Presentación de Investigación-acción

1. Nancy Swadesh 01823
Leslie Vásquez Riedel 14546
Lucía Revolorio Ordoñez 14596

2. Definición de investigación-acción
• Son una serie de acciones que usa el profesorado
en sus aulas con fines de desarrollo curricular,
autorealización y sistemas de planificación y
desarrollo que son aplicados en las instituciones
por medio de una acción y reflexión utilizando el
dialogo.

3. Propósito de la investigación-acción
• El proposito es cuestionar las practicas sociales y los
valores que los integra con la finalidad de explicitar
los pasos de planificación, implementación y
evaluación.

4. Comienzos
• Nació en los estados unidos en 1946 de la mano
de Kurt Lewin, pero quienes revolucionaron las
perspectivas y métodos fueron los creadores del
materialismo.
• Desde los años 70 este término ha sido vinculado
a la educación y con los estudios que realizan los
maestros para mejorar su práctica.

5. Requisitos
• La investigación-acción requiere de la metodología de las
investigaciones cualitativas, observar, entrevistas, toma
de apuntes, preguntas, reflexionar sobre las acciones
(maestros y estudiantes) en el aula. Los maestros tiene
que planear y obtener datos sistemáticamente para
realizar un estudio.
• El objetivo no es comprobar sino entender por medio de
observaciones y de un estudio en su contexto natural

6. Proceso
• La investigacion-accion es un proceso cíclico donde se
repiten los pasos continuamente antes de llegar al final:
1. Elegir un tema que le apasione ¿qué preguntas tiene
sobre su practica que le motiven a buscar respuestas que
puedan ayudarle a hacer cambios positivos en el aula?

7. Proceso
2. Construir un mapa (diseño del proyecto) para guiarme en
mi investigación.
3. El análisis de datos se basa en categorizar los datos y
contrastarlos usando diferentes fuentes y triangulando la
información.
4. Compartir los resultados.

8. Diagrama cíclico del proceso