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Paradigmas

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  • 1. PARADIGMAS QUE GUÍAN LA INVESTIGACIÓN
  • 2. Conceptos claves Paradigma Paradigma científico tecnológicoInvestigación científica Método científico Metodología 2
  • 3. Proceso de conocimiento PARADIGMASSUJETO CONCEPTO OBJETO CUALIDADES 3
  • 4. Paradigma“Un paradigma es una construcción deun conjunto de supuestos acerca delmundo que nos rodea, determinandonuestros actos, intervenciones yconcepciones”.4
  • 5. Principales ParadigmasParadigma = modelo, patrón.Paradigma es un marco teórico que nos ayuda adescubrir nuevos conceptos y nos ayuda areflexionar sobre las nuevas teorías.El paradigma sirve, además, para reflexionar sobrelas conclusiones. 5
  • 6. Principales ParadigmasKuhn fue el primero en hablar de paradigma.Fue un filósofo dedicado a la epistemología (filosofía de laciencia).Paradigmas: “Realizaciones científicas universalmentereconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionanmodelos de problemas y soluciones a una comunidadcientífica”.Paradigma:Modelos de reglas y normas.Hechos y Predicciones limitadasUniversal o particularmente aceptado. 6
  • 7. CARACTERÍSTICAS DE PARADIGMA“Un paradigma supone una determinadamanera de concebir e interpretar larealidad”“Constituye una visión del mundocompartida por un grupo de personas,por lo tanto tiene un caráctersocializador y normativo”“Cada investigación utiliza estrategiasacordes al modelo conceptual(paradigma) en el que se apoya” 7
  • 8. Principales Paradigmas ¿Hay más de un paradigma para entender la realidad social?8
  • 9. Paradigmas de InvestigaciónSistema básico de creencias o visión delmundo que guía al investigador(a) nosolamente en la selección del métodosino fundamentalmente en lo queinvestiga y como lo investiga.Guba, E.G. & Lincoln, I.S. (1994)
  • 10. Preguntas Básicas que Determinan los Paradigmas Cúal es la forma y naturaleza de la realidad, y por lo tanto qué se puede conocer sobre ésta?  Cómo son las cosas, las personas, los seres? Cómo funcionan las cosas, las personas, los seres?
  • 11. Preguntas Básicas que Determinan los Paradigmas Cúal es la naturaleza de la relación entre el(a) investigador(a) y lo que se puede investigar?
  • 12. Preguntas Básicas que Determinan los Paradigmas Cómo puede el investigador(a) lograr encontrar lo que él/ella cree que puede ser conocido? Cuál es la mejor forma de hacerlo?
  • 13. Escuela EmpiristaAbandono de la filosofía, la abstracción ybúsqueda de los hechos y la experiencia.Asegurarse mediante el experimento y unmétodo depurado para que elinvestigador no caiga en juiciospersonales, religiosos. 13
  • 14. PARADIGMA POSITIVISTA (EMPÍRICO-ANALÍTICO)EL ENFOQUE EMPIRICO-ANALITICO,también conocido como "positivista",marcado por un estilo de pensamientosensorial, una orientación concreta-sensorialobjetiva hacia las "cosas", por un "cosaslenguaje impersonal, matemático, una vía impersonal matemáticohipotética deductiva del conocimiento y porunas referencias de validación situadas enla "realidad objetiva". Precursores: John Locke, Davis Hume, Stuart Mill, Auguste Comte. 14
  • 15. PARADIGMA CIENTÍFICO POSITIVISTALa realidad es externa, objetiva, hechay acabadaNuestro aparato cognoscitivo es capazde copiar la realidad tal cual es.Sólo se acepta lo que se puedeverificar empíricamente.El objetivo de la ciencia es descubrirleyes generales que sirvan para explicary predecir 15
  • 16. CARACTERÍSTICAS DE LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA POSITIVISTAEs un proceso formal, sistemático ycontrolado que lleva a verificar respuestas adeterminadas interrogantesIncluye pasos generales como los siguientes:Búsqueda, observación y definición de un problemaConceptualización (Teorías e investigaciones previas)Formulación de Hipótesis y definición de VariablesMétodo (tipo y diseño de investigación, población y muestra,técnicas de recolección de datos)Inferencia (análisis y discusión de resultados) 16
  • 17. NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO POSITIVISMO El conocimiento consiste en hipótesis verificadas que son aceptadas como hechos o leyes.
  • 18. CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Positivismo - Postpositvismo Validez interna: Congruencia entre los hallazgos y la realidad. Validez externa o generalizabilidad de los hallazgos, confiabilidad de los hallazgos
  • 19. PARADIGMA INTERPRETATIVOConceptualización diferente de unainvestigaciónTiene sus antecedentes en lafenomenología y en la antropologíacultural.Busca comprender los fenómenos desdela propia perspectiva del actor.La metodología es inductiva y elconocimiento está basado en la 19experiencia.
  • 20. CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN INTERPRETATIVANo hay un problema definido a investigar, seconstruye a través de la investigación.El investigador se desprende de hipótesis,creencias y suposiciones.La perspectiva es holística y los fenómenos aestudiar no se reducen a variables.Se supera la dualidad sujeto-objeto. Hayintersubjetividad.Su objetivo es conocer más profundamente. Nogeneralizar. 20
  • 21. PARADIGMAS TEORICOS SISTEMICO HUMANISMO REALIDAD SOCIALCONDUCTISTA FUNCIONALISTA MARXISMO 21
  • 22. PARADIGMA CIENTIFICO-TECNOLOGICOTEORIA METODO DIAGNOSTICO CIENTIFICO INTERVENCION SISTEMATIZACION PROBLEMA TS22
  • 23. PARADIGMA CIENTIFICO-TECNOLOGICOTEORIA METODO DIAGNOSTICO CIENTIFICO INVESTIGACION SOCIAL PROBLEMA TS23
  • 24. PARADIGMA CIENTIFICO-TECNOLOGICOTEORIA INTERVENCION DIAGNOSTICO CASO Y FAMILIA GRUPO COMUNIDAD PROBLEMA TS24
  • 25. PARADIGMA CIENTIFICO-TECNOLOGICOTEORIA SISTEMATIZACION DIAGNOSTICO TEORIA TS Ej: caso Desarrollo Social Técnicas PROBLEMA TS25
  • 26. HAY CONFLICTO ENTRELOS PARADIGMAS? METAPARADIGMA?Pluralismo Científico
  • 27. Pluralismo Científico Métodos  Métodos Cuantitativos: Cualitativos:  Validar o  Descubrir y evaluar teorías. desarrollar teorías