIÓN TEMA – TÍTULO DEL TRABAJO PREGUNTA PROBLEMA JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS FACTIBILIDAD MARCO DE REFERENCIA DISEÑO METODOLÓGICO ORGANIGRAMA BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
  • 3. INTRODUCCIÓNTodo empezó cuando analizamos la situación que actualmente se estápresentando en los jóvenes donde anualmente aumenta el porcentaje deadolescentes embarazadas a temprana edad, que recurren al aborto comosolución al problema. Hicimos esta investigación con el fin de saber a cienciacierta que es lo que realmente está pasando, que es lo que falta en cuanto acharlas, buscando con estos dar instrucciones sobre la mecánica de las relacionessexuales.Nuestro objetivo es fundamentar los aspectos más importantes que atañen a lasexualidad adolescente, respondiendo así inquietudes de los jóvenes de ambossexos, obteniendo un enfoque preventivo para convertirnos en una guía formativapara la vida y el desarrollo de ella, abordando temas con veracidad,espontaneidad y apertura para así crear una gran seguridad y motivarlos a unavida sexual y afectiva con pleno desarrollo social con valores, actitudes yexperiencia personal.
  • 4. MÉTODO Y MATERIAL QUE UTILICÉ (ESTRATEGIAS) Buscamos bases sólidas para el enriquecimiento de todos y todas Planeamos charlas y visitas a algunos lugares como: colegios, barrios para que tengan una información detallada y completa del tema. Realizamos encuestas, campañas, anuncios como carteleras Entregamos folletos Para llegar a ellos nos basamos en información sacada de internet y libros de autores reconocidos en estos casos y revistas especializadas. Visitamos personas especializadas del tema – psicóloga
  • 5. ANÁLISISPues bien es una experiencia inolvidable, en la cual adquirimos y aprendimosnosotras también, cosas como a pensar, reflexionar, a tener criterios, para tomardecisiones adecuadas, las cuales no afecten ni alteren nuestra conductaemocional ni mental, haciendo énfasis en la expresión, afectividad y la experienciapersonal, las cuales tomamos como procesos indispensables en su formaciónpara no solo hablar de aborto, embarazo no deseado, sino también de los riesgosy enfermedades que ocasiona todo esto, partiendo de una idea central y tomandoactitudes que generalicen y concienticen a toda la juventud en general, invitando ala reflexión que otorga un poder de decisión.
  • 6. PREGUNTA PROBLEMA¿Cuáles son las causas que ocasionan el alto índice de abortos enadolescentes cuando estos tienen relaciones sexuales sin protegersey a temprana edad?
  • 7. OBJETIVO GENERALDeterminar las causas del aumento del aborto de los adolecentes en la ciudad debarranquilla.
  • 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Investigar en qué estado socioeconómico se da el problema2. Desarrollar una encuesta a las personas de barranquilla en los estratos 1, 2, 3.3. Determinar el tamaño de la muestra.4. Dar a conocer y concientizar el porqué de la problemática que vive actualmente el sector de Barranquilla.
  • 9. JUSTIFICACIÓNHoy en día vemos muchas preocupaciones por el alarmante crecimiento deadolecentes embarazadas esto ocasionado el aborto por que manejan el sexo atemprana edad pero esto ocasiona daños psicológicos y emocionales los cualescon el pasar de los días se convierten en una pesadilla.Las relaciones sexuales prematuras conducen a embarazos indeseados y losjóvenes no están todavía preparados para ser frente a las consecuencias de susactos ya sumir con responsabilidad un embarazo menos aun, para hacer frente alos compromisos y cuidados inherentes al hecho de ser padres por tal motivo loanteriormente expuesto hemos decidido realizar esta investigación con el fin desaber a ciencia cierta cuáles son las verdaderas causas que han llevado a estecrecimiento.
  • 10. FACTIBILIDADRECURSOS HUMANOSJosé Rafael Simancas, Licenciado en Procesos Administrativos, Creación deEmpresas; Especializado en Investigaciones.Psicóloga: María Fernanda DaniellsNo tuvimos ningún problema en el desarrollo y la investigación del trabajo
  • 11. MARCO DE REFERENCIALa adolescencia es la etapa de transición durante la cual el niño se transforma enadulto. En términos generales se puede enmarcar entre los 10 y 20 años de edad.La adolescencia, es un fenómeno psicosocial, es el período de transición entre ladependencia del niño y la independencia del adulto, en el curso del cual el serhumano adquiere funciones de miembros activos de la sociedad.Esta etapa es un estado en el que el sujeto aún no se ha encontrado así mismo enla vida adulta, no se ha constituido como personalidad madura, con la forma deuna actividad inherente solo a ella. En este período ocurre un rápido incrementode las dimensiones físicas, un cambio en la forma y composición del cuerpo, a lavez que se produce un rápido desarrollo de los órganos sexuales secundarios. Lanueva formación central y específica en la personalidad del adolescente es latendencia a ser y a considerarse adulto, esta expresa la nueva posición vital deladolescente con respecto a las personas y al mundo, determina la orientaciónespecífica y el contenido de su actividad social, el sistema de nuevas aspiracionesy reacciones afectivas.Es en la etapa que se adquiere una filosofía de la vida y del mundo circundanteacorde con los cambios sexuales, las transformaciones físicas, el momento socialen el cual se desarrolla, y el equilibrio que se produce entre los intereses,
  • 12. motivaciones, objetivos y aspiraciones que señalan un nivel de aceptación positivao negativa de este grupo, en el espacio social y el escenario cultural dondetranscurren los años más importantes de su desarrollo humano.El adolescente empieza a dirigirse sobre sí mismo en la medida en que tomaconciencia de que tiene que ser ante el mismo y ante los demás, una personadiferente e irrepetible. Es capaz de reflexionar sobre todo lo que ocurre en suentorno, no solo desde una postura de espectador, sino desde un punto de vistacrítico.En esta etapa el joven trata de buscar ámbito de independencia personal, sientenecesidad de ser escuchado, valorando y comprendiendo, surge eldesbordamiento de la afectividad y la emotividad, rechaza su pertenencia alcírculo de niños, pero carece aún de la sensación de auténtico y cabal adulto.Para el adolescente es fundamental como lo ven sus coetáneos, surge comonecesidad principal ocupar una posición respetada dentro del círculo de estos, y laaspiración de encontrar un compañero próximo, un amigo. Ellos evalúan a losotros de un modo más completo y correcto que a sí mismos, comienzan a formarsu imagen a partir de la valoración que hacen de los demás.En la adolescencia se va a producir un proceso de reestructuración de cambiosendocrinos y morfológicos, como son: la aparición de los caracteres sexualessecundarios, la transformación y crecimiento de los genitales, la aparición de la
  • 13. menarquía en la niña y la eyaculación en el varón; además, surgen nuevas formasde relación con los adultos, nuevos intereses, actividades de estudio, cambios enla conducta y en la actitud ante la vida. Los adolescentes llegan a ser fértilesaproximadamente 6 ó 7 años antes de ser maduros emocionalmente, y crecen enuna cultura donde los compañeros, la televisión, el cine y la música transmitenmensajes manifiestos a propósito de las relaciones sexuales que son muycomunes y aceptados. Plantean algunos autores que la mayoría de las personasde todo el mundo, tienen su primera experiencia sexual que puede tenerrepercusiones para toda la vida en su salud sexual y reproductiva antes de cumplir20 años.Se define como embarazo en la adolescencia, aquella gestación que tiene lugardurante la etapa de la adolescencia, o lo que es igual, en mujeres menores de 20años con independencia de la edad ginecológica. El embarazo irrumpe en la vidade las adolescentes en momentos en que todavía no alcanzan la madurez física ymental, a veces en circunstancias adversas como son las carencias nutricionales uotras enfermedades y en un medio familiar generalmente poco receptivo paraaceptarlo y protegerlo. La población mundial de adolescentes ha ascendido a másde 100 millones y en los países en desarrollo 1 de cada 4 personas está en laadolescencia, a diferencia de 1 de cada 7 en los países desarrollados.El embarazo en edades cada vez más tempranas se está convirtiendo en unproblema social y de salud pública de alcance mundial. Afecta a todos los estratos
  • 14. sociales, pero predomina en la clase de bajo nivel socioeconómico, en parte,debido a la falta de educación sexual, y al desconocimiento de los métodos decontrol de la natalidad.El embarazo en la adolescencia es una preocupación de estos tiempos. Estudiosrealizados por demógrafos cubanos han demostrado un rejuvenecimiento de lafecundidad, con gran incidencia en el grupo de edad comprendido entre 10 y 19años, fundamentalmente a partir de los 15 años, a ello se asocia el incremento delas tasas de aborto en menores de 20 años, quiénes han estado influenciadas pordiversas causas que se asocian a una deficiente educación sexual, tanto en elhogar como en las instituciones educacionales de salud. Algunos autores planteanque hay un incremento del 10% anual de mujeres con relaciones sexuales a partirde los 12 años hasta los 19 años, el 25% de los adolescentes se embarazan, y el60% de estos ocurren dentro de los 6 meses iníciales de las primeras relacionessexuales.16,17,18
  • 15. DISEÑO METODOLÓGICOEn este análisis se describe el diseño de investigación, la población, elinstrumento de recolección de datos, la técnica de análisis y el procedimiento decómo se desarrolla la investigación de acuerdo a los objetivos planteados,utilizando estrategias eficaces.TIPO DE INVESTIGACIÓNEl diseño de investigación se realizó bajo la modalidad de Proyecto Factible, endos etapas. En la primera fase se utilizó un diseño de campo descriptivo, donde seobtienen los datos del estudio en el lugar que ocurren los hechos o fenómenos,además se describen en forma sistematizada las características de los fenómenoso hechos ocurridos. Para la segunda fase, queda una base de datos que da origena la propuesta.
  • 16. Edades BUENAS NORMALES MALAS16 -- 20 1521 -- 25 2026 -- 30 1531 -- 35 30
  • 17. ORGANIGRAMA PROCESO FECHA LUGAR Información del Agosto 5 Salón de clases docente Explicación de los Salón de clases y Agosto 12 objetivos casa Búsqueda del tema Agosto 12 En casa Bajamos de Agosto 12información de internet En internet Buscamos imágenes Agosto 19 En internet del tema Realizamos objetivos Agosto 19 En la casagenerales y específicos Explicación de cómo Agosto 19 Salón de claseshacer el marco teóricoExplicación del marco Agosto 26 Salón de clases de referenciaOrden del trabajo final Septiembre 2 Salón de clases
  • 18. BIBLIOGRAFÍAAPARICIO J, AYALA, Ascarruza, CASQUERO. Características del Aborto en losAdolescentes.ARTIGUE, Cristina. El Aborto.Adolecentes Hablamos editorial: El HeraldoGENIBAL, Franca. Aborto Breves Reflexiones sobre el derecho de vivir “bioética”Revista Criterio, publicado por Irrasabal GustavoMonografías.com.www.google.com
  • 19. ANEXOS• Encuestas realizadas en el sector de Barranquilla• Imágenes relacionadas con el tema• Entrevista a PsicólogaEl aborto es la decisión de suspender un embarazó no deseado atreves demedios farmacológicos o quirúrgicos el aborto es una experiencia traumática en suvida con consecuencias muy negativas tanto como en lo físico como emocional.
  • 20. ENTREVISTA PSICÓLOGA MARÍA FERNANDA DANIELLS BIENESTAR UNIVERSITARIOOpinión: En pocas palabras nos dijo que el aborto es una interrupción delembarazo que trae traumas psicológicos como cargo de conciencia, autoagresión,insomnio, depresión, mal genio, sentimientos de culpa y traumas físicos comolesión del útero, hemorragia e incluso hasta la muerte de la madre. Los métodosque más frecuentemente usan para realizar los abortos son: recurrir a parteraspara que les dilaten el útero y salga el feto o recurren a clínicas clandestinasdonde practican los abortos. • En síntesis la sexualidad tiene que ser responsables y ambos deben ser conscientes del saber y experimentar.
  • 21. ENCUESTA1. ¿Qué opinas de la relaciones a temprana edad? Buenas Malas Normales Otro cuál? __________2. ¿Qué opinas del aborto?Que es una solución al problema ________________________________Que es un delito _________________________Que es algo aceptable ____________________Otro cuál? __________3. ¿Conoces el riesgo de tener sexo? Si No4. ¿Sabes las consecuencias que trae las relaciones sexuales sin protección? Si No5. ¿Conoces métodos anticonceptivos?, ¿Cómo cuáles? Píldoras Preservativo Diafragma Inyecciones Otro, Cuál? ______________
  • 22. ABSTRACTAbortion say chat it is due to a pregnancy and unwanted early age, accurse whena girl becomes pregnant without having planned, this is because of an oversight anerror or mi misuse of contraceptive method is also possible that she ever had asexual.Relationship without planning and in that time did not require her parther to usecondoms. Any carelessness can lead to on wanted pregnancy for women implies aradical change in his life because it can cause a great grief and that is not reallyconsent to face reality an take responsibility the abortion after it causes damageemotional and may arise strong fee lings of guilt and anguish and sad ness asociodepression which can produce serious psychological disorders /e/ trath is thatabortion can lead to serious consequences for physical, emotional.