Presentación la época de la enseñanza libre
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Historia de la Educación en México

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Presentación la época de la enseñanza libre Presentación la época de la enseñanza libre Presentation Transcript

  • LA ÉPOCA DE LA ENSEÑANZA LIBRE Mtro. Guillermo Padrón Rivera Equipo: Martha Emma Castellanos María Luisa Barradas Vargas Citlali Carreto Reyes Brenda Lomelí Herrera Erik de Jesús Hernández
  • enseñanza libre Del movimiento de independencia a la Constitución de 1857
  • independencia  Sucedió primero en Inglaterra y en Francia; después en el resto del mundo.  Gracias a: pensadores ilustrados a favor de la libertad y la igualdad.  Contra los privilegiados: reyes, nobles y la iglesia católica.
  • Siglo de las luces  Gran crecimiento económico basado en minería  Beneficiados españoles y un poco de criollos  Reyes mandaban sin tomar en cuenta opinión de los demás  puestos importantes a españoles nacidos en España  Criollos menos oportunidades
  •  Criollos se sintieron rechazados por su patria por no participar en su gobierno  Causó descontento que provoco un malestar social cada vez mayor
  • En 1776  Inglaterra había formado trece colonias  En este año lucharon contra Inglaterra para independizarse y cada una se convirtió en un estado  Los trece estados se unieron en una republica que se llamo Estados Unidos de América.
  • Revolución francesa  Estallo en 1789  Influencia de pensadores ilustrados  Franceses derrocaron su monarca y Francia se convirtió en republica  Pedían libertad, igualdad y fraternidad para todos los seres
  • Napoleón Bonaparte  Llego a gobernar Francia  Se hizo nombrar emperador Napoleón I  Conquisto gran parte de Europa  En 1808 invadió España.  Obligo a los reyes a renunciar y puso a su hermano José Bonaparte.
  • La conspiración de Querétaro  En Hispanoamérica criollos se reunían en secreto  Planeando cambiar el gobierno del virreinato  En 1809 se descubre una conspiración en Valladolid hoy Morelia  Al año siguiente miguel Domínguez y su esposa Josefa Ortiz empezaron a reunirse con algunos militares como Ignacio Allende, y Juan Aldama y Miguel Hidalgo y Costilla.
  •  Esa conspiración fue descubierta  doña Josefa lo supo y consiguió avisarle a Allende quien viajo de noche y previno a Hidalgo.
  • El grito de Dolores  Madrugada del 16 de septiembre  Hidalgo mando a tocar las campanas y así reunir gente, los animo a luchar contra el mal gobierno  Sacaron a los presos de la cárcel  No llevaba un ejercito organizado, sino un pueblo que luchaba por un gobierno justo.
  • La campaña de Hidalgo  Comenzó en Atotonilco.  Allí tomo un estandarte con la Virgen de Guadalupe  Llegaron los insurgentes a Guanajuato y el intendente junto con los españoles ricos se encerró en la Alhóndiga de granaditas.  Un minero apodado el pípila se hecho a la espalda una piedra llego a la puerta y hecho fuego.
  • • Después siguieron a Valladolid que se rindió sin luchar. • José María Morelos, hablo con Hidalgo y este le dijo que se levantara en armas el sur de la Nueva España y se apoderara de Acapulco ya que era puerto y comunicaba con el exterior.
  •  Hidalgo tomo Zitácuaro y Toluca y avanzo hacia la ciudad de México.  Logro una victoria en la batalla del monte de las cruces.  Se opuso en ir a la capital y regreso a Valladolid  Los insurgentes fueron atacados por Félix María calleja en Aculco quedaron casi aniquilados  Hidalgo se retiro a Guadalajara y suprimió la esclavitud y los tributos.
  •  16 de enero de 1811 los insurgentes fueron vencidos por calleja en puente calderón  Hidalgo y Allende se marcharon al norte para comprar armas.  En Coahuila fueron traicionados y apresados junto Aldama y José Mariano Jiménez.  fueron sometidos a juicio y condenados.
  •  Hidalgo fue ejecutado el 30 de julio de 1811.  Su cabeza y las de allende, Aldama y Jiménez fueron puestas en jaulas de hierro, en las esquinas de la alhóndiga como advertencia a la población.
  • La campaña de Morelos  Levanto un ejercito numero  Se apodero de Cuautla en febrero de 1812  Tomo Orizaba, Oaxaca y Acapulco  Llego a la conclusión de que faltaba un gobierno que unificara el movimiento de independencia  Realizo el congreso de Anáhuac
  •  Ante el congreso presento Sentimientos de la Nación donde declaraba que el país debía ser independiente  Proponía la abolición de la esclavitud y la igualdad.  Congreso le dio titulo de alteza, pero lo rechazo y adopto el de Siervo de la Nación
  •  Se elaboro la constitución de Apatzingán primer conjunto de leyes mexicanas  Nunca entro en vigor  Morelos fue fusilado en San Cristóbal Ecatepec, ahora Edo. de México el 22 de diciembre de 1815  Y continuaron otros insurgentes: Nicolás Bravo, Pedro Moreno, y Guadalupe Victoria.
  • Corte de Cádiz  17 Representantes del imperio español  Exigieron españoles e hispanoamericanos fueran iguales ante la ley.  Supresión de castas  Mas caminos y escuelas e industrias.  Habitantes pudieran participar en su gobierno  Libertad de imprenta.
  • Constitución política de la monarquía española  Se promulgo en marzo de 1812  Limita los poderes del rey  Todos los habitantes nacidos en España o América eran iguales.  Elimino el tributo  Diputados liberales y conservadores.
  • Constitución de Cádiz  América enviaba representantes a España para defender intereses.  En 1814 Napoleón fue expulsado y Fernando VII se negó a gobernar conforme la constitución.  Liberales fueron encarcelados por Fernando VII  1820 Fernando fue obligado a cumplir y este breve tiempo tuvo consecuencias importantes en la Nueva España
  • Fernando VII
  • La nueva España hacia 1820 Javier Mina Los Españoles Los criollos ricos Iturbide
  • Triunfo de la independencia Juan de O´Donoju Plan de iguala Tratados de córdoba
  • En 1833 son electos: Antonio López de Santa Anna Valentín Gómez Farías: Abolición de la Universidad Pontificia Educación superior laica Anticlericalismo Reducción del ejército
  • El Congreso expide las Siete Leyes en diciembre de 1836 Departamentos Juntas departamentales Poder conservador Texas se declara independiente el 6 de marzo de 1836 y se anexa a Estados Unidos en junio de 1845
  • Guerra de los pasteles, entre 1838 y 1839 Aumenta el endeudamiento del gobierno, las rebeliones y la quiebra de comercios Conflictos entre facciones, dictaduras militares, milicia deficiente, falta de recursos y la creciente ambición colonialista propician la guerra contra Estados Unidos entre 1846 y 1848
  • El ejército estadounidense entró a través de Veracruz y Puebla hasta la ciudad de México El 14 de septiembre de 1847 llega a Palacio Nacional
  • Para enero de 1847, Nuevo México y California se habían anexado a Estados Unidos El 2 de febrero de 1848 se firma el Tratado de Guadalupe-Hidalgo El 20 de abril de 1853 Santa Anna vuelve al poder y en diciembre vende la meseta de La Mesilla
  • Juan Álvarez e Ignacio Comonfort proclaman el Plan de Ayutla en marzo de 1854 Ley Juárez: supresión de los fueros militar y eclesiástico, igualdad ante la ley Ley Lerdo: desamortización de fincas civiles y eclesiásticas Ley Iglesias: prohíbe el cobro de obvenciones parroquiales a los pobres
  • Libertad de enseñanza, de imprenta, de industria, de comercio, de trabajo y de asociación. Garantías individuales. Amparo.
  • Comonfort –no aplicó las ideas liberales de la constitución.  Félix María Zuloaga – se reveló contra la Constitución.
  •  Benito Juárez asume la presidencia del país  Los conservadores no acataron el mandato constitucional.  Por su cuenta nombraron Presidente a Zuloaga (Provocó dos Presidentes.)  Estalla la guerra de tres años (1858-1861.) Liberales vs Conservadores.
  •  Juárez instaló su gobierno en Veracruz y promulgó las Leyes de Reforma.  Propósito de Juárez separar la Iglesia del Estado.  Movimiento de Reforma.
  • 1) Como antecedente, la Reforma de Valentín Gómez Farías en 1833. 2) La segunda Reforma, que consta de las leyes Lerdo, Juárez e Iglesias. 3) La constitución de 1857 en que triunfaron los liberales moderados. 4) Las leyes de Reforma o de guerra de contenido radical.
  •  En Enero de 1861 Jesús Gómez Ortega derrotó a ejército conservador de Miguel Miramón.  El Presidente Juárez retornó victorioso, a la Ciudad de México.
  •  Dirigidas a clases numerosas.  José Luis Mora (1794-1850)El buen uso y ejercicio de su razón.  El último tercio del Siglo XV. Los Ilustrados la transformación del orden social.  Inicia el proceso de secularización.  La caída de la Primera República y la instauración en 1836.
  •  Ingles Joseph Lancaster a principio del siglo XIX.  Enseñanza mutua.  En 1822, cinco ciudadanos de la capital mexicana(Buenrostro, Codorniu, Fernández, Turreau y Villaurrutia).  Primer programa educativo contenido en el proyecto de reglamento general de instrucción pública decretado en diciembre de 1823.  Articulo 37 el estado debe atender la formación de jóvenes.  Preceptores en la Escuela Normal Filantropía.
  •  Antonio López de Santa Anna  y Nicolás Bravo le confió en (1842)un respaldo gubernamental a la compañía Lancasteriana.  La Instrucción Primaria en la República que ocupó hasta 1845.  Monitores enseñaban lectura, escritura y aritmética.  1830 el sistema de enseñanza mutua no ha producido los resultados esperados.  Disuelta por decreto del presidente Porfirio Díaz en 1890.
  • INNOVACIONES EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA
  •  Lorenzo de Zavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y el conservador Lucas Alemán. Coincidían en estos aspectos:  “La Instrucción era uno de los mas poderosos medios de prosperidad”  La educación no debería concretarse a enseñar a leer y a escribir  Era necesario dotar a lo ciudadanos una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara la nación.  La educación seria dirigida por una dirección general de instrucción publica para el distrito y territorios federales, y los estados se encargarían de controlar la educación en sus jurisdicciones respectivas.
  • POLÍTICA EDUCATIVA DE VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS  Pudo implantar una republica federal, libre, y democrática en el país como lo deseaba.  Durante el gobierno de Santa Anna aprovecho las estrategias del presidente en las que asumiendo la presidencia intento cambios radicales en la estructura político-social de la nación.  Sentó las bases de la reforma con principios liberales, que actualmente forman parte de nuestra Constitución Política.
  •  Entre otros logros están:  *La libertad de opinión, Supresión de las Leyes de represión a la prensa, la abolición de privilegios de la iglesia y el ejercito, establecer los medios que procuran el mejoramiento de los grupos indígenas y la educación de las clases populares, todos ellos principios liberales.
  •  Fue constituyente en los años de 1824-1857  Suprimió la Universidad Pontifica de México, sustituyéndola por la Dirección General de Instrucción Publica para el Distrito y territorios de la federación.  Llevo a cabo la instauración del Instituto de Ciencias Medicas , que mas tarde se convirtió en la Facultad de Medicina.  Dictó una ley permitiendo la organización de la Biblioteca.  El Documento que tiene plasmados los ideales de Valentín Gómez Farías se conoce con el nombre de “Leyes de Reforma”
  •  Establece la libertad de imprenta el 2 de abril de 1833  Suprime colegios religiosos y los destina a la educación pública el 12 de octubre de 1833  Suprime la Universidad Pontifica y ordena la creación de la Instrucción Publica el 23 de Octubre de 1833  Se establece la creación de seis instituciones de estudios superiores, se declara la libertad de enseñanza y se crea la escuela Normal de Profesores.  El pueblo mexicano lo denomina como “EL PADRE DE LA REFORMA”