Infotice3 -Dispositif Tablettes
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Infotice3 -Dispositif Tablettes Document Transcript

  • 1. Infotice 3bis, mars 2012 Expérimentation TablettesExpérimentationde l’usage pédagogiquede tablettes numériques Académie de Nice 2011 – 2012 Sommaire 1 -Présentation du dispositif Ce document présente l’expérimentation d’usage de tablettes numériques conduite sur l’académie de Nice depuis la rentrée. 2 -Le suivi 3- La valorisation 4 -Le champ d’expérimentation 5- Les expérimentations 6- Remarques 7 - Ressources --------------Consultable sur le site de la MATICE http://www.ac-nice.fr/matice/MATICE/ Rectorat page 1 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 2. 1|Présentation du dispositif Madame le Recteur de l’académie de Nice a décidé de conduire, à partir de la rentrée 2011 , une expérimentation sur l’usage des tablettes numériques afin d’apprécier la pertinence de ces nouveaux outils. Cette expérimentation est conduite en partenariat avec le ministère, les collectivités et le CRDP de l’académie de Nice. L’expérimentation doit notamment permettre de répondre à la question : Comment les tablettes numériques font-elles évoluer l’accès aux ressources et les modalités d’apprentissage ? Nous avons la volonté de conduire une expérimentation qui se caractérise par la diversité des champs d’application et des outils utilisés. Les champs d’application distinguent différentes disciplines (EPS, arts Plastiques..) d’une classe, ou d’un groupe d’élèves à besoin éducatif particulier… La diversité des applications concerne également les produits utilisés afin d’apprécier très concrètement les difficultés de mise en œuvre pour les différents modèles.2|Le suivi de l’expérimentation L’expérimentation est pilotée par le CTICE, qui prend appui sur un comité de pilotage qui réunit les différents partenaires et acteurs. Plus précisément le suivi de cette expérimentation repose sur : Le suivi pour chaque établissement par un inspecteur référent ; Une volonté de mutualiser les observations, les difficultés rencontrées et les solutions mises en œuvre, les modalités de suivi ; La concertation et la communication entre les différents partenaires impliqués dans cette expérimentation. Dans le cadre de cet objectif une plate forme de travail collaboratif a été mise en place, elle permet de partager les ressources et les informations, de communiquer entre les acteurs. Cette plate forme est accessible au travers l’adresse : http://www.ac-nice.fr/services.matice/agora-project/agora12/ Un wiki est mis en place par le CRDP accessible à l’adresse : http://www.media-crdp.net/tablettes/new_wiki/accueil/index.php?page=Accueil| les pistes d’observation Elles ont été définies lors des réunions du comité académique de pilotage de cette expérimentation, il est apparu souhaitable de choisir des pistes d’observation communes, autour des thèmes suivants : l’accès aux ressources, lisibilité, mobilité ; l’acquisition de compétences en référence au socle ; l’individualisation des formations. MATICE/ Rectorat page 2 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 3. | L’évaluation des compétences L’évaluation dans ce projet est essentielle, plus particulièrement, il faut apprécier le delta pour l’usage de ces tablettes. Il est décidé de proposer une évaluation dès le début de l’expérimentation, puis d’autres en cours d’expérimentation afin de mesurer les écarts. Enfin, il est apparu intéressant de comparer les acquis des élèves d’un même niveau en comparant ceux qui utilisent les tablettes et les autres. L’évaluation des compétences portera sur trois domaines : Evaluation d’usage du numérique des élèves à l’aide d’un questionnaire commun sur la base de ce qui est disponible sur le site agora; Evaluation des compétences sur la base des compétences du socle : voir L.P.C. Evaluation des connaissances et des compétences disciplinaires. Les équipes proposent ces évaluations aux élèves, plusieurs fois durant l’année scolaire afin de mesurer et d’apprécier les progrès. Par ailleurs une expertise disciplinaire sera conduite par les inspecteurs qui porteront un avis sur l’utilisation des tablettes.3| Valorisation de l’expérimentation L’expérimentation sera exploitée lors du colloque ECRITECh organisé en avril 2012 et lors des Net Journées organisées en mars 2012 sur l’académie. Un film sera réalisé pour présenter les expérimentations : le cahier des charges pour la réalisation de ce film a été validé par les responsables de cette expérimentation.4| Le champ de l’expérimentation Le champ de l’expérimentation des tablettes numériques s’est élargi depuis la rentrée, et concerne à ce jour : 5 collèges des Alpes Maritimes : le collège Les Baous de St Jeannet, le collège St Hilaire à Grasse, le collège Port Lympia à Nice, le collège Niki de Saint Phalle à Valbonne ; 2 collèges dans le Var : le Collège Gustave Roux (Structure hospitalière) et le Collège Jules Ferry à Hyères; 1 lycée dans le Var : le lycée Bonaparte à Toulon 3 écoles primaires dans le Var : MATICE/ Rectorat page 3 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 4. 5| Les expérimentations Collège des Baous à St jeannet Collège St Hilaire à Grasse Collège Jules Ferry à Hyères Collège Gustave Roux à Hyères Collège Port Lympia à Nice  projet italien  projet déficients visuels Collège Niki de St Phalle à Valbonne Collège La Bourgade à la Trinité Lycée Bonaparte à Toulon Ecoles primaires Marcel Pagnol (Pradet), Lei Cigalos (Puget Ville), La Visitation (Toulon) MATICE/ Rectorat page 4 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 5. |Collège des Baous de St JeannetCollège des Baous de St Jeannet Etablissement : Collège des Baous de st Jeannet Professeur Mr Hugues LAFFEZ – Professeur de technologie. Animateur MATICE responsable : Inspecteur référent M Alain PROST Contexte du projet L’expérimentation s’applique sur une classe de quatrième de 29 élèves : une tablette est prêtée à chaque élève pour l’année scolaire, les élèves utilisent la tablette à l’école comme à leur domicile. Les onze professeurs de la classe suivent cette expérimentation. Objectif : C’est un projet interdisciplinaires qui a pour objectif de rendre plus accessible le numérique en s’affranchissant des contraintes techniques. Le projet s’attache notamment à gommer les difficultés d’utilisation des manuels numériques. Tous les manuels numériques des élèves sont numérisés, des ressources supplémentaires sont utilisées : le livre scolaire le site TV, edumédia, dictionnaire., Le matériel : - Utilisation de Tablettes Memup 8 pouces sous système « Android 2.2. » d’un coût de 165 euros Les tablettes prises en charge par le conseil général des Alpes maritimes ont été mises à disposition des élèves le 27 septembre. - Autonomie denviron 7 heures - Accès au wifi - 8 G octet de mémoire. Nombre de tablettes 29 tablettes élèves + 11 tablettes professeurs + 1 de test Les partenaires : Le matériel = CG 06 L’assistance technique et l’accompagnement = La MATICE L’accompagnement aux ressources = Le CRDP Laccompagnement technique Android = MemupApplications mises en un flux d’actualités, un lecteur d’Ebook, un magasin d’applications verrouillé par code pin, unœuvre sur les tablettes evernote, une suite bureautique, un lecteur de documents open office, un photo-shop, la conjugaison.fr, un mappy, wikipedia, antivirus, email (de lent) navigateur, calculette scientifique pour commencer. Projet complet accessible en ligne : http://www.ac-nice.fr/college-baous/tablette.html MATICE/ Rectorat page 5 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 6. Collège st Hilaire à GrasseEtablissement : Collège St Hilaire à Grasse Collège dans une zone sensible Professeur responsable : Mr David COHEN – Professeur Arts plastiques. Inspecteur référent : Mme Josyane ROUCH Objectif du projet : Projet disciplinaire : les ARTS PLASTIQUES Apprécier l’intérêt d’usage des tablettes numériques pour l’enseignement des arts plastiques, en considération notamment : Du potentiel de production offert avec les tablettes où le geste de la main est réintroduit dans l’acte pédagogique La prise en considération des TICE ont une part importante dans les programmes des 4 cycles. L’utilisation d’un stylet est plus facile que les doigts. La facilité à récupérer des travaux d’élèves Professeurs impliqués : L’usage des tablettes numériques a été étendue aux professeurs physique chimie anglais français et histoire géographie. Public visé Tous les élèves de l’établissement Le matériel : - Choix de l’ IPAD 2 Nombre de tablettes 28 tablettes + 1 pour le professeur pris en charge par le CG 06 Applications associées qui Applications Gratuites Applications payantes sont mises en oeuvre Art rage Imovie Mise à disposition des Les tablettes restent dans la salle d’arts plastiques. tablettes : Les partenaires : Le matériel = CG 06 avec des IPAD L’assistance et l’accompagnement pédagogique = La MATICE L’accompagnement aux ressources = Le CRDP Projet complet accessible en ligne : http://issuu.com/tablettes/docs/presentation_cohen_st_hilaire?mode=a_pMATICE/ Rectorat page 6 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 7. Collège Jules Ferry à Hyères Etablissement : College Jules Ferry - HYERES Professeur responsable : Mme France PISSOT– Professeur d’EPS . Inspecteur référent : M Pascal RAMON IA IPR Objectif du projet : C’est un projet disciplinaire de l’équipe d’ EPS La tablette présente l’avantage d’un outil mobile capable d’archiver les vidéos comme les données. Les tablettes permettent de travailler plus rapidement. Le professeur d’ EPS utilise l’image filmée comme ressource pour conduire une analyse des gestes et des postures des élèves lors des exercices. L’archivage des exercices effectués par les élèves ouvre vers l’analyse des vidéos, permet d’apprécier plus précisément les progrès. La visualisation par les élèves des erreurs sert à progresser Enfin, l’usage des tablettes doit faciliter l’intégration des compétences du socle commun. Professeurs impliqués : Les professeurs d’EPS ( 5 professeurs ) le prof et les élèves filment pour des activités particulières. Public visé 176 élèves Le matériel : - ACER W 500 sous Windows (car l’application utilisée fonctionne sous windows) Equipé d’une Web cam de qualité Nombre de tablettes 14 tablettes + 2 pour le professeur pris en charge par le Rectorat Mise à disposition des Les tablettes restent dans l’établissement tablettes : Ressources numériques Mises à disposition par le CRDP Début expérimentation Après les vacances de Toussaint Projet complet accessible en ligne http://issuu.com/tablettes/docs/tice_et_eps?viewMode=magazine MATICE/ Rectorat page 7 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 8. | Collège Gustave ROUX à HYERES Etablissement : College G. ROUX HYERES Le collège Gustave ROUX comporte trois structures : un collège ordinaire, une SEGPA et un collège des hôpitaux, c’est dans cette dernière structure que les tablettes seront déployées Professeur responsable : Mr DANNEELS Inspecteur référent : M QUINCHON IEN ASH Objectif du projet : C’est un projet Interdisciplinaire : Cette expérimentation concerne des enfants hospitalisés en fauteuil, il s’agit d’améliorer la continuité pédagogique, la communication et l’accès aux ressources numériques pour des élèves en situation de handicap qui peuvent être hospitalisés. Ouvrir la possibilité d’accès au cartable numérique pour certains élèves à mobilité réduite qui ne peuvent pas porter ou manipuler de manuels. Assurer la continuité des enseignements en réduisant les contraintes des cours hachés par les séances de soins. Offrir la possibilité d’agrandir à souhait le cahier de l’élève, les documents photographiés et conservés dans la tablette Pour les cours de langues : un document numérisé peut être lu dans différentes langues et l’élève peut s’enregistrer. Elargir la forme et le nombre de supports de communication pour améliorer l’accès aux informations et aux ressources en prenant en compte le handicap. Assurer la communication en direct avec la classe notamment par Visio pour le Travaux Professeurs impliqués : Professeurs de mathématiques, de français, d’histoire géographie, d’anglais, de sciences physiques et de SVT Public visé enfants hospitalisés Le matériel : - écran capacitif de préférence - 10 pouces mini - Web cam de qualité - compatibilité avec des logiciels (ex : maths en poche, word, office…) - liste des manuels numériques : Maths, Français, Histoire Géographie, SVT, Sciences Physiques, Technologie, LV1 Nombre de tablettes 12 tablettes avec leur housse (8 élèves + 3 professeurs + 1 tuteur un élève à G Roux) financées par le ministère Ressources numériques Mises à disposition par le CRDP Mise à disposition des Les tablettes sont à disposition des élèves chez eux ou à l’hôpital. tablettes : Accompagnement Le matériel pris en charge par la MATICE L’assistance = La MATICE L’accompagnement à l’usage des ressources = La MATICE et le CRDP MATICE/ Rectorat page 8 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 9. | Collège Port Lympia - 1 (italien) Etablissement : Collège de Port Lympia Professeur responsable : M AZNAR Inspecteur référent : Mme Pellegrina FISCHETTI Objectif du projet : Projet Interdisciplinaire : Professeurs impliqués : Mme ROLLANDO Extension aux déficients visuels et aux aveugles + un collège de SEGPA Public visé Alcotra Projet transfrontalier avec l’Italie recherche de leur place ??? utilisation individuelle des outils. Protocole d’accord des échanges avec une classe italienne et des rencontres. Découverte du patrimoine défi 4 du projet académique. Problème de l’utilisation en dehors du collège au sujet. Classe de cinquième. Choix du chariot et sécurité. Le matériel : - 30 IPAD écran résistif de préférence - 10 pouces mini Nombre de tablettes 12 tablettes avec leur housse (8 élèves + 3 professeurs + 1 tuteur un élève à G Roux) Ressources numériques Mises à disposition par le CRDP Mise à disposition des Avant la rentrée par le CG tablettes : Accompagnement Le matériel pris en charge par la MATICE L’assistance = La MATICE L’accompagnement à l’usage des ressources = La MATICE et le CRDP Remarques : Expérimentation inscrite dans le cadre du projet ALCOTRA Utilisation d’une borne WI FI au lieu de DEUX pour des problèmes de brouillage Les IPAD sont stockés dans une salle multimédia du CDI ce qui pose quelques problèmes d’accès à l’enseignante d’italien Les IPAD sont également utilisés par d’autres collègues avec des élèves en situation particulière Une proposition d’armoire pour stocker les matériels est présentée par le conseil général Début expérimentation A la rentrée MATICE/ Rectorat page 9 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 10. | Port Lympia - 2 (malvoyants) Etablissement : College de Port Lympia Professeur responsable : M GARRANDES Inspecteur référent : M QUINCHON IEN ASH Objectif du projet : Le projet propose d’expérimenter des supports pédagogiques et didactiques pouvant apporter une meilleure accessibilité à l’écrit et aux savoirs pour des élèves déficients visuels. Il offre la possibilité de mettre en œuvre des outils de communications et de technologies novateurs qui ont but de s’approprier le braille et d’améliorer l’enseignement. Il s’agit notamment d’apprécier l’apport des tablettes pour une aide technique pour compenser le handicap à lécole? Fonctionnalités et Applications proposant une aide pour les Dys, prise de note, écriture, lecture, expression orale. Professeurs impliqués : tous les personnels (professeurs, vie scolaire, personnels Tos) sont partis prenantes et participent activement à l’accueil des déficients visuels. Public visé essentiellement des élèves de 6 éme ( 7 élèves Le matériel : Tablette I PAD Nombre de tablettes 7 Ressources numériques Voice Over MATICE/ Rectorat page 10 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 11. | Collège Niki de Saint Phalle - Valbonne Etablissement : Collège Niki de Saint phalle Inspecteur référent : Mme Frédérique CAUCHI BIANCHI Professeur responsable : M SADLER Iante arts plastiques Objectif du projet : Dans le cadre de la relance des TICE au sein du collège volonté du chef d’établissement avec un projet TICE pour chaque discipline. Suite des Projets dans le cadre du PASI avec le professeur de français et d’arts plastiques. Un potentiel humain avec des compétences dynamise les équipes Champ d’application : une classe de troisième Expérimentation sur trois disciplines Arts Plastiques, Français et Technologie De la fascination de lobjet, de la convergence des médias, (Apn, vidéo; peinture tactile, écriture dactylographique, des retouches d’ images numériques, de la connectivité, des échanges de données, de lappropriation des réseaux ... )Il sagit de tisser des liens à partir des réalités numériques du nomadisme tactile avec un travail transdisciplinaire en histoire des arts: Arts Plastiques, Lettres et Technologie. Cette expérimentation sappuie sur la corrélation des nouveaux programmes, ses apprentissages et compétences communes en exploitant les ressources et spécificités du collège; En questionnant les architectures des réseaux en Technologie: Qui y-a t il au sein de la technique? En révélant larchitecture du texte en Lettres: Rendre lisible son corps dans la lettre et à la lettre? En restituant plastiquement les promenades sensibles autour de lœuvre en Arts Plastiques: converger ces pratiques artistiques nomades repérées (« wannabe artist »)au sein de nouveaux espaces numériques interactifs, participatifs et relationnels . Ce travail est proposé sur une classe de troisième. Il repose sur une dotation de 27 tablettes transformer (plus clavier en fonction du budget) sous android et dune borne wifi nomade (en cours de développement). Il sinscrit dans le travail académique TRAAM AP. Professeurs impliqués : Sadler Jérôme IANTE Arts Plastiques, Khaldi Dominique Formatrice Lettres et TICE, Brun Jean Christophe Technologie MATICE Public visé Une classe de troisième Le matériel : Il est acquis sur les fonds propres du collège Des tablettes ASUS transformer sous « Androïde » Nombre de tablettes 27 tablettes et une borne wifi Ressources numériques Fonds propres ; un espace spécifique TRAAM et TICE arts plastiques est en cours de construction sur le site académique http://www.ac-nice.fr/arts/indextraam11.htm MATICE/ Rectorat page 11 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 12. |Collège La Bourgade - La Trinité Etablissement : Collège la Bourgade Professeur responsable : M ESTRATE Inspecteur référent : Mme VINCIGUERRA Objectif du projet : Apprécier l’interêt de l’usage des tablettes pour l’enseignement du Latin Professeurs impliqués : M ESTRATE Public visé Elèves d’une classe de 4° Le matériel : Il est mis à disposition par le CRDP Nombre de tablettes : Tablettes mises à disposition de manière temporaire par le CRDP MATICE/ Rectorat page 12 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 13. | Lycée Bonaparte Toulon Etablissement : Lycée Bonaparte Toulon Professeur responsable : Mme CAITUCOLI Inspecteur référent : Mme ROUCH Contexte du projet : Le cours de « patrimoine » a lieu une fois par semaine (le mardi) et dure 1 h 30. Il est assuré par les deux professeurs en alternance. Il s’agit d’une démarche de travail en autonomie, sous la direction des enseignants. Afin de contextualiser l’enseignement, les élèves effectuent régulièrement des visites dans Toulon, à la recherche d’éléments patrimoniaux. L’observation de ces éléments (prise de vue, description, prise de note des indications fournies au cours de la visite) nécessite des photographies, d’ensemble et de détail. Les élèves doivent aussi effectuer des recherches sur ces œuvres ; histoire, modifications, aspects artistiques… Cette démarche doit les amener à replacer le patrimoine observé dans un cadre plus général, celui de Toulon, mais aussi celui de la Région et, plus largement, celui de la France. En cours d’année, des sorties seront organisées dans l’ensemble de l’agglomération toulonnaise ainsi qu’à Marseille. Un autre aspect de cet EDE est l’étude des métiers liés au patrimoine (restauration, conservation, valorisation) et les élèves rencontrent des professionnels pour découvrir ces métiers. Ce mode de travail a déjà été tenté l’an dernier et a relativement satisfait enseignants et élèves. Toutefois, les problèmes matériels ont été trop nombreux pour que cette satisfaction soit totale : les élèves prenaient des photos, le plus souvent avec des téléphones portables, mais sans les référencer ; ils photographiaient des détails architecturaux mais ayant pris les notes sur du papier, ils avaient du mal à relier notes et photos. Les recherches se faisant à part, là encore, le lien n’était pas toujours établi entre les photos du bâtiment objet de la recherche et les résultats de ladite recherche. Les professionnels rencontrés s’appuyaient sur les œuvres mais là encore, cet aspect échappait souvent aux élèves… A partir de janvier, ils recevront des professionnels du patrimoine et effectueront des visites de musées et des visites hors de Toulon. En effet, ils disposeront à cette date du financement de la Région car la demande de CVLA avait reçu un avis très favorable. Professeurs impliqués : M CAITUCOLI prof hist géographe M REGIS prof. Arts Plastiques Public visé 21 élèves de seconde (2°4) Le matériel : Il est mis à disposition par la CAMIF Collectivités Nombre de tablettes Ressources numériques prises de vue, annotations, observations, mémorisation du contexte de l’observation (écrits/images/son), édition de documents multimédias, recherche d’informations, partage de fichiers, intégration à la plateforme collaborative du lycée « Claroline » MATICE/ Rectorat page 13 / 14 Nov2011-Màj mars2012
  • 14. 7|Ressources externesVidéo sur l’usage des tablettes en langue académie de Limogeshttp://www.ac-limoges.fr/langues_vivantes/spip.php?article67Ressources et expérimentation sur l’académie de Grenoblehttp://www.ac-grenoble.fr/tablettes/Ressources sur EDUSCOLhttp://eduscol.education.fr/numerique/veille-education-numerique/fevrier-2011/tablette-tactile-et-enseignement MATICE/ Rectorat page 14 / 14 Nov2011-Màj mars2012