MOTIVACIÓN EDUCATIVA

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Algunas pinceladas para reflecionar sobre la importancia de la motivación para el aprendizaje del estudiante.

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MOTIVACIÓN EDUCATIVA

  1. 1. La Motivación ComoLa Motivación Como Parte importante en elParte importante en el AprendizajeAprendizaje Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  2. 2. ¿Qué Factores Afectan el¿Qué Factores Afectan el Aprendizaje del Estudiante?Aprendizaje del Estudiante? Corrupción, crisis de valores en la Sociedad Avance Científico y Tecnológico Acelerado Pobreza, desempleo, marginación y falta de oportunidades laborales Violencia, desintegración y falta de comunicación familiar Pobre nivel educativo, inestabilidad socio – afectiva de la persona Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  3. 3. MotivaciónMotivación Conjunto de procesos que conllevan a la activación, dirección y alteración de una conducta. Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  4. 4. La Motivación contiene Propósito Intencionalidad Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  5. 5. Categorías de la MotivaciónCategorías de la Motivación (Según Pintrich y De Groot)(Según Pintrich y De Groot) Expectativas Componente de Valor Afectivo Creer que puede hacerlo Metas e interés por la actividad Reacción emocional ante la actividad Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  6. 6. Teoría Atribucional de LaTeoría Atribucional de La Motivación del LogroMotivación del Logro  Basada en lasBasada en las diversasdiversas interpretaciones queinterpretaciones que hace las personas dehace las personas de sus propiossus propios resultados.resultados. Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  7. 7. Dimensiones que Clasifican a los Factores Causales Estabilidad - Inestabilidad Controlable - Incontrolable Interna - Externa Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  8. 8. Metas AcadémicasMetas Académicas que Partenque Parten de lade la MotivaciónMotivación Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  9. 9. Meta de LogroMeta de Logro  Modelo integrado deModelo integrado de una serie deuna serie de creencias,creencias, atribuciones y afectosatribuciones y afectos (sentimientos) que(sentimientos) que dirige la conducta.dirige la conducta. Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  10. 10. Metas De Aprendizaje (Intrínseca) De Rendimiento (Extrínseca) Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  11. 11. Metas de AprendizajeMetas de Aprendizaje  Llamada de dominio.Llamada de dominio.  Incentivan su curiosidad.Incentivan su curiosidad.  Buscan nuevos retos y desafíos de sí mismo.Buscan nuevos retos y desafíos de sí mismo.  Deseo de Aprender.Deseo de Aprender.  Buscan mejorar sus conocimientos y habilidades paraBuscan mejorar sus conocimientos y habilidades para ser más competente.ser más competente.  Favorece la atención a la tarea.Favorece la atención a la tarea.  Conllevan el patrón motivacional “de Dominio” (mastery).Conllevan el patrón motivacional “de Dominio” (mastery).  Más adaptativo a las diversas situaciones.Más adaptativo a las diversas situaciones.  Favorece a que sea independiente.Favorece a que sea independiente.  Visión Positiva de sí mismo.Visión Positiva de sí mismo. Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio
  12. 12. Metas de RendimientoMetas de Rendimiento  Busca demostrar a los demás que esBusca demostrar a los demás que es competente.competente.  Busca notas, recompensas y juicios positivos.Busca notas, recompensas y juicios positivos.  Desea la aprobación de padres y docentes.Desea la aprobación de padres y docentes.  Evita la valoración negativa.Evita la valoración negativa.  Conlleva al patrón motivacional “de indefensión”Conlleva al patrón motivacional “de indefensión” (helpless).(helpless).  Trata de defenderse ante sí mismo y ante losTrata de defenderse ante sí mismo y ante los demás.demás.  Evita tareas que impliquen alguna dificultad.Evita tareas que impliquen alguna dificultad.  Se va formando dependiente del resto.Se va formando dependiente del resto. Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

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