3. SOCIALIZACION Y FAMILIA
Entre los instrumentos que los psicólogos ponen
en uso para acercarse a conocer a un sujeto
humano, los instrumentos de dibujo o de juegos
son privilegiados en el caso de los niños.
Estos facilitan el contacto con el pequeño y la
elaboración de un psicodiagnóstico cuando es
necesario.
silviamongiardini@speedy.com.ar
4. El juego conecta al niño con el
mundo que lo rodea , con la realidad
5. A través de lo teatral ------ desarrollan formas de
expresión tanto corporal, como la oralidad.
Además la creatividad, la expresión de ideas con
coherencia de contenidos y riqueza lingüística
6. A través de actividades físicas y acrobáticas---
se desarrollan la coordinación motriz, el
manejo del cuerpo y el equilibrio.
7. • Las propuestas pedagógicas actuales
insisten en la incorporación de actividades
lúdicas para desarrollar capacidades.
• Juegos dirigidos a bebés de 6-18 meses ----
-- estimulan los sentidos y aprovechan las
potencialidades.
• Juegos matemáticos ( para diferentes
edades) ----- como dominó, dados, la oca,
buscan desarrollar el pensamiento lógico.
8. Cada etapa de vida permite incorporar el juego en una u otra modalidad. En
psicoanálisis se plantea que donde “el jugar era, el trabajo debe advenir”
expresando que todo aquello que se desplegó en un tiempo infantil en el
juego, se trasformará en la vida adulta, en un trabajo con placer. O visto a la
inversa, aquel que siendo adulto no logra disfrutar su trabajo, convertirlo
en un espacio de placer, es porque algo del jugar no está pudiendo poner en
juego.
9. Veamos, hablamos de niños, adultos, revisemos si hablamos desde un código común.
Vemos la división en diferentes etapas tomando los conceptos de la psicología
evolutiva.
Esta es la dimensión temporal del desarrollo:
Niñez --------------------------------------------Adolescencia --------------------------------------------Adultez .
1° Infancia ------2° infancia---- Adolesc. temprana/Media/tardía - Juventud/Mediana/ 3era edad
10. Tal vez, los adultos a cargo
de los niños de hoy no
estén cumpliendo el rol de
cuidadores, no estén
atentos a sus juegos, o
lean relatos infantiles… les
sugiero la lectura del
artículo de Hernán Casciari “
el móvil de Hansel y Gretel”
o del mismo autor “Todos
tenemos déficit de
atención? La muerte de la
concentración en la era
digital”. Hernan Casciari es
un periodista argentino.
También podemos leer
algo de Bruno bettelheim,
psicoanalista infantil, tal
como “no hay padres
perfectos” un libro
impregnado de ideas aún
actuales.
11. NIÑEZ
Aquí tenemos una
subdivisión sencilla.
Desde la psicología la
infancia se divide en
1ra y 2da infancia,
iniciando esta última a
los 5-6 años, o sea en el
inicio escolar primario
¿por qué creen Uds que
sucede esto?. Asimismo
en la primera infancia
tenemos un período
donde el niño es
clasificado de “bebé”,
tiempo que culmina
alrededor de los 2
años.
12. Revisen el material de
Laura Gutman. Además
de los fragmentos que
leeremos, circulan
muchos artículos de ella
en la web, y todos son
muy ricos. Piensen
además que es una
escritora actual, que
hasta pueden
encontrarla en la Feria
del Libro.
En algunos libros de
educación tal vez
encuentren la división
como 1ra, 2da, y 3ra
infancia que es más
una expresión
sociológica. Se habla
del mismo niño.
14. ¿QUÉ SUCEDE EN UN ADOLESCENTE?
¿ TODO ES NORMAL? ¿ CUÁNDO TERMINA?
La adolescencia con la
subdivisión en temprana
que inicia con los cambios
corporales- hormonales…
alrededor de los 13 años,
algunos antes otros
después, algo que varía
según la genética y el sexo.
La adolescencia media o
propiamente dicha; y la
adolescencia tardía que
da cierre cercano a los
24-25 años, es decir
expresando el cierre del
desarrollo corporal.
15. ADOLESCENCIA TARDÍA
Esto es así porque en los seres
humanos, el proceso de endurecimiento
del hueso, denominado osificación, se
completa en torno a los 25 años de edad.
El último hueso que se osifica es el
esternón. Las vértebras pierden
hidratación y elasticidad a partir de los
25 años, algo esencial porque ayuda al
crecimiento y solidificación de los huesos.
El cráneo que en el caso de un bebé
tiene 29 huesos, poco a poco va
soldándose, proceso que culmina
entre los 20-25 años. Bien, tanta
insistencia para que acordemos y
comprendamos, por qué la adolescencia
termina cercana a los 25 años. Lo cual
no quita que encontremos sujetos de
35 años adolescentizados, es decir con
una patología que presente conductas
esperables en un adolescente, no en un
adulto joven.
16. ADULTEZ
Finalmente la adultez puede
subdividirse en Juventud, o
adulto joven, la mediana edad, o
adulto maduro, y la ancianidad.
Éste último término provoca
controversias, por ello van a
escuchar muchos términos
sustitutos. 3era edad es lo más
común, pero también podemos
encontrar adultos mayores, vejez,
adulto geronte. Se toma como
inicio, la etapa de inactividad
laboral, o sea cuando los sujetos
se jubilan porque es esperable
un declive físico… Y he aquí una
complicación mayor con la
definición porque ha cambiado
sustancialmente, ya que la
expectativa de vida activa de las
personas se extiende mucho más
allá de su retiro.
17. Van a leer el material de Daniel Calmels, psicomotricista argentino, sobre “juegos de crianza” y
vamos a relacionarlo con la etapa infantil y la socialización. A todo esto, recuerdan ¿qué es
la psicología social? Bien, entonces ¿cuáles son los fenómenos que podemos encontrar en
este período de juegos?
¿Cómo hace un adulto en su calidad de protector para dar seguridad a un niño cuando juega
al “gallito ciego”? ¿ qué relación establece con el niño?.
Podemos analizar los aciertos vinculares, y también podemos ver sus fallas.
