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Conferencia nayaritdidáctica

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  • 1. CURSO.- DIDÁCTICA Y CURRÍCULO PROPÓSITO.-• Valorar la importancia del conocimiento y aplicación en la práctica pedagógica de la Didáctica como Ciencia del PEA, dirigido a la optimización del aprendizaje escolar. Calidad de la Educación.• Reflexionar sobre el campo de la didáctica, partiendo de los conceptos y teorías de la Pedagogía, relacionando su aplicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje, para identificar oportunidades de perfeccionamiento del quehacer didáctico del docente.• Valorar el papel de la competencia didáctica y curricular del docente hacia la optimización del PEA• Tema 1.- Objeto de estudio de la Didáctica• Tema 2.-Leyes y Principios Didácticos• Tema 3.-Componentes o Categorías de la Didáctica.• Tema 4.- Diseño, desarrollo y evaluación curricular. La actuación docente y el dominio de competencias.
  • 2. CURSO.- DIDÁCTICA Y CURRÍCULO• Viernes . • Sábado• INTRODUCCIÓN. Tarde. Taller # 3Las categorías didácticas• Información general sobre el y su tratamiento en el curso. perfeccionamiento del• Conferencia “Didáctica y aprendizaje escolar. optimización del PEA”. • Trabajo en equipos para el desarrollo del Taller # 4• Taller # 1 La observancia de los • Resumen conferencia Didàctica Principios Didácticos como • Domingo . garante de la calidad del PEA y • Conferencia introductoria sobre la Educación. enfoques y modelos curriculares. Tareas, Sábado componentes y niveles del diseño,Mañana.- desarrollo y evaluación curricular. Taller # 2 Potencialidades Taller# 4 El Diseño Curricular por educativas del Proceso de competencias. Enseñanza- Aprendizaje
  • 3. FORMACIÓN DIDÁCTICA Y CURRICULAR DEL DOCENTE Y CALIDAD DEL APRENDIZAJE DrC Sixto J. Jiménez Vielsa
  • 4. ÚNICA REGLA DE ESTA ACTIVIDAD DE INTERCAMBIO ACADÉMICO¡ NO CREAN NADA DE LO QUE YO LES DIGA!¡SAQUEN SUS PROPIAS CONCLUSIONES!
  • 5. PARA MEDITAR…..¿SERÁ DECISIVA LA COMPETENCIA DIDÁCTICA Y CURRICULAR DEL DOCENTE EN LA OPTIMIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ?......
  • 6. Las ideas de JoséMartí y de FidelCastro,constituyen el “La educación no se inicia en lassoporte teórico escuelas; se inicia en el instante en queesencial del la criatura nace. Los primeros que deben ser esmeradamente educadossistema educativo son los propios padres, de modocubano especial las madres...” Fidel Castro Ruz
  • 7. “EL HOMBRE ES HIJO DE DOS ÚTEROS, LA NATURALEZA Y LAS CIRCUNSTANCIAS”. JOSÉ MARTÍ
  • 8. HOMBRENATURALEZA CIRCUNSTANCIAS(Educatividad) (Educabilidad)
  • 9. HOMBRE EDUCACIÓN CULTURA
  • 10. CREACIÓNDE NUEVACULTURAACTUACIÓNAPROPIACIÓNCULTURA
  • 11. ¿CALIDAD DE LA EDUCACIÓN? APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DURADERO.DESARROLLADOR
  • 12. ¿ QUÉ ES LADIDÁCTICA?
  • 13. DIDÁCTICA... Es la teoría científica del proceso de enseñar y aprender, a partir de sus leyes y principios más generales, para lo cual tiene como categorías básicas los objetivos, el contenido, los métodos, los medios, las formas de organización y la evaluación, entre otras, que tiene en cuenta la unidad enseñanza-educación-aprendizaje y la importancia de la comunicación en este proceso, en función de preparar al hombre para la vida, en un momento histórico-social determinado.
  • 14. DIDÁCTICA: CIENCIA PEDAGÓGICA QUE TIENE POR OBJETO DE ESTUDIO LAS LEYES, PRINCIPIOS, ESTRUCTURA, PLANEAMIENTO Y DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. ES CIENCIA PORQUE: POSEE UN OBJETO DE ESTUDIO PROPIO Y ESPECÍFICO. POSEE UN SISTEMA CONCEPTUAL PARA ESTUDIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. POSEE LEYES Y PRINCIPIOS SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE TIENE METODOLOGÍA ESPECÍFICA PARA INVESTIGAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  • 15. Estudia el proceso de DIDÁCTICA CIENCIA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE de una forma integral LEYES ENSEÑAR APRENDER (Actividad (Actividad PRINCIPIOS del de los niños Educador) y niñas) SISTEMA CATEGORÍALObjetivos Contenidos Métodos Medios Formas de Evaluación Organización
  • 16. Leyes yPrincipiosDidácticos
  • 17. LEY¨ El reflejo de lo esencial en el conocimiento del Universo. Expresa las relaciones generales, necesarias, esenciales, reiteradas y relativamente constantes del mundo real ¨
  • 18. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS¨ Son la base o fundamento que orientan la actividad del maestro y el carácter de la actividad cognoscitiva del alumno. Ellos expresan los aspectos internos, sustanciales, de ambos factores del proceso docente, y determinan la efectividad del aprendizaje escolar.”
  • 19. COMENIUS• Se comienza temprano antes de • Y se procede despacio en todo. la concepción de la • Y no se obliga al entendimiento inteligencia. a nada que no le convenga por• Se activa con la debida su edad o por razón del preparación de los espíritus método. (encender el deseo de saber y • Y se enseña todo claramente aprender) por los métodos actuales• Se procede de lo general a lo (mostrar lo que se tiene que particular. aprender)• De lo más fácil a lo más difícil. • Y para el uso presente• Si no se carga con exceso a (aplicación en la vida común) ninguno de los que han de • Y siempre con un solo y mismo aprender. método (se sigue el mismo método con cada ciencia, sea igual al orden de los ejercicios y se tengan iguales ediciones de textos) •
  • 20. Leyes y Principios Didácticos PRINCIPIOS LEYES  CARÁCTER CIENTÍFICO; EL PROCESO DE  VINCULACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA; ENSEÑANZA -  DE LA ASEQUIBILIDAD APRENDIZAJE ES  DEL CARÁCTER CONSCIENTE Y LA ACTIVIDAD SIEMPRE CONDICIONADO INDEPENDIENTE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SOCIAL E  DE LA ATENCIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS HISTÓRICAMENTE;  POSEE ESTRUCTURA Y DE LA SISTEMATICIDAD FUNCIÓN DE SISTEMA;  DE LA VINCULACIÓN DE LO INDIVIDUAL Y LO COLECTIVO UNIDAD DIALÉCTICA DE  DE LA SOLIDEZ DE LOS CONOCIMIENTOS LA INSTRUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN.  DE LA VINCULACIÓN DE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO  
  • 21. Leyes y Principios Didácticos Centro escolar
  • 22. Leyes y Principios Didácticos• GENERALES• ESENCIALES• CONSTITUYEN UN SISTEMA
  • 23. Los conocimientos surgen y se producen mediantelas relaciones que tiene el hombre con los objetos dela naturaleza, de la sociedad y con los de sus propios pensamientos, durante el proceso de la actividad, predominantemente de la actividad laboral.
  • 24. TEORÍA DIALÉCTICA DEL CONOCIMIENTO Práctica Pensamiento abstractoPercepción viva
  • 25. El principio de la unidad de lo concreto a lo abstracto es una ley delproceso del conocimiento, que caracteriza el tránsito del fenómenohacia la esencia. En él se refleja la estructura fundamental no sólo delproceso social del conocimiento, sino también del proceso individual. El hombre adquiere el conocimiento mediante las sensaciones y laspercepciones y representaciones como reflejo de lo concreto (en unplano fenomenológico), en la realidad objetiva. Pero para penetrar en la esencia del fenómeno no se puedequedar este proceso a nivel de los sentidos, sino es necesario eltránsito hacia el pensamiento abstracto. Para ello el hombre requiereemplear los procesos lógicos del pensamiento:análisis, síntesis , inducción, deducción.Proceso lineal, concéntrico, en espiral y cíclico.
  • 26. CATEGORÍA RECTORAOBJETIVOS¿ PORQUÉ?¿PARA QUÉ?RUMBO
  • 27. PRINCIPIOS PARA DETERMINAR LOS OBJETIVOS• DERIVACIÓN GRADUAL
  • 28. PRINCIPIOS PARA DETERMINAR LOS OBJETIVOS• EXPRESIÓN DE LOS NIVELES DE ASIMILACIÓN
  • 29. PRINCIPIOS PARA DETERMINAR LOS OBJETIVOS• Orientación hacia los objetivos (Base orientadora de la acción)
  • 30. CONTENIDOS¿QUÉ?
  • 31. MÉTODOS ¿ CÓMO?• “ UN MÉTODO Y TODOS LOS MÉTODOS,…ÉSE ES EL MÉTODO.”
  • 32. EVALUACIÓN• LA MÁS CONTROVERTIDA DE LAS CATEGORÍAS DIDÁCTICAS. ¿CÓMO SECUMPLIERONLOS OBJETIVOS?
  • 33. Evaluación.• Personalizada • Instructiva• Científica • Desarrolladora• Sistemática • Procesual• Oportuna • Resultativa
  • 34. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓNINSTRUCTIVAEDUCATIVADESARROLLADORACONTROL
  • 35. SOCIEDAD PROBLEMA OBJETIVOS CONTENIDO MÉTODOS NIÑOS Y NIÑAS EVALUACIÓN GRUPO MEDIOS EDUCADORA FORMAS DE ORGANIZACIÓN
  • 36. 7.- Interprete el siguiente resumen parcial. DIDÁCTICA CIENCIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TRES HABILIDADES ESENCIALES PLANEAR, CONDUCIR Y EVALUAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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