Cultural content, cultural repositories and the changing role of learning through digital media

495 views
464 views

Published on

Eirini Sifaki presented this presentation during the scientific meeting 'Using media to support learning from pre-school through to University' on 31 May 2013 in Greece.

In recent years, the educational role of Museums has turned out to be (emerged) as one of the main directions of their communication strategy, through the diffusion of their cultural inventory to natural or non visitors and school communities. At the same time, developments in information technology and the extension of open access of scientific knowledge has led museums to provide their knowledge and collections online.In this presentation we will sketch some digital repositories emphasizing on the participation of Greek museums. The analysis of the main features and their potential intends to highlight the main prospects and challenges that are opened on the dissemination of knowledge. Finally we will explore the possibilities that exist to support modern educational needs and challenges presented to today's teachers.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
495
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cultural content, cultural repositories and the changing role of learning through digital media

  1. 1. Cultural content, cultural repositories and the changing role of learning through digital media Eirini Sifaki, PhD eirini_sifaki@yahoo.gr Using media to support learning from pre-school through to University University of Crete Department of Preschool Education, 31 May 2013 Eirini Sifaki, PhD eirini_sifaki@yahoo.gr
  2. 2. οι πολιτιστικοί οργανισμοί στον 21ο αιώνα αποτελούν πυρήνα μάθησης, διάδρασης και διαλόγου με τον επισκέπτη, προσαρμόζοντας τα μηνύματα και τις πρακτικές τους στις μαθησιακές ανάγκες του κοινού τους
  3. 3. οι σύγχρονες μαθησιακές ανάγκες έχουν επιφορτίσει το έργο των διαχειριστών περιεχομένου, πέραν της ερμηνείας στην αποκρυπτογράφηση των εναλλακτικών νοημάτων που προκύπτουν και στην ψηφιακή επιμέλεια των συλλογών με σκοπό την εξοικείωση του κοινού με το μουσειακό αντικείμενο. έχουν επιφορτίσει το έργο των διαχειριστών περιεχομένου, πέραν της ερμηνείας στην αποκρυπτογράφηση των εναλλακτικών νοημάτων που προκύπτουν και στην ψηφιακή επιμέλεια των συλλογών με σκοπό την εξοικείωση του κοινού με το μουσειακό αντικείμενο.
  4. 4. τα μουσεία… • …οφείλουν να ενσωματώνουν την πολιτισμική διαφορετικότητα και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των διαφορετικών κοινωνικών ομάδων. • να διαχειρίζονται τις συλλογές τους με τρόπο που να αντικατοπτρίζεται η ποικιλομορφία της πολιτιστικής κληρονομιάς, καθώς και να εξασφαλίζεται η μεγιστοποίηση της προσβασιμότητας (φυσική, κοινωνική, νοητική, κλπ.) του κοινού. • …οφείλουν να ενσωματώνουν την πολιτισμική διαφορετικότητα και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των διαφορετικών κοινωνικών ομάδων. • να διαχειρίζονται τις συλλογές τους με τρόπο που να αντικατοπτρίζεται η ποικιλομορφία της πολιτιστικής κληρονομιάς, καθώς και να εξασφαλίζεται η μεγιστοποίηση της προσβασιμότητας (φυσική, κοινωνική, νοητική, κλπ.) του κοινού.
  5. 5. η πλήρης προσβασιμότητα επιτυγχάνεται με… • την καταγραφή και προβολή μουσειακών συλλογών στο διαδίκτυο ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ προσβασιμότητα ακόμα και σε όσους δεν έχουν την δυνατότητα φυσικής παρουσίας στο μουσείο. • την καταγραφή και προβολή μουσειακών συλλογών στο διαδίκτυο ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ προσβασιμότητα ακόμα και σε όσους δεν έχουν την δυνατότητα φυσικής παρουσίας στο μουσείο.
  6. 6. Ανάπτυξη αποθετηρίων Oι εξελίξεις στην πληροφορική καθώς και η διεύρυνση της ανοικτής πρόσβασης της επιστημονικής γνώσης στους πολιτιστικούς και όχι μόνο πόρους οδήγησε τα μουσεία να διαθέσουν τη γνώση και τις συλλογές τους στο διαδίκτυο. Oι εξελίξεις στην πληροφορική καθώς και η διεύρυνση της ανοικτής πρόσβασης της επιστημονικής γνώσης στους πολιτιστικούς και όχι μόνο πόρους οδήγησε τα μουσεία να διαθέσουν τη γνώση και τις συλλογές τους στο διαδίκτυο.
  7. 7. ΣΤΟΧΕΥΣΕΙΣ ψηφιακά αποθετήρια • εξωστρέφεια • ανάδειξη πολιτιστικού αποθέματος • διατήρηση και διάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς ελεύθερα και χωρίς περιορισμούς • ενίσχυση ερμηνευτικών δυνατοτήτων μουσειακών συλλογών • εξωστρέφεια • ανάδειξη πολιτιστικού αποθέματος • διατήρηση και διάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς ελεύθερα και χωρίς περιορισμούς • ενίσχυση ερμηνευτικών δυνατοτήτων μουσειακών συλλογών
  8. 8. ψηφιακά αποθετήρια
  9. 9. ψηφιακά αποθετήρια
  10. 10. Χαρακτηριστικά • η έξυπνη αναζήτηση της οποίας τα κριτήρια ορίζει ο ίδιος ο χρήστης • τα μεταδεδομένα ψηφιακών αντικειμένων (XML) που βοηθούν τον διαμοιρασμό της πληροφορίας σε άλλες πλατφόρμες • η υποστηρικτική παρουσίαση πληροφοριών (data visualization) για τις συλλογές με τη χρήση πολυμεσικών εργαλείων: επαυξημένη πραγματικότητα, χάρτες δεδομένων κλπ. • η έξυπνη αναζήτηση της οποίας τα κριτήρια ορίζει ο ίδιος ο χρήστης • τα μεταδεδομένα ψηφιακών αντικειμένων (XML) που βοηθούν τον διαμοιρασμό της πληροφορίας σε άλλες πλατφόρμες • η υποστηρικτική παρουσίαση πληροφοριών (data visualization) για τις συλλογές με τη χρήση πολυμεσικών εργαλείων: επαυξημένη πραγματικότητα, χάρτες δεδομένων κλπ.
  11. 11. Χαρακτηριστικά • η δημιουργία οντολογιών (οι οντολογίες αναπαριστούν συγκεκριμένα πεδία γνώσης, κοινής αποδοχής) • η προσβασιμότητα στο διαδικτυακό κόμβο από ειδικές ομάδες ατόμων με αναπηρία (web accessibility initiative) και • η κατηγοριοποίηση του περιεχομένου από διαδικτυακούς χρήστες με χρήση tags. Αποτελεί μια από τις απλούστερες μορφές συμμετοχής γιατί βασίζεται σε προσωποποιημένη δημιουργία κατηγοριών, λιστών και οντολογιών. • η δημιουργία οντολογιών (οι οντολογίες αναπαριστούν συγκεκριμένα πεδία γνώσης, κοινής αποδοχής) • η προσβασιμότητα στο διαδικτυακό κόμβο από ειδικές ομάδες ατόμων με αναπηρία (web accessibility initiative) και • η κατηγοριοποίηση του περιεχομένου από διαδικτυακούς χρήστες με χρήση tags. Αποτελεί μια από τις απλούστερες μορφές συμμετοχής γιατί βασίζεται σε προσωποποιημένη δημιουργία κατηγοριών, λιστών και οντολογιών.
  12. 12. ΣΕ ΤΙ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ; ψηφιακά αποθετήρια • υπηρεσίες που καλύπτουν ανάγκες διαχείρισης της συλλογής • υπηρεσίες αποθήκευσης • υπηρεσίες που βοηθούν το χρήστη να διαμορφώσει ερωτήματα • υπηρεσίες πρόσβασης στα ίδια τα αντικείμενα • υπηρεσίες που καλύπτουν ανάγκες διαχείρισης της συλλογής • υπηρεσίες αποθήκευσης • υπηρεσίες που βοηθούν το χρήστη να διαμορφώσει ερωτήματα • υπηρεσίες πρόσβασης στα ίδια τα αντικείμενα
  13. 13. Europeana πολιτιστικό απόθεμα = άμεσα προσπελάσιμο σε όλους εθνικές βιβλιοθήκες & πολιτιστικά ιδρύματα της ΕΕ 2 εκ. βιβλία, χάρτες, ηχογραφήσεις, φωτογραφίες, αρχειακά έγγραφα, πίνακες και ταινίες εθνικές βιβλιοθήκες & πολιτιστικά ιδρύματα της ΕΕ 2 εκ. βιβλία, χάρτες, ηχογραφήσεις, φωτογραφίες, αρχειακά έγγραφα, πίνακες και ταινίες
  14. 14. Google Art Project • ιστοσελίδα (βάση δεδομένων) • παρουσιάζονται τεκμηριωμένα έργα τέχνης, γλυπτά, αρχαιολογικά αντικείμενα από μουσεία και συλλογές παγκοσμίως… ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ: Προβολή σε πολύ μεγάλη ανάλυση • ιστοσελίδα (βάση δεδομένων) • παρουσιάζονται τεκμηριωμένα έργα τέχνης, γλυπτά, αρχαιολογικά αντικείμενα από μουσεία και συλλογές παγκοσμίως… ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ: Προβολή σε πολύ μεγάλη ανάλυση
  15. 15. • ΑΡΧΗ (phase I): Φεβρουάριος 2011 με 17 μουσεία σε 9 χώρες • ΣΥΝΕΧΕΙΑ (phase II): Απρίλιος 2012 με 151 μουσεία σε 40 χώρες • περισσότερα από 30.000 αντικείμενα τέχνης & ψηφιακή περιήγηση στους χώρους 46 πολιτιστικών ιδρυμάτων με τη χρήση της τεχνολογίας Street View • ΑΡΧΗ (phase I): Φεβρουάριος 2011 με 17 μουσεία σε 9 χώρες • ΣΥΝΕΧΕΙΑ (phase II): Απρίλιος 2012 με 151 μουσεία σε 40 χώρες • περισσότερα από 30.000 αντικείμενα τέχνης & ψηφιακή περιήγηση στους χώρους 46 πολιτιστικών ιδρυμάτων με τη χρήση της τεχνολογίας Street View
  16. 16. Google Art Project
  17. 17. Χρήση ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση Χρήσιμα πορίσματα από σχετικές μελέτες : επανάσταση στη διδασκαλία και τη μάθηση ζητήματα υποστήριξης και υποδομών - The Pennsylvania State University’s “Visual Image User Study” (VIUS, 2003), RLG’s “Out of the Database, Into the Classroom” (2005), - University of California at Berkeley’s “Digital Resource Study” (2006) - Wesleyan University, NITLE National Institute for Technology and Liberal Education report, “The Visual Resources Environment at Liberal Arts Colleges (2006) Χρήσιμα πορίσματα από σχετικές μελέτες : επανάσταση στη διδασκαλία και τη μάθηση ζητήματα υποστήριξης και υποδομών - The Pennsylvania State University’s “Visual Image User Study” (VIUS, 2003), RLG’s “Out of the Database, Into the Classroom” (2005), - University of California at Berkeley’s “Digital Resource Study” (2006) - Wesleyan University, NITLE National Institute for Technology and Liberal Education report, “The Visual Resources Environment at Liberal Arts Colleges (2006)
  18. 18. Επικοινωνιακός γραμματισμός και αγωγή στα μέσα (media literacy) • επιστημονικό πεδίο (media literacy studies) • κίνηµα της αγωγής στα µέσα (media literacy movement). Από τη δαιμονοποίηση των ΜΜΕ και τις βλαβερές επιπτώσεις που έχει για την ανάπτυξη του παιδιού περνάμε σε προσεγγίσεις, δράσεις και αναλύσεις, σχετικά µε την ανάγκη ελέγχου των μέσων αλλά και αγωγής στα µέσα • επιστημονικό πεδίο (media literacy studies) • κίνηµα της αγωγής στα µέσα (media literacy movement). Από τη δαιμονοποίηση των ΜΜΕ και τις βλαβερές επιπτώσεις που έχει για την ανάπτυξη του παιδιού περνάμε σε προσεγγίσεις, δράσεις και αναλύσεις, σχετικά µε την ανάγκη ελέγχου των μέσων αλλά και αγωγής στα µέσα
  19. 19. Αντί επιλόγου Σύγχρονες τάσεις • ενσυνείδητοι πολίτες • κριτικός επικοινωνιακός αλφαβητισμός και • συμμετοχική δημοκρατία • Προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς • Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες Σύγχρονες τάσεις • ενσυνείδητοι πολίτες • κριτικός επικοινωνιακός αλφαβητισμός και • συμμετοχική δημοκρατία • Προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς • Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες

×