Ensino e aprendizagem de língua mediados por computador. Professoras: Eliane Carolina de Oliveira. Margarida Rosa Alvares....
A WWW E O ENSINO DE INGLÊS. <ul><li>Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG). </li></ul>
Para melhor interação no ensino–aprendizagem de LE, cabines com fones de ouvido estão sendo substituídas por laboratórios ...
A INTERNET <ul><li>Surgiu em 1969, nos Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Rede eletrônica a ARPANET (transferia dados rapid...
Materiais da Web para o ensino de língua. <ul><li>Livros didáticos eletrônicos. </li></ul><ul><li>Áudio e vídeo. </li></ul...
Alguns pontos positivos  e negativos da web. <ul><li>POSITIVOS </li></ul><ul><li>Uso por tempo ilimitado. </li></ul><ul><l...
O construtivismo e o sóciointeracionismo para aprendizagem de línguas.   <ul><li>Os aprendizes aprendem buscando informaçã...
<ul><li>Aprendiz de uma língua estrangeira é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não ser ainda capaz de ...
<ul><li>Vygotsky (1984:99) condena o conceito de aprendizagem como algo puramente mecânico e lembra que “ uma pessoa só co...
A abordagem comunicativa e a web <ul><li>O objetivo é desenvolver a competência comunicativa do aprendiz. Para tanto, o en...
<ul><li>O papel do professor que integra a internet à sala de aula tradicional ou que trabalha na modalidade à distância é...
Principais razões para uso da internet no ensino de Inglês. Warschauer et al (2000  ) <ul><li>Contextos autênticos e signi...
Recursos na Web para ensino-aprendizagem de Inglês. <ul><li>Cursos online. </li></ul><ul><li>Bibliotecas (teses, jornais, ...
CONCLUSÃO <ul><li>A Internet, como o maior avanço tecnológico na comunicação humana, não tem um administrador geral, é um ...
<ul><li>apesar de todas as possibilidades da Web, esse recurso ainda não está disponível para toda a população. </li></ul>...
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WWW e o ensino de Inglês.

  1. 1. Ensino e aprendizagem de língua mediados por computador. Professoras: Eliane Carolina de Oliveira. Margarida Rosa Alvares. Aluna: Ludymilla Mendes de Brito.
  2. 2. A WWW E O ENSINO DE INGLÊS. <ul><li>Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG). </li></ul>
  3. 3. Para melhor interação no ensino–aprendizagem de LE, cabines com fones de ouvido estão sendo substituídas por laboratórios multimídia com acesso à internet. Cabines Laboratórios multimídias
  4. 4. A INTERNET <ul><li>Surgiu em 1969, nos Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Rede eletrônica a ARPANET (transferia dados rapidamente de um computador para outro) </li></ul><ul><li>Ferramenta inicial: correio eletrônico. </li></ul><ul><li>Word Wide Web (WWW), surgiu em 1991. </li></ul><ul><li>Navegador (browser)Mosaic, em 1993. </li></ul>
  5. 5. Materiais da Web para o ensino de língua. <ul><li>Livros didáticos eletrônicos. </li></ul><ul><li>Áudio e vídeo. </li></ul><ul><li>Exercícios com feedback online. </li></ul><ul><li>Tarefas interativas. </li></ul><ul><li>Mecanismos que permitem a comunicação direta com o professor e com outras pessoas. </li></ul><ul><li>Chats de bate papo em diversos idiomas. </li></ul><ul><li>Vários outros materiais. </li></ul>
  6. 6. Alguns pontos positivos e negativos da web. <ul><li>POSITIVOS </li></ul><ul><li>Uso por tempo ilimitado. </li></ul><ul><li>Rapidez no acesso à informação. </li></ul><ul><li>Diversidade de material. </li></ul><ul><li>NEGATIVOS </li></ul><ul><li>Excesso de opções dificultando a escolha. </li></ul><ul><li>Excesso de informação. </li></ul><ul><li>Algumas homepages são mal organizadas. </li></ul>
  7. 7. O construtivismo e o sóciointeracionismo para aprendizagem de línguas. <ul><li>Os aprendizes aprendem buscando informação no mundo e construindo seu próprio conhecimento e não através de informações transmitidas por outros. O conhecimento é construído pelo indivíduo através de ações no mundo.(Piaget) </li></ul><ul><li>Web não é apenas o local de se buscar informação. A rede é o local, por excelência, das interações, da colaboração, do compartilhamento. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Aprendiz de uma língua estrangeira é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não ser ainda capaz de usar ou processar outras mais complexas por lhe faltar estruturas lingüísticas ou mesmo vocabulário. </li></ul><ul><li>Com a ajuda de parceiros, pode obter sucesso em situações comunicativas, sejam elas via interação oral ou escrita. </li></ul><ul><li>As interações eletrônicas – email ou chat – são excelentes canais para esse tipo de aprendizagem colaborativa. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Vygotsky (1984:99) condena o conceito de aprendizagem como algo puramente mecânico e lembra que “ uma pessoa só consegue imitar aquilo que está no seu nível de desenvolvimento”. O importante não é a imitação pura, mas aprender a ser capaz de resolver problemas independentemente. </li></ul>
  10. 10. A abordagem comunicativa e a web <ul><li>O objetivo é desenvolver a competência comunicativa do aprendiz. Para tanto, o ensino é baseado em funções e noções da língua com ênfase no processo comunicativo. </li></ul><ul><li>A possibilidade de comunicação é talvez a maior qualidade da Web . </li></ul><ul><li>Um dos recursos mais interessantes para a prática do idioma é o chat , uma excelente forma de diálogo em que o aluno se engaja com o objetivo de comunicar com falantes do inglês, nativos ou não. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>O papel do professor que integra a internet à sala de aula tradicional ou que trabalha na modalidade à distância é o de moderador e não o de transmissor de conhecimentos. </li></ul><ul><li>O professor modera as discussões on-line e sugere endereços que ele considera interessantes. </li></ul><ul><li>A Web é um ambiente para se aprender inglês de forma comunicativa </li></ul>
  12. 12. Principais razões para uso da internet no ensino de Inglês. Warschauer et al (2000 ) <ul><li>Contextos autênticos e significativos . </li></ul><ul><li>Aumento de letramento através da leitura . </li></ul><ul><li>Escrita e oportunidades de publicação na Internet. </li></ul><ul><li>Vitalidade obtida pela comunicação em um meio flexível e multimídia . </li></ul><ul><li>Interação. </li></ul>
  13. 13. Recursos na Web para ensino-aprendizagem de Inglês. <ul><li>Cursos online. </li></ul><ul><li>Bibliotecas (teses, jornais, revistas, etc.) </li></ul><ul><li>Multimídia (rádio, TV, trailers de filmes, etc.) </li></ul><ul><li>Centros de Pesquisas (homepages pessoais ou institucionais). </li></ul><ul><li>Publicações gratuitas. </li></ul><ul><li>Softwares. </li></ul><ul><li>Listas de discussão e vários outros recursos. </li></ul>
  14. 14. CONCLUSÃO <ul><li>A Internet, como o maior avanço tecnológico na comunicação humana, não tem um administrador geral, é um território livre sem uma organização pré-determinada e problemas podem aparecer. </li></ul><ul><li>A língua da Internet é o inglês . </li></ul><ul><li>Usar a Internet no ensino de inglês é um desafio que demanda mudanças de atitude de alunos e professores . </li></ul>
  15. 15. <ul><li>apesar de todas as possibilidades da Web, esse recurso ainda não está disponível para toda a população. </li></ul><ul><li>A qualidade das conexões são lentas. </li></ul><ul><li>Porcentagem de escolas com acesso à Internet ainda está longe do desejável. </li></ul><ul><li>Internet será cada vez mais utilizada no ensino de inglês, pois provê muito input compreensível, oportunidades variadas de interação, possibilidade de inserção em uma comunidade mundial de aprendizes e falantes da língua . </li></ul>
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