Your SlideShare is downloading. ×

Sistema de numeração decimal

20,072
views

Published on


0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
20,072
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
442
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Sistema denumeração decimal
  • 2. Sistema de numeração decimal é o tipode representação que usamos hoje paraexpressar quantidades, medidas ecódigos (o número da conta corrente dobanco, por exemplo) e para realizaroperações. Tem esse nome por serorganizado na base 10 - de origemprovavelmente ligada às contagens queos homens primitivos faziam com os dezdedos das mãos.
  • 3. Uma importante característica do sistemadecimal é o fato de ele ser posicional.Isso significa que o valor de cadaalgarismo depende do lugar que eleocupa na escrita. Partindo da primeiracasa, da direita para a esquerda, cadaposição determina a multiplicação doalgarismo por uma potência de 10(0, 10, 100, 1000...).
  • 4. • No sistema decimal, o número 317, por exemplo, é a composição de 3 x 10² + 1 x 10¹ + 7 x 10°. Essa lógica multiplicativa e aditiva resulta em um meio econômico de escrita numérica, pois com poucas notações é possível escrever números grandes.
  • 5. Trabalhar as características do sistema é a chave para fazer os alunos avançarem em MatemáticaO sistema de numeração decimal é um elementoessencial da formação matemática escolar. Esseconteúdo atravessa todos os anos da escolaridadebásica, explica Fernanda Penas, especialista argentinaem didática da Matemática. Éfundamental, portanto, que as crianças compreendama lógica do sistema e saibam que os números existempara registrar quantidades, para compará-las, paraordenar itens contados, para identificar objetos pormeio de códigos, para antecipar ações não realizadascom operações e, também, para realizar as operações
  • 6. • 3.1 Ordenação de números• 3.2 Comparação, interpretação e produção de números• 3.3 Busca de regularidades• 3.4 Relação com operações aritméticas
  • 7. • Na prática pedagógica, o trabalho com a relação de ordem dos números é necessário para mostrar à turma a forma de organização do sistema, em base dez e com valor posicional.• Quando compreendem a característica posicional do sistema, as crianças conseguem ordenar valores, mesmo os mais altos
  • 8. • 3.1 Ordenação de números• 3.2 Comparação, interpretação e produção de números• 3.3 Busca de regularidades• 3.4 Relação com operações aritméticas
  • 9. • Medir e ordenar as alturas das crianças ou anotar os preços de um mesmo produto em diferentes panfletos de supermercado, do mais barato ao mais caro, são exemplos de propostas de comparação, produção e interpretação.• Processos simples, como procurar uma casa na rua pela numeração, são desafiadores para os pequenos. Nesse exemplo, ao mesmo tempo em que descobrem como os números indicam a localização da casa, eles podem ser incentivados a escrever esses valores, mesmo que o façam de forma diferente da notação convencional.
  • 10. • 3.1 Ordenação de números• 3.2 Comparação, interpretação e produção de números• 3.3 Busca de regularidades• 3.4 Relação com operações aritméticas
  • 11. • Ao realizar atividades de comparação, produção e interpretação de números, as crianças criam hipóteses sobre as regularidades do sistema de numeração decimal. Para comparar dois números, é necessário algum tipo de critério e, para produzir e interpretá-los, são pensados argumentos que fundamentam ou rejeitam as escritas numéricas.• Essa busca de regularidades apresenta dois eixos desafiadores: as regras da escrita de números e as regras da numeração oral. Embora esses conhecimentos estejam vinculados, é importante lembrar que são diferentes
  • 12. • 3.1 Ordenação de números• 3.2 Comparação, interpretação e produção de números• 3.3 Busca de regularidades• 3.4 Relação com operações aritméticas
  • 13. • O sistema de numeração decimal é a base para as operações aritméticas. Somamos, subtraímos, m ultiplicamos e dividimos de acordo com os critérios do sistema de valor posicional e base 10. Essa relação deve ser considerada em classe para que a turma consiga avançar na manipulação da tabela numérica

×