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Violencia escolar

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  • 1. REPUBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO DAVIDPROYECTO DE HISTORIA E INFORMATICA LA VIOLENCIA ESCOLAR ELABORADO POR: ALYXS ESPINOSA PROFESORAS: MARITZA GUERRA ROSA ROBERTSON GRUPO: XIC AÑO: 2011
  • 2. Índice:Introducción………………………………………………………………………………1Violencia Escolar…………………………………………………………………...……2Origen………………………………………………………………………………………3Causas……………………………………………………………………………………..4Características……………………………………………………………………………5Consecuencias………………………………………………………………...…………6Solución……………………………………………………………………………………7Conclusión………………………………………………………………………..………8
  • 3. Introducción:Este trabajo está basado en la violencia escolar, es decir la violencia que existe enla mayoría de los planteles educativos.La violencia escolar es la resultante de diversos factores y de múltiples influencias,y por ello hemos creído necesario examinar esa realidad desde una perspectivamúltiple, analizando aspectos legales, escolares, psicológicos, familiares,individuales y sociales, entre otros.La violencia en las aulas nace de una situación muy concreta. Cuando un profesorentra en contacto con un grupo de alumnos automáticamente se establece unacierta tensión dialéctica. El docente intentará, por una parte, establecer unoslímites que los alumnos no deberán rebasar mientras que éstos, por otra, querránver hasta dónde pueden llegar. Es precisamente de la forma en que se desarrolleese tira y afloja de donde nacerá el clima que se establecerá en la clase. Ladificultad estriba en determinar el mejor método para crear una buena relación, yaque no está claro que una actitud de cooperación e interacción laxa sea siempreun buen método, pues en ocasiones y dependiendo de las circunstancias, puedehacer que al profesor se le escape la situación de las manos.
  • 4. VIOLENCIA ESCOLARLa violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es unamanifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fueocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores yautoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más queempeorarlos.Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlossignifica reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera detrabajar en prevención.El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda sumagnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para nocaer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permitaencarar abordajes acordes a su complejidad.Pensar en la violencia en la escuela obliga a definir sus causas, límites ydirecciones. “Situaciones, hechos o personas que expresan conductasconsideradas como impertinencias, manifestaciones de burlas lenguaje obsceno,violación marcada de los códigos de vestimenta, peleas serias entre personas ogrupos, actos de vandalismo que impliquen destrucción o daño de elementos de lainstitución y robos".
  • 5. Origen de la violencia escolarEs fundamental representar un esbozo de las posibles causas que incitan a lasconductas violentas ya que son referencias claves para poder formular losobjetivos substanciales en las intervenciones y de esa manera proponersoluciones más efectivas.Posibles causas de violencia:La crisis en las familias, el exceso de trabajo y el abandono de los hijos, sonalgunas, así como el desempleo en otras; la falta de límites, el alcohol, la droga, lapérdida de valores, la crisis política, económica y social; la influencia de latelevisión. Pero lo importante es destacar que ninguno de estos factores es, por sísolo, causa de violencia. Esta realidad es siempre consecuencia de unamulticausalidad, de una combinación de factores que generan una descargaviolenta. También hay una predisposición personal a desencadenar un hecho deesta magnitud.•Las propias características en sí de la institución que generan por suautoritarismo un ambiente de tensión y de rebelión en los reprimidos.•El comportamiento y las expectativas de los alumnos que han evolucionado tanrápidamente que actualmente son apenas reconocibles si nos situamos desde unaperspectiva de sólo unos veinte años. La agresividad instrumental es un fenómenocotidiano y esto no puede más que reflejarse también en la escuela.•La cultura audiovisual y la enseñanza informal que ésta provoca en susespectadores, penetra sobre todo en los más jóvenes de un modo silencioso peroarrasador.•El desempleo juvenil es otro de los motivos por los cuales lo jóvenes se sientendesmotivados, siendo objeto de una política que retrasa su inserción laboral paraevitar el aumento del desempleo especulativo.•Otra de las causas fielmente ligada a la anterior es el aumento de la edad deescolarización obligatoria, puesto que muchos jóvenes no tienen interés en
  • 6. estudiar y sin embargo están motivados en aprovechar sus atributos en el árealaboral.•La pérdida de autoridad paterna es una peculiaridad problemática creciente en lasnuevas generaciones de padres y tutores.•La falta de preparación específica en los equipos docentes, la mayoría de loseducadores proyectan sus objetivos exclusiva o principalmente en el aprendizajede fundamentos cognitivos y no en la educación social de los muchachos.•Consumo de drogas y estupefacientes.•Los estudiantes están siendo socializados en «anti-valores» tales como lainjusticia, el desamor, la insolidaridad, el rechazo a los débiles y a los pobres, elmaltrato físico y psíquico y, en resumen, en un modelo de relacionesinterpersonales basado en el desprecio y la intolerancia hacia las diferenciaspersonales en particular y hacia la diversidad étnica en general.•Finalmente, la crisis social y económica es una característica que repercutesubstancialmente en el entorno socio familiar en el que los niños crecen, sedesarrollan y evolucionan. Esta es la causa fundamental de todo comportamientoantisocial.Características de la Violencia Escolar:La violencia escolar es una violencia particularmente específica por los siguientesaspectos:  El espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso educativo.  Los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos, esto constituye una línea endeble entre los autores de los hechos de violencia y las víctimas.
  • 7.  El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la violencia en la institución escolar esto conduce a una permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos.  La importancia del rol y la función social del maestro no es suficientemente valorada, comprendida y apoyada en nuestra sociedad.  Tanto la sociedad en su conjunto como el ámbito escolar han abandonado una educación cimentada en los principios básicos de los derechos humanos, el respeto, la igualdad y la paz.  Carencia de compromiso hacia la institución escolar.  Infraestructura edilicia escolar deteriorada y sin mantenimiento constituye un símbolo de desorganización y violencia escolar.Consecuencias:Estas situaciones traen consigo una serie de consecuencias para la salud y elcomportamiento de los alumnos que son víctima de la violencia escolar queconviene detallar.
  • 8. Se puede afirmar que tanto las víctimas de la violencia escolar como losagresores, pueden padecer daño físico e incluso llegar a la muerte. Es importantetambién destacar que las mayores consecuencias están relacionadas con la saludmental pues aparecen frecuentes depresiones, traumas y baja autoestima que lesimpide mantener buenas relaciones con sus iguales. Es necesario detallar unhecho citado en el párrafo anterior y es, la relación de las drogas con la violenciaya que algunos estudios afirman que el uso de drogas no sólo predispone haciauna mayor agresividad sino que también aumenta la vulnerabilidad de losconsumidores.Generalmente los acosadores que entran dentro del perfil de personasconsumidoras de drogas, suelen ser personas débiles y sin autoestima, quenecesitan provocar a los demás para reafirmarse a sí mismos.Ya sabemos que la violencia no viene sola y que existen comportamientos deriesgo donde destaca el abuso de sustancias nocivas, el absentismo escolar, lasrelaciones sexuales prematuras, e incluso la autolesión. También es necesariodestacar que si la violencia trae como consecuencia problemas de salud, esverdad que, en ocasiones, son los problemas de salud los que pueden llevar a laspersonas hasta la violencia, siendo uno de los predictores, la hiperactividad.Soluciones:Ayudemos a combatir la violencia en las escuelas con esta lista inicial de ideas.Algunas requieren sólo acción individual, otras precisan un esfuerzo en equipo.Algunas son directas a asuntos inmediatos, otras van dirigidas a problemas quecausan violencia.  Aprendamos a controlar efectivamente nuestra propia ira. Encontremos formas de resolver peleas con el diálogo, con soluciones pacíficas o apartándonos en lugar de pelear.  Ayudemos a los otros a resolver sus disputas de forma pacífica. Organicemos un programa de mediación entre compañeros, en donde se entrena a alumnos para que ayuden a los compañeros a que encuentren formas de solucionar problemas sin puños ni armas.  Organicemos una corte juvenil, en donde los jóvenes actúan como jueces, fiscal, jurado y abogado defensor. Las cortes pueden escuchar casos, dar decisiones e imponer sentencias, o podamos establecer sentencias en los casos en los que los acusados reconocen ser culpables. Los jóvenes nos
  • 9. sentimos más involucrados y respetados en este proceso que en un sistema judicial juvenil controlado por adultos. Transformémonos en consejeros de compañeros, trabajando con aquellos compañeros que necesitan apoyo y ayuda con sus problemas. Convirtámonos en tutores o mentores de alumnos más jóvenes. Como modelo de ejemplo y amigo, Nosotros podemos hacer que resulte más fácil a ese alumno más joven el adaptarse a la escuela y pedir ayuda. Pidamos a todas las actividades y clubs de alumnos que adopten un tema de anti violencia. El periódico podría publicar artículos sobre cómo prevenir la violencia, el club de arte podría ilustrar los costos de la violencia. Los clubs de carreras podrían investigar cómo la violencia afecta sus metas profesionales futuras. Los equipos deportivos podrían tratar con formas de cómo reducir la violencia que no es parte del juego. Demos la bienvenida a los nuevos alumnos y ayudémoslos a sentirse cómodos en la escuela. Presentarles a otros alumnos. Organicemos una campaña de "promesa de paz" en la que los alumnos prometamos resolver nuestras desavenencias sin violencia, a rechazar armas y a trabajar para conseguir un campus seguro para todos. Intentemos conseguir 100% de participación.
  • 10. Conclusión:Reflexionando sobre los temas expuestos podemos concluir que unamanifestación de violencia es causada por niños o jóvenes que son víctimas otestigos de violencia.El docente en su ámbito tiene la posibilidad de detectar y aún de prevenirsituaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con elniño y su familia, favoreciendo así una mejor inserción escolar.

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