7. * Geschiedenis
Realistische weergave
Educatieve functie
Zou in les geschiedenis
gebruikt kunnen worden.
* Leerplannen
* Oud-leraren geschiedenis
8. Welk tijdperk?
• Schrik dat ik bij eigen favoriete tijden
enkel kastelen, zwaarden en harnassen
zit te ontwerpen.
• Eigen Belgische geschiedenis zou
interessant zijn.
• Gesprek met oud-leraar
Wereldoorlog 1
9. Wereldoorlog 1
• Komt, in vergelijking met WO2, weinig voor in films
en games.
• Inhoud veel minder gekend dan WO2.
• Bevat Belgische geschiedenis.
• Binnenkort 100 jaar WO1.
10. Het spel:
• Dagelijks leven in loopgraven.
• Bij elk deel gameplay verzinnen.
- Stand to arms zonsopgang
- Ontbijt
- Onderhoud + inspectie
- Dagelijkse taken
- Stand to arms zonson-
dergang
- Tussendoor: vrije tijd,
bv brieven schrijven
(manier om achtergrond-
informatie te tonen)
11. Het spel:
• Point & click adventure game
- Bv: speler moet bayonet vinden en op
geweer plaatsen en helm opzetten voor
“Stand to”.
• GEEN schietspel
12. Het spel:
• Nadruk op miserietoestanden.
• Stank door modder, uitwerpselen, rottende
lijken,...
Smerig vormgeven, random
uitspraken door personages,..
• De dood.
“Sidekick”die
op einde bezwijkt
aan gasaanval.
13. Vormgeving
• WO1 in school: derde graad secundair
• Al iets volwassener publiek, echter niet tot
hen beperkt.
• Realisme vooral qua situatie.
• Rekening houden met eigen kunnen.
• Niet-humoristisch cartoon element.