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  • 1. CUENTOTITULO: Los 6 deseos de la jirafa.AUTOR: Q S: Q.Pre ubicar la rima:lectura Presentar el cuento Observar las laminas Leer el titulo Mencionar el autorLectura Narrar el cuento seguir las secuencias de las laminas Identificar los personajes Completar las rimasPos Reconstruir las laminaslectura Recordar las rimas reflexión del contenido Memorizar la fraseTIEMPO: ContemporáneoLUGAR: La naturalezaPERSONAJES: JirafaPRINCIPALES: Pez. había una ves una jirafa que no le gustaba su aspecto yPLANTEAMIENTO veía a otro animalitos , y quería ser como ellos , pidió ayuda a un pez pidió el conocido deseo cumpliéndose cada vez , y luego la jirafa quería cortar la cola porque no le gustaba.NODO Siempre que pedía ayuda a otros animales tenían algo que no le gustaba y siempre encontró dificultades.DESENLACE Al final entendió que lo que tenia era lo que mas le gustaba.
  • 2. Plan de claseBLOQUE DE EXPERIENCIAS: Expresión oral y escritaDESTREZAS OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSLeer Leer Arte lúdico papelideogramas ideogramas Arte literario fotográfico. de Canciones Arte musical ideogramas. Arte plástico Arte dramáticoANEXOS 1Juego: la frutas y las floresParticipantes: numero indeterminadoPROCESO1.-Acada una de los niños y niñas y les va a asignar el nombre de una frutay una flor.2.-El director del juego esta sentado en un lugar llama al niño y lo colocosobre las piernas boca abajo .-Venga la manzana dele un golpe y váyaseSi adivina el niño se cambia de lugar.BLOQUE DE BLOQUE DE EXPERIENCIAS: relaciones lógico matemáticasDESTREZAS OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSDescribir manejo de Arte lúdico Cotonetesnociones nociones Arte literario coloresde Arte musical papellongitud Arte plástico brillantetamaño y Arte dramáticopeso.Anexos 1Saber sobre el tiempo y espacio .Anexos 2Ensenar el trabalenguas.
  • 3. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO DE AULADESTREZAS LOGROS Y TRASCENDENCIACONSOLIDADAS POR LIMITACIONES DEL HACIA LA INSTITUCIÓNL@S NIÑ@S PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDADSe verifica capacidad los niños la creatividad aplicadade las destrezas según inmediatamente refleja el mejorel registro respectivo reconocen el habita si aprendizaje de los es salvaje o domestico educadores hacia los ayudando a educandos obteniendo diferenciarlos un interés de los correctamente. padres y la comunidadConsideraciones para los próximos proyectos.Explotar la creatividad.Juicios que emiten los padres de familia acerca el aprendizaje.lo que interesa es que nuestros hijos fueron parte de los proyectos culturales.Observaciones del Equipo docente.Los proyectos culturales son necesarios e inciden en la educación de los educadores.
  • 4. PROYECTO DE AULA-TITULO: Explorar la selvaOBJETIVO: incrementar el cuidado a la naturaleza, las vivenciasexploración del medio natural en el que vivimos para valorar yrespetar el habita que compartimos con diversos animales yplantas.ORIGEN: Explicaciones directas y fotografías.DURACIÓN: Cuatro semanas¿Qué hacer? ¿PARA QUE HACER? ¿Quiénes van ¿Con que van ¿Cuándo vanTALLERES OBJETIVOS hacer? hacer? hacer? RESPONSABLES RECURSOS TIEMPOCriterios de Desarrollo a la Todos los niños y Cajitas Martes ynoción creatividad niñas fomix y pintura viernes aplicando diversas técnicasAnimales Identificar Diverso grupos de Fomix y silicón Lunesacuáticos características de niños y niñas. Papel celofán los animalesplegados Discriminar Niños y niñas. Papel brillante Miércoles colorear , formas y Revistas texturas de los materialesMaquillaje Identificar animales Diferentes grupos de Pintura de Viernesinfantil personificarlos a los niños payaso. mismos. CotonetesVisitar el Explorar Educadoras Buseta Miércolesmuseo directamente la Educandos Lonch RED naturaleza SEMÁNTICA DE DESTREZAS