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Proyecto Elearning<br />Qué es Elearning<br />Qué Plataforma debo Usar<br />Posibilidades de cambio <br />
Qué es Elearning<br />¿Qué es elearning?<br /> ¿Por qué surge esta nueva alternativa de formación? ¿Cómo puede contribuir ...
¿Qué es elearning?<br />Considero que definir e-learning como aprendizaje a distancia a través de Internet es una visión b...
Así, este tipo de aprendizaje “electrónico” implica la distribución de conocimientos a través de Internet, intranets, ento...
Un cambio necesario<br />Es evidente que la tecnología se ha convertido en un recurso indispensable para nuestra vida pers...
Una alternativa para el cambio de<br />Teniendo en cuenta la importancia de la tecnología en la vida diaria de los estudia...
En conclusión<br />Sin lugar a dudas, la implementación del e-learning plantea un desafío. No es, sin embargo, una “visión...
Referencias<br />Davies G. & Hewer S. (2008) Introductionto new technologies and howthey can contributetolanguagelearning ...
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Proyecto elearning

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  1. 1. Proyecto Elearning<br />Qué es Elearning<br />Qué Plataforma debo Usar<br />Posibilidades de cambio <br />
  2. 2. Qué es Elearning<br />¿Qué es elearning?<br /> ¿Por qué surge esta nueva alternativa de formación? ¿Cómo puede contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje? <br />¿Por qué es importante incluir las NTIC [Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación] a los sistemas educativos actuales? <br />¿Cuáles son las ventajas que justifican la implementación de esta propuesta?<br />
  3. 3. ¿Qué es elearning?<br />Considero que definir e-learning como aprendizaje a distancia a través de Internet es una visión bastante simplificada y limitada. E–learning, en su más amplio sentido.<br />Puede definirse como todo proceso formativo que implique el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Davies G. & Hewer S., 2008; GavinDudeney & NickyHockly, 2007).<br />
  4. 4. Así, este tipo de aprendizaje “electrónico” implica la distribución de conocimientos a través de Internet, intranets, entornos virtuales, actividades pedagógicas con asistencia computacional, software educativos y tecnologías móviles, entre otros medios.<br />
  5. 5. Un cambio necesario<br />Es evidente que la tecnología se ha convertido en un recurso indispensable para nuestra vida personal y profesional. Todos los días utilizamos ordenadores y teléfonos móviles de acuerdo con nuestras necesidades y propósitos específicos. Además, sabemos que los avances e innovaciones en este dinámico campo nos exigen adaptación y actualización constante. Sin embargo, muchos centros de formación y muchos educadores parecen segregar la tecnología, ignorando las potencialidades educativas que ésta ofrece (Good, 2008)<br />
  6. 6. Una alternativa para el cambio de<br />Teniendo en cuenta la importancia de la tecnología en la vida diaria de los estudiantes y la necesidad de capacitar en el uso de estrategias y recursos, es necesario explotar al máximo el uso de las NTIC en los procesos de formación<br />
  7. 7. En conclusión<br />Sin lugar a dudas, la implementación del e-learning plantea un desafío. No es, sin embargo, una “visión utópica” ni una “receta mágica” que pretende salvar las deficiencias serias que caracterizan los sistemas educativos actuales. Es, en mi opinión, una alternativa necesaria de cara al futuro y dentro de un nuevo modelo de educación que proporciona diversos medios apoyados en la tecnología y suficientemente ricos en contenido para desarrollar las capacidades necesarias que demanda la realidad. Es una alternativa para un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Leal, 2008).<br />En efecto, el uso de las TIC fomenta una enseñanza y un aprendizaje mucho más dinámicos, creativos, multidisciplinarios y exploratorios, al brindar a los estudiantes una impresionante ventana al mundo (Fontela, 2009).<br />
  8. 8. Referencias<br />Davies G. & Hewer S. (2008) Introductionto new technologies and howthey can contributetolanguagelearning and teaching. Módulo 1.1 en Davies G. (ed.) Information and CommunicationsTechnologyforLanguageTeachers (ICT4LT), Slough, Thames Valley University [En línea]. Documento disponible en: http://www.ict4lt.org/en/en_mod1-1.htm<br />Dudeney, Gavin & HocklyNicky (2007) HowtoteachEnglishwithtechnology. UK, PearsonEducationLimited.<br />Fontela, Marcos (2009). El futuro de la educación estará signado por la tecnología [En línea]. Documento disponible en: http://www.elearningamericalatina.com/edicion/marzo2/na_1.php<br />Frey, Thomas (2007). Thefuture of education. Da Vinci Institute [En línea]. Documento disponible en: http://www.davinciinstitute.com/page.php?ID=170<br />Good, Robin (2008). El futuro de la educación: un cambio de paradigma [En línea]. Documento disponible en: http://www.masternewmedia.org/es/2008/12/15/el_futuro_de_la_educacion_un_cambio.htm<br />Good, Robin (2007). El futuro del aprendizaje es informal y móvil: entrevista en video con TeemuArina [En línea]. Documento disponible en: http://www.masternewmedia.org/es/2007/04/18/el_futuro_del_aprendizaje_es.htm<br />Leal, Diego (2008). Una revisión de “El futuro de la Educación” de Thomas Frey [En línea]. Documento disponible en: http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2008/01/26/una-revision-de-el-futuro-de-la-educacio-2?blog=2<br />Lozano, José (2005). Internet, el futuro de la educación [En línea]. Documento disponible en: http://www.noticias.com/articulo/21-09-2005/jose-lozano/internet-futuro-educacion-4ld3.html<br />
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