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Lectura comprensiva

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  • 1. TALLER DELECTURA COMPRENSIVA San Juan Atitán Julio 2012
  • 2. Lectura Comprensiva• Dos hombres salen por una chimenea. Uno de ellos tiene la cara tiznada y el otro no. El que tiene la cara limpia se la lava y el otro no. ¿Por qué?
  • 3. Lectura Comprensiva• Una pareja se casa y después de la boda se marchan en carro. Al día siguiente él aparece en el cementerio y ella en el hospital. ¿Cuál es el posible motivo?
  • 4. Lectura Comprensiva• Preguntas clave: – ¿Qué ha sido necesario para resolver estos acertijos? • Conocer el vocabulario que aparece. • Comprender lo que ha ocurrido en cada historia. • Identificar que nos pide la pregunta. • Buscar una posible solución lógica.
  • 5. Lectura Comprensiva• ¿CON QUÉ PROBLEMAS NOS ENCONTRAMOS EN NUESTRAS CLASES CON LA LECTURA COMPRENSIVA?
  • 6. El binomio fantástico1. Creación de una frase a partir de dos conceptos.( perro-armario).2. La hipótesis fantástica( concepto+verbo): ¿Qué ocurría si…? (Ciudad-volar).3. El prefijo arbitrario. ( prefijo+concepto) 1. Des-navaja. 2. Bis-pluma. 3. Anti-paraguas 4. Bi-perro. “Gramática de la fantasía” Rodari, Gianni
  • 7. Viejos juegos1. Crear una historia a partir de preguntas.• ¿Quién era?• ¿Dónde estaba?• ¿Qué hacia?• ¿Qué dijo?• ¿Qué hacia la gente?• ¿Cómo acaba la historia?
  • 8. Propuesta de actividad • Objetivo: • Recuperar las historias y leyendas tradicionales implicando a la comunidad en las actividades del centro educativo. • Crear textos e ilustraciones propias motivantes hacia la lectura comprensiva.
  • 9. Propuesta de actividad • Materiales. • Papel. • Cartulinas. • Marcadores de diferentes colores
  • 10. Propuesta de actividad • Desarrollo: • Investigación: • Búsqueda de leyendas tradicionales en diferentes fuentes: Personas mayores o miembros de la comunidad, libros, internet… • Elaboración: • Creación de un libro con textos y/o ilustraciones de cada una de las leyendas recogidas. ( El idioma del texto no es relevante) • Aprovechamiento: • Difusión dentro del aula y en los hogares de los alumnos/as
  • 11. GRACIAS

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