Este documento describe el proceso de elaboración de un documento recepcional como parte de la formación profesional de estudiantes de magisterio. Incluye secciones sobre el propósito de analizar experiencias formativas, desarrollar competencias profesionales, y elaborar el documento. También describe las etapas del proceso como definir un tema, recopilar información a través de entrevistas y observaciones, analizar la información, y estructurar el documento final. El objetivo general es que las estudiantes desarrollen habilidades de investigación y anális

1. Rosario Chacón
Jessica Coyotl

2. Propósito
Propiciar una relación entre el
ejercicio de la práctica profesional
que se realiza con el grupo, la
reflexión sobre la experiencia
obtenida y el estudio sistemático de
los aspectos que dan sentido a esa
experiencia para enriquecerla.

3. Experiencias formativas
El trabajo docente
Desarrollo de
competencias
El análisis de las experiencias profesionales
Elaboración del documento recepcional
Resultado de una actividad
sistemática que las estudiantes
llevan acabo de manera autónoma

4. Verdadera formación
profesional
Observar Formar estudiantes
Recopilar información con actitud de
Organizar información evaluación y de
Analizar y de criticar mejoramiento
continuo

5. Constituye una importante experiencia de
aprendizaje que tiene múltiples componentes
Ejercicio intelectual derivado de la
reflexión sobre la práctica
Es un ensayo de carácter analítico y
explicativo donde se expresa una visión
sobre un tema
Comprensión del material escrito
Expresa sus ideas con claridad
Plantea, analiza y resuelve problemas
Tiene disposición y capacidades para la
investigación
Utiliza información de diversos tipos

6. En el momento de
tener claro el tema
a desarrollar es
necesario precisarlo
para que el análisis
sea acorde a…
Experiencias de
trabajo
Análisis de casos
Gestión escolar
Procesos educativos

7. Experiencias de especial interés
Actividades: estrategia básica o
modalidad de trabajo
Secuencias didácticas aplicadas a los
niños para fortalecer competencias
básicas
Actividades desarrolladas en un
periodo de tiempo
Secuencias relevantes (difíciles,
exitosas o novedosas)
Situaciones en las que se advierte la
evolución de las competencias de los
niños
Estrategia básica
Modalidad de trabajo
Secuencia de actividades

8. Identificar y explicar los factores que
• Estudiar producen las características , además de
diseñar estrategias para propiciar el
desarrollo de dichos niños.
Los antecedentes de los niños
Ambiente familiar y social
Ambiente escolar
Características de los niños en cada campo
y su evolución
Percepción de si mismo
Desempeño de los niños en el trabajo
escolar
El papel de la estudiante ante esos niños
Personal que atiende esos casos y las
acciones que emplean

9. Encontrar explicaciones
Situación o problema concreto relacionado con la gestión en el jardín de
niños
Relación entre gestión de
Tipo de información que necesita
la escuela y la calidad del
Estudiar lo que ocurre en el aula y
servicio.
en el jardín de niños
Prioridades educativas del jardín de niños
Participación de los actores
Importancia de las actividades
académicas
Características del ambiente de trabajo

10. El tema debe tener como referente básico el análisis de la práctica
docente
Tomar en cuenta materiales de el núcleo temático “el Jardín de Niños”
Disponer de información sobre lo que ocurre en el aula y en el jardín de
niños
Establecer comunicación con la directora y el personal docente

11. • Este documento es una forma de
investigación, académica formal.
• Elementos fundamentales en su trabajo
• La delimitación de un marco teórico.
• La bibliografía
a) El jardín de niños.
b) La escuela normal: con actividades de el
seminario de análisis del trabajo docente, la
asesoría individual y la consulta de bibliotecas.
c)el trabajo individual y autónomo

12. Durante la elaboración de este documento , una condición
indispensable es:
para contar con la información necesaria sobre el tema centra
se debe realizar las siguientes actividades.
a) revisar en conjunto programas y materiales de apoyo.
b)seleccionar los textos que sean útiles y necesarios.
c)revisar de el expediente personal.
• Contar con la información básica sobre el tema

13. IV. La recolección de información
Diálogos con
niños con padres
y madres de
familia, con la
educadora tutora
y con la directora
Definir que información es Información relevante
necesaria y que de acuerdo a los
instrumentos conviene sucesos o eventos que
utilizar deben ser objeto de
análisis

14. Recursos para obtener información
No descuidar o
dejar de cumplir
los periodos de
trabajo docente

15. • Registrar y ordenar la información.
• Valorar y seleccionar la información.
• Clasificar la información.
• Responder a las preguntas planteadas
inicialmente

16. VI. El esquema de trabajo
Ordenar el proceso de
elaboración de su documento
recepcional
Organizar las actividades que
realizara durante en tiempo
para reunir la información,
sistematizarla y analizarla y
para redactar el escrito
correspondiente

18. Estructura
• Introducción.
• El tema de estudio.
• El desarrollo del tema
• Conclusiones
• Bibliografía
• Anexos

19. Sus principales características son:
 Legibilidad, coherencia argumentativa,
fluidez, y claridad en la exposición de
las ideas
Recomendaciones
Extensión
Apoyos gráficos
Características tipográficas