Taller De ConstruccióN De Blogs

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Presentación para los talleres de BLOGFESORES de la UPAEP campus Puebla y Tehuacán (Septiembre 2008- marzo 2009)

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  • Taller De ConstruccióN De Blogs

    1. 1. Bienvenidos Blogeros y Blogfesores
    2. 2. ¿Qué es para mi un Blog? ¿Por qué quiero crear uno?
    3. 3. EXPERIENCIA DOCENTE CREATIVIDAD DIDACTICA DIGITAL
    4. 4. INTERNET Contexto Comunicación
    5. 5. “ Con 184 millones de Blogs en la red…. algunos tienen que ser buenos…”
    6. 6. “ Weblog” / Jorn Barger /1997 “ Blog” / Peter Merholz / “we”blog / 1999 “ La Rev. de los Blogs” / J.L Orihuela / 2006 “ Manifiesto Blogfesores” / Mario Nuñez 2007 ¿Los conoces?
    7. 7. <ul><li>Un blog , es un “DIARIO” o una “BITÁCORA” digital. </li></ul><ul><li>Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores </li></ul><ul><li>En un Blog los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo </li></ul><ul><li>Un Edublog, es aquel donde se tratan temas de educación </li></ul><ul><li>Un aspecto importante de los Weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas Web tradicionales </li></ul><ul><li>Los blogs funcionan como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares por lo que se consideran una comunidad </li></ul>¿Qué es un Blog?
    8. 8. “ Ahora, además de leer, la gente escribe, habla y filma. Internet ha pasado de ser la gran biblioteca a ser la gran conversación&quot; David Sifry “El editor del S.XXI” Fundador de Technorati (2003)
    9. 9. <ul><li>NUMERALIA: </li></ul><ul><li>Cada segundo que pasa nace un blog . </li></ul><ul><li>Cada día, 75.000 </li></ul><ul><li>Cada 6 meses se duplica la población de la blogosfera, que es hoy 60 veces más grande que hace tres años. </li></ul>
    10. 11. <ul><li>¿Quiénes son los “blogeros”globales? </li></ul><ul><li>Dos terceras partes son hombres </li></ul><ul><li>50% tiene de 18-34 años </li></ul><ul><li>Los blogeros `tienen un nivel de educación mayor que la población en general.. </li></ul><ul><ul><li>70% tienen estudios universitarios </li></ul></ul><ul><ul><li>4 de 10 tienen un ingreso anual superior a la media </li></ul></ul><ul><ul><li>1 de 10 tienen un ingreso anual elevado </li></ul></ul><ul><li>44% tienen hijos </li></ul>
    11. 12. <ul><li>43% de los que responden un Blog, vive en EUA </li></ul><ul><li>72% publica su blog en Inglés </li></ul>Distribucion geografica de Bloggeros, por continente: Hay Bloggeros de 66 países, que publican blogs en 20 idiomas diferentes                     ¡Blogear, es un fenómeno global!
    12. 13. <ul><li>Blogeros corporativos : </li></ul><ul><ul><li>69% son blogeros “personales” </li></ul></ul><ul><ul><li>65% son blogeros “profesionales ” </li></ul></ul><ul><li>Bloggeros profesionales: </li></ul><ul><ul><li>59% son blogeros personales </li></ul></ul><ul><ul><li>17% son blogeros corporativos </li></ul></ul>
    13. 14. Bloggers Self-Identified as Personal, Professional, or Corporate Bloggers are not a homogenous group. One way of segmenting bloggers is by their blog type: Personal: blog about topics of personal interest not associated with your work Professional: blog about your industry and profession but not in an official capacity for your company Corporate: blog for your company in an official capacity Four out of five bloggers are personal bloggers who blog about topics of personal interest. About half of bloggers are professional bloggers — blogging is not necessarily their full-time job, but they blog about their industry or profession in an unofficial capacity. 12% of bloggers blog in an official capacity for their company. Of course, these groups are not mutually exclusive. More than half of professional and corporate bloggers are also personal bloggers. This could be on a separate blog, or they may blog about personal interests within their professional blog.
    14. 15. <ul><li>¡Los Blogeros no son tan “nuevos” como se cree! </li></ul><ul><li>Blogear no es un fenómeno “tan” reciente. </li></ul><ul><li>La mitad de los bloggeros tienen de 2 hasta 9 Blogs! </li></ul><ul><li>Y el 59% de ellos tienen más de dos años blogeando. </li></ul>
    15. 16. ¿De qué “hablan” los blogeros?
    16. 17. “ Expresarse” y “compartir experiencias”, son las 2 razones principales para “blogear”
    17. 18. Satisfacción personal es la llave del éxito, opinan 3 de cada 4 blogeros
    18. 19. Los Blogeros “personales”, no lo hacen por dinero…
    19. 20. Los Blogeros reconocen el impacto positivo en sus vidas
    20. 21. Uso educativo de los blogs Blogs docentes / blogs de aula blogs acad émicos
    21. 22. <ul><li>Podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. </li></ul>Educación Blogs PROCESOS de conocimiento dialógicos
    22. 23. BLOGS de ALUMNOS Modelo docente tradicional: el profesor como instructor. Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía. Modelo mixto EDUBLOGS: tipos según autoría BLOG de PROFESOR BLOG GRUPAL, profesor/es + alumnos
    23. 24. EDUBLOGS: tipos según objetivo <ul><li>Blog de grupo, asignatura, tema, academia. </li></ul><ul><li>Blog de alumno, equipo, </li></ul><ul><li>Taller creativo multimedia </li></ul><ul><li>Gestión y publicación de proyectos de grupo </li></ul><ul><li>Publicación electrónica </li></ul><ul><li>Guía de navegación </li></ul>
    24. 25. <ul><li>EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian” La propia publicación por parte del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia . </li></ul><ul><li>ELITISMO científico (muy tratado por Pierre Bourdieu). </li></ul><ul><li>DESCRÉDITO DE LA RED . Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad. </li></ul>Resistencias
    25. 26. Reglas de juego en la Red
    26. 27. <ul><li>Textos breves (200-500 palabras) </li></ul><ul><li>A modo de notas, borradores, esbozos . Su función es captar el interés. </li></ul><ul><li>Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea. </li></ul><ul><li>Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de distribución RSS) </li></ul><ul><li>Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.) </li></ul>Consejos para reci én llegados
    27. 28. <ul><li>Voz personal frente al estereotipo “elitista” del científico </li></ul><ul><li>Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores / hipervínculos) </li></ul><ul><li>Vocación de servicio (ser útiles) </li></ul><ul><li>Formatos híbridos (información + interpretación + opinión) </li></ul><ul><li>Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones. </li></ul><ul><li>Cordura ante las críticas en otros blogs. </li></ul>Consejos para reci én llegados
    28. 29. <ul><li>Nanoaudiencias. Nuestro público puede ser pequeño en términos absolutos pero muy significativo. </li></ul><ul><li>El éxito en términos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad . </li></ul><ul><li>No descuidar el aspecto social de los blogs (creación de comunidades de interés, encuentros, etc). </li></ul><ul><li>Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos divertimos con ella. </li></ul><ul><li>¡¡¡TEN PACIENCIA Y DIVIÉRTETE!!! </li></ul>Consejos para reci én llegados
    29. 30. <ul><li>El blog aporta valores positivos como: </li></ul><ul><ul><ul><li>identidad / responsabilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>colaboración / generosidad / socialización </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>del conocimiento / humildad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>transparencia / credibilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pluralismo de voces / horizontalidad / </li></ul></ul></ul>Anonimato Plagio Suplantación Difamación Pero también contravalores como BLOGS Y VALORES Más ÉTICA en la ESTÉTICA
    30. 31. <ul><li>Responsabilidades, </li></ul><ul><li>¿Quiénes y cuáles?: </li></ul><ul><li>Autores de blog </li></ul><ul><li>Comentarios del blog </li></ul><ul><li>Servicios de blog </li></ul><ul><li>Jurisdicción </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
    31. 32. ¿QUE ES UN EDU BLOG? 1 Espacio de comunicación 2 Lugar de conversación 3 Formato de publicación rápido y ágil
    32. 33. ¿PARA QUE SIRVE UN BLOG? 1 para pensar 2 para escribir 3 para compartir 4 para participar
    33. 34. Ventajas (Lara, 2006) <ul><li>Fácil uso. </li></ul><ul><li>Gratuito. </li></ul><ul><li>Autoría compartida. </li></ul><ul><li>Acceso desde cualquier lugar. </li></ul><ul><li>Publicación cronológica. </li></ul><ul><li>Integrador de otras herramientas. </li></ul><ul><li>Categorías, organizado por temas. </li></ul><ul><li>Enlaces permanentes. </li></ul><ul><li>Blogroll. </li></ul><ul><li>Interactividad. </li></ul><ul><li>Sindicacion y Agregación RSS. </li></ul>
    34. 37. “ Un blogfesor es un maestro que utiliza el blog como herramienta de aprendizaje. Así que los blogfesores son aquellos maestros que mantienen un blog educativo o edublog ” ¿Qué es un Blogfesor?
    35. 38. <ul><li>El BLOGFESOR: </li></ul><ul><li>Disfruta aprender y utilizar recursos tecnológicos en su clase </li></ul><ul><li>Se orienta hacia la interacción y la participación </li></ul><ul><li>Se beneficia de la inteligencia colectiva </li></ul><ul><li>Cree en las herramientas de educación continua </li></ul><ul><li>Cree que toda persona es un experto sobre algún tema </li></ul><ul><li>Es un “prosumidor” y no sólo un “consumidor” de la información </li></ul><ul><li>Considera que lo más importante no es memorizar cómo se hacen las cosas, sino saber dónde puede conseguir la información que necesita en determinado momento </li></ul><ul><li>En vez de regirse por la ética de la competencia, se rige por la ética de la colaboración y la sinergia . </li></ul>
    36. 39. ¿Por qué crear una Blogosfera UPAEP? <ul><li>Para animar a los profesores a IMPLEMENTAR tecnología Web 2.0 a las aulas </li></ul><ul><li>Para GENERAR información de utilidad para los miembros de la comunidad educativa UPAEP </li></ul><ul><li>Para ACCEDER fácilmente a información educativa actualizada y pertinente </li></ul><ul><li>Para INTEGRAR y GESTIONAR el CONOCIMIENTO (know how) de catedráticos e investigadores </li></ul><ul><li>5. Para CREAR una comunidad de aprendizaje viva y nutriente de catedráticos e investigadores </li></ul>
    37. 41. Francisco Muñoz de la Peña
    38. 42. Felipe Zayas
    39. 43. Tíscar Lara
    40. 44. El Tinglado
    41. 45. Planeta Educativo
    42. 46. María del Rosario
    43. 47. Escolares al Espacio
    44. 48. Zeneida Rodríguez
    45. 49. Alfredo García
    46. 50. ¿Participas? Lucy Padilla Castillo [email_address] Ext 476 UPAEP On line http:// online.upaep.mx / campusvirtual / index.html

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