1. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Campus Ribeirão das Neves
Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais
Disciplina de Introdução à Economia
Respostas – Capítulo 2: Pensando como economista
Questões para revisão
1) Por que a economia é considerada uma ciência?
Porque a economia busca interpretar e entender a realidade se valendo do mé-
todo científico para construir um corpo de conhecimentos crível e coeso.
2) Por que os economistas formulam hipóteses?
Porque elas permitem simplificar a complexa realidade que é objeto de estudo,
buscando manter o entendimento sobre os fatores principais que regem esta
realidade.
3) Um modelo econômico deveria descrever exatamente a realidade?
Não, o objetivo de um modelo é ser uma simplificação da realidade que mante-
nha as estruturas gerais e fundamentais que regrem esta realidade. São formu-
lados com base em hipóteses.
4) Cite uma forma em que sua família interage no mercado de fatores uma
forma como interage no mercado de produtos.
Famílias ofertam fatores de produção no mercado de fatores, como mão de
obra, capital e terra.
Famílias demandam produtos no mercado de bens e serviços, como carros,
alimentos, etc..
5) Cite uma interação economia que o diagrama de fluxo circular não co-
bre.
Uma interação não incluída neste modelo é a ação do governo sobre famílias e
empresas.
6) Desenhe e explique uma fronteira de possibilidade de produção para
uma economia que produz leite e biscoitos. O que acontecerá a essa fron-
teira se uma doença matar metade das vacas desta economia?
Com a diminuição do número de vacas, que são o principal insumo para a pro-
dução de leite, teremos uma retração da fronteira indicando uma redução na
capacidade de produção de leite. Entretanto, isso não altera em nada a situa-
ção da industria de biscoitos deixando esta “ponta” da fronteira inalterada.

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7) Use a fronteira de possibilidade de produção para descrever a ideia de
“eficiência”.
Dado que eficiência significa produzir o máximo possível de bens ou serviços
dada a quantidade de insumos ou recursos disponíveis temos que qualquer
ponto da fronteira de possibilidade de produção será eficiente. Como é o caso
dos pontos B e C.
Qualquer ponto para dentro da fronteira indicará uma subutilização dos recur-
sos, ou seja, produzir relativamente menos com os mesmos recursos disponí-
veis. Identificando pontos não eficientes. Como é o caso do ponto A.

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8) Quais são os dois subcampos em que se divide a economia? Explique
o que cada um estuda.
Os campos são microeconomia e macroeconomia.
Microeconomia: é o campo que estuda como famílias e empresas tomam deci-
sões e interagem entre si dentro de mercados.
Macroeconomia: é o campo que estuda fenômenos que englobam a economia
como um todo.
9) Qual a diferença entre as declarações positivas e as normativas? Dê
um exemplo de cada.
Declarações positivas tem o objetivo de identificar ou descrever como o mundo
ou realidade verdadeiramente é.
Ex: No curto prazo existe um trade-off entre inflação e desemprego.
Declarações normativas tem o bojetivo de perscrever como o mundo de fato
deveria ser.
Ex: Deveríamos utilizar o trade-off entre inflação e desemprego para reduzir o
nível de desemprego constantemente.
10) Por que os economistas às vezes oferecem conselhos conflitantes
aos formuladores de políticas?
Os motivos são dois:
 Eles podem discordar sobre a validade de terias positivas alternativas.
Ex: Intensidade da resposta entre inflação e desemprego.
 Eles podem discordar por possuírem valores diferentes resultando em
visões normativas distintas. Ex: Diminuir o desemprego é mais importan-
te do que controlar a inflação.
Problemas e aplicações
1) Desenhe um diagrama de fluxo circular. Identifique as partes do mode-
lo que correspondem ao fluxo de bens e serviços e ao fluxo de dólares
em cada uma das atividades abaixo:
a. Selena paga R$ 1,00 por um litro de leite.

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b. Stuart ganha R$ 4,50 por hora trabalhando em um restaurante.
c. Sarah paga R$ 30 por um corte de cabelo.

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d. Sally recebe R$ 10.000,00 referentes aos 10% de participação que pos-
sui na ACME Industrial.
2) Imagine uma sociedade que produza apenas armas e manteiga:

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a) Desenhe um gráfico de fronteira de possibilidade de produção para es-
ta economia. Explique porque ela provavelmente se curvará para fora.
Isso ocorre porque acreditasse (supõe-se) que o custo de oportunidade dos
produtos desta economia é crescente.
b) Indique um ponto (escolha de produção) que a economia não seja ca-
paz de atingir. Indique um ponto capaz de ser atingido, mas ineficiente.
Ponto A: Possível de produzir, mas ineficiente.
Ponto D: Impossível de ser atingido.
c) Imagine que nesta sociedade existam dois partidos políticos os Fal-
cões (que desejam forças armadas mais poderosas) e as Pombas (que

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desejam forças armadas menos poderosas). Indique um ponto na sua
fronteira de possibilidade de produção que os falcões desejariam esco-
lher e um ponto que as pombas gostariam de escolher.
Ponto B: Escolha dos Falcões (mais armas menos manteiga)
Ponto C: Escolha dos Pombos (menos armas mais manteiga)
d) Imagine que um país vizinho agressivo decida reduzir o tamanho de
suas forças armadas. Como resultado, tanto os Falcões como os Pombas
reduzem a produção desejada de armas na mesma quantidade. Que parti-
do obteria o maior dividendo de paz, medido pelo aumento na quantidade
produzida de manteiga? Explique.

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Ao reduzir a quantidade de armas na mesma quantidade para os dois partidos
temos um aumento de manteiga produzida. No caso desta mudança o aumento
gerado de manteiga é maior no caso dos Falcões quando eles se movem de B
para B’ do que dos Pombos quando se movem de C para C’. Isso ocorre devi-
do ao fato de que o custo de oportunidade é crescente.
3) O primeiro princípio econômico que discutimos no capítulo 1 é o de
que as pessoas enfrentam trade-off’s. Use a fronteira de possibilidades de
produção para ilustrar o trade-off da sociedade entre meio ambiente não
poluído e a quantidade de produto industrial. O que, em sua opinião, de-
termina o formato e a posição da fronteira? Mostre o que acontece com a
fronteira se engenheiros desenvolvem um motor para carro praticamente
livre de emissão de poluentes.
A tecnologia ou capacidade técnica (produtividade) de produzir bens a uma
dada quantidade de poluição gerada é o que determinaria o formato desta fron-
teira.
Com a mudança tecnológica apontada teríamos um deslocamento da curva
possibilitando uma maior produção de bem com menos poluição ou com mais
ambiente sem poluição.
4) Uma economia é composta de três trabalhadores: Larry, Moe e Curly.
Cada um deles trabalha 10 horas por dia e consegue produzir dois servi-
ços: cortar grama e lavar carros. Em uma hora, Larry consegue ou cortar
um grama ou lavar um carro; Moe consegue ou cortar um gramado ou
lavar dois carros; Curly consegue ou cortar dois gramados ou lavar um
carro.
a. Calcule quanto de cada serviço é produzido sob as seguintes circuns-
tâncias classificadas como A, B, C e D:
 Os três passam o tempo cortando grama (A)

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 Os três passam o tempo lavando carros (B).
 Os três passam metade do tempo em cada atividade (C).
 Larry passa metade do tempo em cada atividade, Moe apenas lava
carros e Curly apenas corta grama (D).
A= 40 gramados cortados, B=40 carros lavados, C= 20 gramados cortados e
20 carros lavados, e D=25 gramados cortados e 25 carros lavados.
b. Baseando-se em suas respostas anteriores, faça um gráfico da frontei-
ra de possibilidade de produção para essa economia e identifique os pon-
tos A, B, C e D.
c. Explique por que a fronteira de possibilidade de produção tem esse
formato.
Isso ocorre devido ao fato de que o custo de oportunidade é crescente.
d. Alguma das alocações calculadas no item “a” são ineficientes? Expli-
que.
O ponto C é ineficiente. Porque neste ponto não estamos fazendo o melhor em
conjunto dado que Moe esta usando metade do tempo para produzir grama
cortada e é mais eficiente na produção de carros lavados, assim seria mais
eficiente se ele só produzisse caros lavados. O mesmo ocorre com Curly que
esta utilizando metade de seu tempo para produzir carros lavados sendo que
ele é mais eficiente na produção de grama cortada.

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5) Classifique os seguintes tópicos como pertencentes à microeconomia
ou à macroeconomia.
a. A decisão de uma família referente a quanto deve poupar.
Microeconomia.
b. O efeito das regulamentações governamentais sobre a emissão de ga-
ses dos automóveis.
Microeconomia.
c. O impacto de uma poupança nacional maior sobre o crescimento eco-
nômico.
Macroeconomia.
d. A decisão de uma empresa sobre quantos trabalhadores contratar.
Microeconomia.
e. A relação entre taxa de inflação e as mudanças na quantidade de moe-
da.
Macroeconomia.
6) Classifique cada uma das declarações abaixo como sendo positiva ou
normativa.
a. A sociedade enfrenta um trade-off no curto prazo entre inflação e de-
semprego.
Declaração positiva.
b. Uma redução na taxa de crescimento da moeda reduzirá a taxa de infla-
ção.
Declaração positiva.
c. O Federal Reserve deveria reduzir a taxa de crescimento da moeda.
Declaração normativa.
d. A sociedade exigir que os beneficiários dos programas de assistência
social procurassem emprego.

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Declaração normativa.
e. Impostos menores incentivam mais trabalho e mais poupança.
Declaração positiva.
7) Classifique cada uma das declarações da tabela 1 como positiva nor-
mativa ou ambígua.
1. Positiva.
2. Positiva.
3. Positiva.
4. Positiva.
5. Normativa.
6. Normativa.
7. Normativa.
8. Normativa.
9. Normativa.
10. Ambígua.
11. Positiva.
12. Positiva.
13. Normativa.
14. Ambígua.
8) Se você fosse o presidente, estaria mais interessado nas opiniões posi-
tivas ou normativas de seus assessores econômicos? Porque?
Estaria mais interessado nas colocações positivas dado que o formulador de
política (corporificado no presidente em si) tem uma ideologia e visão normativa
própria independente de seus conhecimentos de economia. Assim ele poderia
se valer dos conhecimentos criveis e técnicos dos conselheiros economistas
para melhor aplicar e instaurar sua visão normativa de mundo.
9) Procure uma cópia recente do Relatório Econômico do Presidente.
Leia um capítulo que seja de seu interesse. Faça um resumo do problema
econômico em questão e descreva as políticas recomendadas pelo con-
selho.
Realizar esta avaliação individualmente.