Educacion a Distancia

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Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras …

Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes

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  • 1. EDUCACION A DISTANCIA Presentado por: Jaime Ríos Mauricio Ramírez Elkis Isaac Guerra Zarate Jesús Emiro Vega Luz Mary Herrera
  • 2. INTRODUCCION
    • La Educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
      • Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
      • Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
      • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
  • 3. EDUCACION A DISTANCIA
    • La educación a distancia según Simonson se define como una institución basada en la educación formal de aprendizaje donde el grupo se separa y los sistemas de telecomunicaciones interactivos se utilizan para conectar los estudiantes, los recursos y los instructores (Simonson, 2003), es la combinación de dos factores tiempo y lugar.
  • 4. COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
    • 1. Componente Base institucional: la educación es impartida por una institución que avale los procesos de aprendizaje de los estudiantes, bajo la modalidad no tradicional.
    • 2. Componente Diferencia Espacio – Temporal: Separación Tutor- estudiante, diferencia geográfica y de manejo de tiempos.
  • 5. COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA 3. Componente de Interacción: Sincronía - asincronía tercer componente de la educación a distancia es el componente de interacción la cual puede ser sincrónica o asincrónica, al mismo tiempo o en momentos diferentes. 4. Componente conexión: estudiantes- estudiantes-recursos instructores. Es la forma de comunicación e interacción, la disponibilidad de los recursos para todos los estudiantes
  • 6.
    • 5. Componente contextualización de la educación a distancia: Las diferencias culturales de cada región determinan generalmente un criterio de identidad propio para acceder a la educación a distancia.
    • 6. Componente la Flexibilidad: Este componente permite flexibilidad por parte de la universidades en el desarrollo de los procesos académicos e investigativos.
    • 7. Componente de Rigurosidad académica: Mejoramiento de la calidad y fortalecimiento del criterio de idoneidad y excelencia para futuros profesionales.
    COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
  • 7.
    • La educación a distancia mediada por el uso de las Tecnologías de información y comunicaciones, permite acercar a tutores y estudiantes mediante un uso programado de las tecnologías.
    USO DE LAS T.I.Cs EN LA EDUCACION A DISTANCIA.
  • 8. SOCIEDAD DE LA INFORMACION
    • Sociedad en que la creación, distribución y manipulación de la información son parte importante de las actividades culturales y económicas
  • 9. LAS TIC
    • ¿Dispongo del algún servicio?
    • Foros
    • Descargas (download)
    • Noticias
    • Correo Electrónico
    • Entornos Virtuales
  • 10. LAS TICS
    • Nuevos roles del Docente – Tutor (1)
    • Realizar tareas permanentes
    • Aprovechar los conocimientos previos
    • El estudiante centro del proceso
    • El tutor trabaja para el alumno
    • Motivar y animar durante el proceso
    • Supervisar los pasos del alumno
  • 11. LAS TICS
    • Investigador educativo
    • Evaluador de rendimiento
    • Preparar y dirigir las actividades
    • Claro sentido de su labor educativa y su valor en la formación del estudiante
  • 12. LAS TICS
    • E- learning: Es la adaptación del ritmo de aprendizaje al alumno y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos.
    • Blended- Learning: Mezcla clases y/o actividades pedagógicas presenciales con clases y/o actividades 100% on-line
  • 13. LAS TICS
    • Herramientas
    • Compresores de archivos
    Win Zip Win Rar
  • 14. Modelo de Calidad de las Acciones Formativas a distancia Tics ORGANIZACION ACCION FORMATIVA CON TIC Oferta Formativa Diseño Instruccional TECNOLOGIA Personal Académico Docente Tutor Estudiantes
  • 15.
    • Condiciones y capacidades: Son necesarias para el estudio independiente .
    • Se debe manejar todo lo relativo a la autonomía del estudiante y sus posibilidades de auto instrucción
    APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  • 16. APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA
    • Lo anterior influye en la determinación y aplicación de las estrategias de aprendizaje y en las formas como se desarrollan los procesos y productos de aprendizaje.
    • En otras palabras, el proceso de educación a distancia.
  • 17. TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA
    • Variables en la educación a distancia:
    • Estructura: Se refiere al grado de concreción de los programas académicos que se ofrecen a través de esta modalidad de formación, en otras palabras se refiere a la organización curricular.
    • La Interacción: Se refiere al grado de dialogo que puede establecerse para lograr el aprendizaje. No ha de ser necesariamente cara a cara
  • 18. TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA
    • La educación a distancia se centra en el aprendizaje y desde él diseña el currículo. Además entiende el aprendizaje no como una simple asimilación de conocimientos sino como ejercicio metódico, como formación de habilidades para adquirir conocimientos y para descubrirlos, construirlos, modificarlos y aplicarlos
  • 19.
    • En conclusión la evolución de los modelos educativos, la evolución de las tecnologías y las comunicación, la evolución de la institución y la evolución de los estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de posibilidades por desarrollar y aplicar, en cuanto a la educación a distancia se puede decir que actualmente se trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos cambios surjan la educación debe cambiar para proveer educación de calidad y educación de punta, no se puede aprender para el futuro con conocimiento del pasado, esa es una premisa que en educación se debe tener en cuenta.
    CONCLUSION
  • 20. BIBLIOGRAFIA
    • Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. & Zvacek, S. (2003). Teaching and Learning at a Distance. Foundations of Distance Education (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
    • Kim E. Dooley, James R. Lindner.Advanced Methods in Distance Education: Applications and Practices for Educators, Administrators and Learners.
    • Moore, M. G. & Anderson, W. G. (Eds.). (2003). Handbook of Distance Education. Mahwah, NJ: Lawrence Eribaum Associates, Inc.
    • Moore, M. & Kearsley, G. (2005). Distance Education. A System View. Toronto, Ontario, Canada: Thomson Wadsworth.