“RECICLANDO, PROTEJO MI
        PLANETA”
Datos Generales        Metas


Problemática           Recursos


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Proyecto de Innovación

  1. 1. “RECICLANDO, PROTEJO MI PLANETA” Datos Generales Metas Problemática Recursos Marco Teórico Medios y Materiales Marco Legal Estrategias y Actividades Políticas Educativas Evaluación Objetivos Instrumentos de Evaluación
  2. 2. MEN Ú Datos Generales UGEL : 02 - Rimac Institución Educativa : 2034 – “Virgen de Fátima” - Fiori” Alcance : Institucional – Primaria. Responsables : Docentes de la IE
  3. 3. MEN Ú Problemática “La aplicación del reciclaje en la IE N°2034 y su repercusión en la conciencia ambiental de los estudiantes del nivel primario”
  4. 4. MEN Marco Teórico Ú Cada peruano diariamente produce 1.08 La conciencia ambiental puede definirse como el kilogramos de basura y en todo el país se genera entendimiento que se tiene del impacto de los seres alrededor de 22 millones 475 toneladas. A nivel humanos en el entorno. Es decir, entender como nacional, la región con mayor generación de basura es influyen las acciones de cada día en el medio ambiente Lima con un promedio diario de 8 938.57 toneladas de y como esto afecta el futuro de nuestro espacio. Sin ser basura, seguido por Piura con 1 343.35 alarmista, conciencia ambiental, por ejemplo, es toneladas, mientras Madre de Dios se encuentra en el entender que si yo, ciudadano común, derrocho algún último lugar con 86.73 toneladas por día. recurso natural, como puede ser el agua, mañana El reciclaje es un proceso que consiste en cuando quiera volver a utilizarlo ya no voy a someter a un proceso fisicoquímico o mecánico a una poder. Muchas veces, al hablar de problemas materia o un producto ya utilizado a un ciclo de ambientales se nos viene a la cabeza la destrucción de tratamiento total o parcial para obtener una materia la capa de ozono, el calentamiento global, el alarmante prima o un nuevo producto. También se podría definir aumento de la generación de residuos. Pero no vemos como la obtención de materias primas a partir de una relación directa entre nuestras acciones diarias y desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida estos acontecimientos. Quizás, hablando sobre la y se produce ante la perspectiva del agotamiento de eficiencia energética que tienen que lograr las industrias recursos naturales, macro económico y para eliminar argentinas para no caer en una falta de suministro, de forma eficaz los desechos. estamos con todos los aparatos electrónicos que no Entre las ventajas que ofrece el reciclaje se estamos usando en stand-by, realizando un consumo sin encuentran: la preservación de los recursos naturales, mejorar en absoluto nuestra conformidad. la recuperación económica, la disminución del volumen La conciencia ambiental se logra con educación. de los residuos a disponer, el aumento de la vida útil de A todos los niveles de la sociedad en todo momento en los rellenos sanitarios, la disminución de la todo lugar. Hay que educar para poder concientizar. contaminación, la disminución de los problemas de Desde el jardín de infantes hasta los abuelos/as. Todos salud pública y la generación de empleos. tienen derecho a entender cual es el problema ambiental y porque es importante la acción de cada uno de nosotros.
  5. 5. MEN Ú Marco Legal •Ley General de Educación, en el artículo 8, referente a los principios de la educación señala: “La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida”. •Ley General de Residuos Sólidos Nº 27314, Ley de Residuos Sólidos, en el que se describe como una de las técnicas idóneas al reciclaje. •Código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales.
  6. 6. MEN Ú Políticas Educativa Proyecto Educativo Nacional al 2021, en su sexto objetivo estratégico, plantea “Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad” (27.5. Realizar acciones permanentes de educación ambiental en las comunidades)
  7. 7. MEN Ú Objetivos General: •Contribuir a la formación de conciencia ambiental en los estudiantes mediante campañas de reciclaje que contribuyan a la reducción de la contaminación ambiental por residuos sólidos en la IE N° 2034 – “VDFdF”. Específicos: •Disminuir el volumen de residuos ya que lo que se recicla puede ser reutilizado. Además cuanto mayor sea el reciclaje menos residuos habrá que eliminar. •Frenar la contaminación: “Cuanto menos combustible fósil se utilice menor será la contaminación”. •Reducir el consumo de recursos naturales, los cuales se están despilfarrando de forma continuada en los procesos de producción. •Compensar el concepto basura por residuos y darles de este modo un sustento viable. •Formar un “Escuadrón Ecológico” de estudiantes que apoyarán esta labor en horas de recreos y en su salón de clases. •Educar para dar un correcto uso a los residuos que se encuentran en el establecimiento educativo “Virgen de Fátima", por tanto identificarlos y desecharlos en un contenedor colector específico. Generar ingresos adicionales para la Institución Educativa.
  8. 8. MEN Ú Metas •Reducir durante el año escolar 2010, la cantidad de residuos sólidos en un 80%. •Reutilizar parte del material reciclado en la construcción de manualidades para su exposición y venta. •Formar brigadas ecológicas de dos alumnos por aula. •Elaborar material de difusión y concientización: videos (docentes), afiches (III ciclo), pancartas (IV ciclo), trípticos (V ciclo) •Recolectar 250 kg. De papel reciclable por semana (mínimo) •Recolectar 100 kg. De plástico reciclable por semana (mínimo) Generar al término del proyecto ingresos económicos (7 200 nuevos soles aproximadamente) que nos permitan el mantenimiento de las áreas verdes y la instalación de rociadores.
  9. 9. Recursos MEN Ú FINANCIAMIENTO GASTO CANT. INVERSION Recursos Donacion PPFF TOTAL propios es 500 Papel Bond X S/. 12.00 •Recursos humanos : 300 Fotocopias X S/. 30.00 300 Papel Craf X S/. 30.00 Personal directivo. 0.5 gl. Goma X S/. 10.00 Docentes del nivel primaria. Personal administrativo. 2 gl. Pintura X S/. 26.00 Alumnado del nivel primaria. Cajas de 72 X S/. 14.00 cartón Padres de Familia. 2 Tachos X S/. 80.00 S/. •Recursos materiales : 24 Distintivos X 120.00 Balanza de 2 X S/. 10.00 Tachos azules para papeles (12) mano Tachos amarillos para plásticos (12) S/. 400 Refrigerio X 400.00 01 Colector azul para papeles. S/. 01 Colector amarillo para plásticos. 24 Vestuario X 240.00 18 Diplomas X S/. 27.00 •Recursos económicos : 1 CD X S/. 2.00 Banda de 1 X Autofinanciado… música Megáfono 1 X S/. 10.00 (pilas) S/. 1011.00
  10. 10. Medios y MEN Ú Materiales •Diapositivas. •Pancartas. •Videos. •Trípticos. •PC. •Material reciclado. •Internet. •Tijeras. •Memorias USB. •Pegamento. •Proyectos •Témperas. •Tachos. •Banda de nuestra I.E. •Megáfono. •Balanza. •Distintivos. •Ficha de medición. •Afiches. •Diplomas.
  11. 11. Estrategias y MEN Ú Actividades CRONOGRAMA Septiembre Noviembre Diciembre Octubre Agosto Mayo Junio N° ESTRATEGIA / ACTIVIDAD Julio Abril 1 Concientización X X 2 Elaboración de Tachos X X Conformación de “Escuadrón 3 X Ecológico” Pasacalles “Reciclando, protejo mi 4 X planeta” 5 Pesaje de material reciclado. X X X X X X X X Reutilización del material reciclado en 6 X x x X manualidades 6 Feria “Reciclando estamos educando” X 7 Venta del material reciclado. X X X X X X X X Premiación al salón que recicló la 8 X X mayor cantidad de papel reciclado.
  12. 12. MEN Ú Evaluación •Las instalaciones del plantel lucen limpias y ordenadas. •Los estudiantes modifican su comportamiento con referencia al cuidado del medio ambiente formando hábitos de limpieza y ornato, evidenciados en la recolección mensual del material reciclado. •Las brigadas ecológicas cumplen sus funciones de manera eficiente y constituyen un ejemplo para sus compañeros. •Los PPFF se identifican con el proyecto participando activamente en él, difundiendo e integrando a su comunidad.
  13. 13. MEN Instrumentos Ú de Evaluación •Ficha e observación. •Escala de actitudes / Sociodrama. •Lista de cotejo. •Encuesta / entrevista.

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