1. ACTIVIDAD DIDÁCTICA
Aprendizaje
positivista

2. INTRODUCCIÓN
● ¿De que se trata?
Parte de una redacción positivista sobre las cualidades de
cada alumno/-a que finalizará con su lectura y el juego de
adivinar quién es el autor/-a de cada una.
● Metodologia:
Constructivista: aprendizaje significativo.
"Tenemos una crisis a nivel educativa que produce que haya mucha
vulnerabilidad emocional en nuestros días."
Rafael Santandreu, psicólogo y escritor

3. "Entre los cuatro y diez
años tendríamos que ser
capaces de infundir el
optimismo y la autoestima
necesaria para que más
adelante puedan seguir
profundizando en ello."
Aprender a ser

4. CONTEXTUALIZACIÓN
● Clase: 4º curso
● Número de alumnos: 24
● Atención a la diversidad:
A los alumnos con dificultat de aprendizaje se les dará un
apoyo especial y se les adaptará la actividad.
Por ejemplo; se les permitirá construir su presentación a base
de frases sueltas en lugar de a modo de redacción.

5. CONTENIDOS
● Fomentar la expresión escrita y la lectura en voz alta.
● Potenciar la seguridad y desenvolupamiento personal.
● Crear un ambiente dinámico y participativo en el aula.
● Aproximación a las nuevas tecnologías de la
comunicación e información.
● Estimular el pensamiento positivo.

6. MATERIAL

7. TEMPORALIZACIÓN
Clase Objetivos
● Presentación de la actividad y su finalidad.
Primera ● Crear entre todos modelos de preguntas que sirvan para llevar a cabo
el ejercicio.
Ejemplo: -¿Practicas algún deporte?
-¿Utilizas a menudo palabras como "gracias" o "perdón"?
-¿Eres creativo/-a? ...
● Escribir la redacción positiva, contando con mi supervisión y
Segunda orientación.
● Acabar el texto y entrega para su corrección.
Tercera

8. ● Entrega de los textos corregidos.
Cuarta ● Explicación del funcionamiento del programa informático que
usaremos para pasar a limpio y exponer las presentaciones.
● Transcripción al ordenador de las redacciones con posibilidad de
Quinta ilustrarlas con fotografias o dibujos.
● Inicio del juego:
Sexta -Cada alumno leerá un texto expuesto en el proyector aleatoriamente
y a continuación deberá descubrir de que compañero/-a se trata.
(El resto de la clase podrá ayudar a resolverlo)
● Continuación del juego.
Séptima ● Conclusión en conjunto, ayudando con preguntas amplias, sobre la
importancia de tener autoconfianza y seguridad en uno mismo.

9. EVALUACIÓN
Criterios Bien Muy Observaciones
bien
· Expresión escrita
coherente, adecuada y creativa.
· Lectura fluida, utilizando la
entonación y el ritmo adecuados.
· Participación y predisposición.

10. La mente puede conseguir cualquier cosa
que sea capaz de concebir. -Clement Stone-

11. ANNEXOS
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