PLAN DE INTERVENCIÒN ESCUELAS FOCALIZADAS EDUCACIÒN BÀSICA

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Mejorar el logro educativo en las evaluaciones nacionales en las escuelas de educación primaria y secundaria públicas con mayor población escolar que presentan mayores índices en los niveles de desempeño insuficiente y elemental.

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PLAN DE INTERVENCIÒN ESCUELAS FOCALIZADAS EDUCACIÒN BÀSICA

  1. 1. Saltillo, Coahuila de Zaragoza, Octubre de 2013
  2. 2. PROPÓSITO: Mejorar el logro educativo en las evaluaciones nacionales en las escuelas de educación primaria y secundaria públicas con mayor población escolar que presentan mayores índices en los niveles de desempeño insuficiente y elemental.
  3. 3. MARCO DE REFERENCIA ATENCIÓN GENERALIZADA Escuelas con mejores resultados en ENLACE ESCUELAS FOCALIZADAS Escuelas de bajos resultados con menor matrícula 203 Primarias 177 secundarias Reforzar las acciones del Plan de Intervención Educativa
  4. 4. CRITERIOS DE SELECCIÓN 1. Escuelas primarias y secundarias, que en los últimos resultados de la Prueba ENLACE se ubican en promedio con más del 50% de alumnos en los niveles de desempeño de insuficiente y elemental. 2. Población escolar de más de 200 alumnos (con excepción de Telesecundarias). 3. Representatividad de niveles y modalidades.
  5. 5. UNIVERSO DE ATENCIÓN ESCUELAS FOCALIZADAS NIVEL ESCUELAS ALUMNOS 203 Primarias 13% del total de escuelas 20% del total de alumnos 177 Secundarias 42% del total de escuelas 30% del total de alumnos
  6. 6. META PRIMARIA  Que cada escuela primaria focalizada disminuya al menos un 30% el número de alumnos que se encuentran ubicados en las categorías de desempeño insuficiente y 30% en elemental en la Prueba ENLACE. META SECUNDARIA  Que cada escuela secundaria focalizada disminuya al menos un 40% el número de alumnos que se encuentran ubicados en las categorías de desempeño insuficiente y 40% en elemental en la Prueba ENLACE.
  7. 7. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL LOGRO EDUCATIVO ESCUELAS FOCALIZADAS 1. Uso de resultados de evaluaciones para la toma de decisiones pedagógicas 2. Tutoría con docentes y alumnos sobre temas de mayor debilidad académica 6. Normalidad mínima escolar 5. Corresponsabilidad de las familias en el logro educativo de los alumnos 3. El logro educativo como asunto central de los CTE 4. Asesoría y acompañamiento académico a la escuela SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
  8. 8. 1 Uso de resultados de evaluaciones para la toma de decisiones pedagógicas Reuniones Regionales con Jefes de Sector y Supervisores Análisis de resultados por zona y escuela para retroalimentar plan de mejora, reorientar estrategias y establecer compromisos. Octubre 2013, Febrero y Mayo 2014 Reuniones con la Estructura Directiva de Escuelas Focalizadas • Análisis de resultados por escuela en CTE. Septiembre 2013 • Presentación de plan de intervención y establecer compromisos. Octubre 2013 • Atención específica a alumnos de bajos resultados académicos y seguimiento de avances. Febrero a mayo 2014. ENLACE sí cuenta • Sensibilización y motivación. Permanente • Entrega de premios ENLACE 2013. Noviembre 2013 • Emisión y difusión de convocatoria 2014. Enero 2014 Revisión de evaluaciones • Análisis y toma de decisiones a partir de bimestrales y trabajo con resultados, a través de las sesiones de CTE Bimestral contenidos de bajo dominio
  9. 9. 2 Tutoría con docentes y alumnos sobre temas de mayor debilidad académica Atención a docentes en Español y Matemáticas • Talleres de planeación didáctica que promueven el desarrollo de contenidos programáticos en el aula. OctubreDiciembre 2013 • Diseño de guiones y ficheros didácticos de apoyo para maestros. Permanente Redes de tutoría • Tutoría en el aula por parte de estudiantes destacados a alumnos con bajo aprovechamiento escolar. Permanente Consignas para empezar bien el día • Elaboración bimestral de consignas por nivel y grado. A partir de septiembre • Orientación a maestros para el uso de consignas. Permanente
  10. 10. 2 Tutoría con docentes y alumnos sobre temas de mayor debilidad académica Actividades para alumnos con rezago académico • Proyecto con apoyo de escuelas normales (estudiantes) y con estructura educativa para establecer Centros de Tutoría en Español y Matemáticas durante los sábados. Noviembre Círculos de lectura y matemáticas con alumnos • Apertura de espacios para la lectura y actividades matemáticas con apoyo de padres de familia y CEPS. Aprovechando los acervos de Bibliotecas escolares y de aula. Permanente Historias de éxito • Difusión y promoción de alumnos, maestros y escuelas destacados en el ámbito escolar. • Videos en página web de la SEDU • Reseñas y testimonio. A partir de noviembre
  11. 11. 3 El logro educativo como asunto central de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) Fortalecimiento de Consejos Técnicos Escolares Plan de Intervención con alumnos que presentan bajos resultados académicos • Trabajo de CTE a través de guías de sesiones ordinarias. • Retroalimentación y seguimiento de plan de mejora. Mensual • Seguimiento de compromisos del grupo y la escuela para mejorar los resultados, con énfasis en: • Atención de alumnos con bajos resultados académicos o en riesgo de reprobación. • Uso efectivo del tiempo destinado al aprendizaje. Mensual
  12. 12. 4 Asesoría y acompañamiento académico a la escuela Visitas de seguimiento y acompañamiento • Supervisión con énfasis en el trabajo del aula. • Primaria y secundaria 4 visitas como mínimo al mes Con excepción de diciembre y abril: 50% de visitas Distribución y orientación para el uso de materiales de apoyo de lectura, escritura y matemáticas • Promoción entre maestros del empleo de dosificaciones didácticas y sugerencias prácticas en las asignaturas de Español y Matemáticas a través de Unidades académicas. • Orientaciones para el uso de los diferentes materiales educativos proporcionados por la SEP. Permanente
  13. 13. 5 Corresponsabilidad de las familias en el logro educativo de los alumnos Entrega de resultados de la prueba ENLACE • Entrega de Carta a directores de escuela, notificando los resultados obtenidos. • Entrega de Carta a padres de familia, notificando resultados de su hijo (a) Responsable: Dirección de Evaluación. Octubre Programa de trabajo académico con familias de alumnos con bajos resultados • Reuniones bimestrales con padres de familia y establecimiento de compromisos de trabajo escolar en casa. Bimestral • Impulso al Programa Escuela para Padres, ofreciendo orientaciones prácticas de apoyo al aprendizaje de sus hijos. Permanente Asistencia regular de los alumnos • Reunión de directores y maestros con la Asociación de Padres de Familia en cada escuela, para establecer estrategias y acciones que garanticen la puntualidad y asistencia de alumnos. A partir de octubre Trabajo cercano Padres de Familia-Escuela • Demostraciones públicas de lo aprendido e informe de aprovechamiento escolar de sus hijos. Bimestral
  14. 14. 6 Normalidad Mínima Escolar Acuerdos SEDU-SNTE Gestiones para garantizar movimientos de personal la normalidad en las • Jubilaciones • Interinatos escuelas, con énfasis en: • Grupos con maestros • Permisos • Ascensos todos los días Permanente Regulación de intervenciones de las dependencias en las escuelas para agilizar • Reuniones con enlaces de dependencias para definir criterios de intervención. Septiembre • Orientación a las escuelas para que privilegien el tiempo destinado al aprendizaje de los alumnos. Permanente
  15. 15. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN  Reuniones de seguimiento al plan de intervención Octubre 2013, febrero y mayo 2014  Informe de visitas a escuelas y grupos Mensual  Reporte de avances en escuelas focalizadas Bimestral  Evaluación semestral en primaria y secundaria Enero 2014  Reuniones ordinarias del Comité Técnico Estatal de Educación Básica Trimestral
  16. 16. REQUERIMIENTOS  Asignación urgente de maestros a grupos de secundaria (75 maestros de español y 42 de matemáticas) y 7 maestros de primaria  Mobiliario (2,191 butacas y 26 pintarrones)  Transporte escolar para 30 Telesecundarias, becas de transporte y asistencia para alumnos de 68 escuelas (Telesecundarias y Técnicas) para gastos de traslado  Disponibilidad de recursos financieros desarrollo y seguimiento de actividades para el
  17. 17. NUESTRO COMPROMISO Elevar los resultados educativos que se traduzcan en mejores oportunidades de vida para nuestros niños y jóvenes
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