Curso: Didáctica de la Geografía I

1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
- Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA -
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA I
Prof. Ramal Cruchaga
ENFOQUE DE LA GEOGRAFIA
HUMANISTA
INTEGRANTES DE GRUPO:
 Cinthia Carrasco
 Miguel Peralta
 Rony Reyes Escudero
 Erick Gianfranco

2. CONTEXTO HISTÓRICO
• A partir de 1960,
comienza un profundo
período de crisis.
El sistema
capitalista
comienza a tener
fisuras en su
estructura socio-
económica
• Se cuestionan ideas
imperantes.
La revolución
china
La revolución
cubana
La derrota de
Estados Unidos
en Vietnam.
PARTE
1

3. LA INAUGURACIÓN DE LA POLÍTICA DE
COEXISTENCIA PACÍFICA:
Por una parte, la sociedad
soviética tuvo que admitir
en su seno ideas
procedentes del
capitalismo.
En el mundo capitalista
comienza una aceptación
de ideas marxistas, en
especial aquellas que
hacían referencia a la
desigualdad social.

4. SURGEN
PREGUNTAS
¿? ¿?
¿? ¿?
¿?
¿?
¿?
¿?

5. ¿Por qué no es
adecuado la vida
en ciudades?
¿Por qué hay
desigualdad?
¿Por qué trabajo
para otros?
¿Cuándo se
acabará el
sistema
Capitalista?
“ciencia, sí, pero ¿para
qué?”.

6. El papel del hombre vuelve a
tener relevancia

7. El papel de la
estética.
De la
imaginación.
Del
sentimiento
Inclusive de los
valores morales
del hombre.
Discusión en torno a la
objetividad.
SE CONSIDERA EN LAS
CIENCIAS:

8. Los que piensan
que la objetividad
del científico es
imposible.
Afirma que el
investigador puede
ir al mismo
experimento con
ideas
preconcebidas.
A la pretensión de
los positivistas que
pretendían utilizar
en dichas ciencias
los métodos de las
matemáticas, la
física y la química.
V.
S

9. EL
EXISTENCIAL
ISMO
LA
FENOMENOL
OGÍA
IDEALIS
MO
TRES
FUENTES:

10. PARTE
2
Didáctica de la Geografía I
CONCEPTOS, POSTULADOS Y
METODOS EN LA GEOGRAFÍA
HUMANISTA

11. GEOGRAFICIDAD
 Acuñado por Dardel.
Designa los lazos que
unen a la persona con
su entorno antes de
aparecer cualquier
conocimiento
sistemático.
ESPACIO
VIVIDO
Designa el que tiene
lugar en una región,
que supone más que
la suma de sus partes.
Abarca los aspectos
afectivos, estéticos y
éticos.
LUGAR
Se encuentra ya un
mundo se
significados que solo
puede ser
comprendido de
manera enfática.
Da lugar a ser
capaces de
comprender lugares
de otras gentes e
inclusive sus propios
Comienzan a surgir nuevos conceptos que ahondan y clarifican las
formas en que el hombre entra en contacto con su medio, con su
paisaje.
POSTULADO DE LA
GEOGRAFIA HUMANISTA
TIENE SU ORIGEN EN NEL
“MUNDO VIVIDO”

12. METODOLOGIA DE LA
GEOGRAFIA HUMANISTA
Principal preocupación es la
“comprensión” que hace que el
investigador profundice el problema se
“empape” de el, lo que le llevará a
comprender a personas y lugares.
Poseer una base filosófica que
le haga comprender las
corrientes de pensamiento
Dominio de conceptos
esenciales de las ciencias
sociales.
Critica reflexiva y observación.
Sintetizar las ciencias sociales
y las humanidades
La formación del
geógrafo
humanista debe
estar acorde a la
complejidad de la
investigación:
hombre -tierra
Sus métodos serán:
encuesta
antropológica y la
observación
participativa

13. PARTE
2
Didáctica de la Geografía I
ESCUELAS EN LA GEOGRAFÍA
HUMANISTA

14. ESCUELA
FRANCESA
“Espacio
vivido” se
impone en
algunos
sectores
Enriquecimient
o de la
geografía con
nuevas
perspectivas.
Escenarios
naturales
transformado
s
TRADICION
HUMANISTA
Estudio de los
paisajes
naturales bajo
una nueva
perspectiva
REGION:
Espacio
vivido, visto,
percibido,
amado o
rechazado.
Preocupació
n por
sucesos
históricos
Oposición
del
positivismo
Región como un
conjunto
cualitativamente
diferenciado de
sus
componentes
1. LA ESCUELA
FRANCESA

15. • Considera que el paisaje trasciende lo
personal para devenir en símbolos, lo que
estrecha los lazos del hombre con la
naturaleza.
Yi Fu Tuan
• Interés en intentar que los geógrafos
tengan una visión más amplia y menos
dogmática sobre muchos de los
problemas de la geografía.
ANNE
BUTTIMER
• El desplazamiento y desarraigo del
individuo de su propio entorno .
• A través del análisis de las grandes
ciudades observa la paradoja que
representan: oportunidades, valores
estéticos y éticos.
EDWARD
RELPH
II. LA ESCUELA
AMERICANA

16. El Paisaje Natural, Humano y Artístico en
la Geografía Humanista
Vs
La naturaleza es
exclusivamente para su uso
Se considera parte de la
naturaleza buscando el
equilibrio y armonía natural
A) El Paisaje Natural
PARTE
3

17. B) El Paisaje Humano o Cultural
La actividad humana sobre el suelo nos ofrece un
conocimiento de los valores y creencias
La forma de concebir el mundo nos indica su forma de
concebirse a si mismo.
Como el hombre habita y transforma el mundo
En el paisaje se plasma el intelecto, la moral y estética
del hombre

18. Paisaje Cultural
Medio activo de comunicación
 Valores
 Creencias
Determinará actitudes,
sentimientos y gustos.
Estímulos que
influyen en el
comportamiento

19. C) El Paisaje Artístico
 Considerados como paisajes artificiales
 Escritores
 Cineastas
 Pintores
Proyecta las significaciones que ellos han encontrado y
vivido en el paisaje y lo comunican a los espectadores