Las TIC´s en los ambientes de formación docente

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    1. Las Tecnologías de Comunicación en los ambientes de formación docente: Investigación Brasil
      • Autor: Valdinei Marcolla
      • Alumno:
      • Luis Ramírez López
    2. Parte de los Supuestos:
      • Márquez :
        • No basta con la disposición de computadoras.
        • Las TICs han afectado a todos = Escuela
        • Se tiene que ir más allá de la simple difusión de las herramientas.
        • Todavía se están distante de la enseñanza.
      • Alaba
        • Las TICs en el medio escolar
        • Cambio de postura del educador frente al alumno y al conocimiento
        • Necesario superar el modelo pedagógico
        • Es necesario que las practicas educativas atiendan los intereses y necesidades del estudiante
        • El surgimiento de las TICs puede ser el clímax de innovaciones pedagógicas al servicio de la construcción de saberes.
      • Morán :
      • Las TICs aplicadas a la educación
      • permiten
      • - Ampliación de espacio y tiempo en la clase
      • - Posibilitan la comunicación presencial y virtual.
      • Porto :
      • Las TICs ponen en evidencia la enseñanza preocupada con la ilustración de sus proposiciones.
      • Su uso depende de la formación del profesor, para manejarse crítica y pedagógicamente con ellas
      • Kenski :
      • Las TICs transformadoras del medio ambiente tradicional.
      • Buscan crear un espacio de producción
      • de conocimiento de forma creativa,
      • interesante y participativa.
      • Profesores son mediadores entre TICS, alumnos, conocimientos y realidad.
    3. Consideraciones Finales El análisis de la inserción de las TICs proporciono Visión contradictoria entre Teoría Practica
      • Los espacios disponibles raramente son utilizados
        • LIGs = espacio de recreación.
      • Ideal: TICs fundamentales para la formación.
      • Practica: Utilización complicada
        • Dificultades técnicas
        • Falta de maquinas
      • La introducción de las TICs en el cotidiano no depende de la decisión de profes o alumnos.
        • Exige más que una postura pedagógica:
        • Influyen aspectos políticos, económicos y sociales de la institución y del país.
      • Profesores no saben usar y acceder a las computadoras
      • TODO ESTO AFECTA A LOS SUJETOS INVOLUCRADOS EN LA UNIVERIDAD.
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