Your SlideShare is downloading. ×
0
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Eindwerkbeeld Powerpoint[1]
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Eindwerkbeeld Powerpoint[1]

922

Published on

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
922
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. EINDWERK BEELD: FEESTEN IN AL ZIJN VORMEN
  2. Algemeen: <ul><li>Mogelijkheden van materialen en technieken leren kennen </li></ul><ul><li>Omgaan met de componenten van beelden </li></ul><ul><li>Aanbieden van rijke en gevarieerde beelden. </li></ul><ul><li>Streefdoel: allerlei aspecten van de beeldende kunst van verschillende culturen, van verschillende media, van de jungle, van de ruimte, ... aandachtig beschouwen en waarderen. </li></ul><ul><li>  culturen: Zuid-Amerikaans, Indisch,... </li></ul><ul><li>  jungle: oerwoud, dieren,... </li></ul><ul><li>  ruimte: sterren, planeten, heelal,... </li></ul>
  3. <ul><li>Streefdoelen </li></ul><ul><li>De informatie die beelden bevatten, herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenover staan. </li></ul><ul><li> Bewust zijn van het feit dat beelden een zeggingskracht hebben , openstaan voor beelden. Op tocht door onze festivalweide: onze verschillende uitgewerkte feesten,… </li></ul><ul><li>Informatie halen uit beelden </li></ul><ul><li>Link met de lessen Wero: </li></ul><ul><li> Kledij: vroeger en nu, uit verschillende culturen,... </li></ul><ul><li> Leefwijze in andere culturen </li></ul><ul><li> Kenmerken en uitzicht van dieren, andere culturen, griezel, ruimte, jungle </li></ul><ul><li> … </li></ul>Beschouwen: informatie halen uit beelden.
  4. <ul><li>Een eigen beeldtaal verwerven via gericht experiment, oefening en creatief gebruik van de beeldtaal. </li></ul><ul><li>  De lln. krijgen door veelvuldig oefenen en experimenteren bepaalde technieken onder de </li></ul><ul><li>knie en kunnen zich zo creatief uitdrukken met beeldend werken. </li></ul><ul><li>Houdingen en vaardigheden om te creëren </li></ul><ul><li>Beeldende middelen exploreren en ermee experimenteren. </li></ul><ul><li>De mogelijkheden van de beeldtaal gericht leren hanteren. </li></ul><ul><li>Een eigen beeldtaal hanteren om impressies weer te geven. </li></ul><ul><li>Strategieën aanwenden om te creëren. </li></ul>Creëren
  5. Muzische opvoeding <ul><li>Raakt de totale mens in zijn ontplooiing. </li></ul><ul><li>Boeiende impressies opdoen en meenemen. </li></ul><ul><li> Filmfragment </li></ul><ul><li> Foto’s bekijken </li></ul><ul><li> Liedje aanleren </li></ul><ul><li> Muziek beluisteren </li></ul><ul><li> Dramatisch spel: toneel, uitbeelden,… </li></ul><ul><li>Met die impressies iets doen. </li></ul><ul><li> Beeldend werken </li></ul>
  6. Zoektocht naar zichzelf en de anderen <ul><li>Ontmoeten van nieuwe dingen en mensen als verrijking voor onze ervaringswereld. </li></ul><ul><li>Ontdekkingen aan onze leefwereld toevoegen. </li></ul><ul><li> Elke ll. heeft zijn eigen gevoelens en </li></ul><ul><li> voorkeur bij het zien van festivallen. </li></ul><ul><li> Kennis opdoen omtrent festivallen. </li></ul>
  7. Festivallen en beeldopvoeding
  8. Inhoud <ul><li>Wat stelt het beeld voor? </li></ul><ul><li>Waarover gaat het? </li></ul><ul><li>Welke betekenis heeft het? </li></ul>
  9. Beeldaspecten <ul><li>Vorm en kleur zijn de belangrijkste beeldaspecten, daardoor kunnen we beelden zien </li></ul><ul><li> Motieven: opvallende, kleurrijke kledij, kleuren van wilde dieren uit de jungle, kleuren en vormen uit de ruimte, uit andere culturen, griezelen. </li></ul>
  10. Materialen en technieken <ul><li>Technieken: </li></ul><ul><li>Maskers maken </li></ul><ul><li>Verkleedkledij maken </li></ul><ul><li>Bodypaint </li></ul><ul><li>Filmpje maken </li></ul><ul><li>Tekenen, ontwerpen patroon </li></ul><ul><li>Maken van een t-shirt </li></ul><ul><li>... </li></ul><ul><li>B) materialen: </li></ul><ul><li>Verf </li></ul><ul><li>Karton </li></ul><ul><li>Oude kledij </li></ul><ul><li>Stof </li></ul><ul><li>Naald en draad </li></ul><ul><li>Textiel-verf </li></ul><ul><li>.... </li></ul>
  11. Onderwerpen en beelden die aansluiten bij de leef-en ervaringswereld van kinderen. <ul><li>Uitstapjes naar de Zoo, Planckendael, natuurparken, … </li></ul><ul><li>Documentaires (National Geographic) </li></ul><ul><li>Films </li></ul><ul><li>Boeken </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  12. Persoonlijke verwerking <ul><li>Door o.a. mogelijkheden te bieden tot gevarieerd toepassen van materialen en technieken. </li></ul><ul><li> Zelf kiezen welk feest ze willen uitwerken voor de grote festivalweide. </li></ul><ul><li> Zelf kiezen van materiaal. (kosteloos materiaal) </li></ul><ul><li> Eigen techniek kiezen. </li></ul>
  13. Doelstellingen <ul><li>verzorgd werken </li></ul><ul><li>respect hebben voor elkaars werk en materiaal. </li></ul><ul><li>bewust zijn van het feit dat beelden een zeggingskracht hebben. </li></ul><ul><li>reflecteren over eigen beelden. </li></ul><ul><li>vertellen over eigen ervaringen rond feesten. </li></ul><ul><li>de gemaakte afspraken naleven. </li></ul><ul><li>beleven plezier aan de opdracht. </li></ul><ul><li>evalueren hoe de opdracht verlopen is. </li></ul>
  14. Uitwerking <ul><li>Brainstorm </li></ul><ul><li>Het leerplan als leidraad: inhoud-, beeldaspecten, materialen en technieken, vind je terug in alle schoolwerkplannen, en op de website. </li></ul><ul><li>Op welke manier kan je beter leren kijken? </li></ul><ul><li>Hoe ga je het grote thema aanpakken in de lagere school? Zie deelschoolwerkplannen en website. </li></ul><ul><li>Hoe worden feesten in de kunst weergegeven? </li></ul><ul><li>Al deze opdrachten vind je gedeeltelijk terug in de deelschoolwerkplannen, maar zeker op onze website: </li></ul><ul><li>De grote festivallenwebsite </li></ul>
  15. Het Zuid-Amerikaans feest
  16.  
  17.  
  18. Zuid-Amerikaanse goden <ul><li>Godenfeest: </li></ul><ul><ul><li>Dragen van maskers </li></ul></ul><ul><ul><li>Prachtige kronen </li></ul></ul><ul><ul><li>Mooie muziek </li></ul></ul><ul><ul><li> </li></ul></ul><ul><ul><li> </li></ul></ul>
  19.  
  20. Het verkleedfeest
  21. Wat is verkleden? <ul><li>Verkleden of vermommen: </li></ul><ul><li>Door het kiezen van (ongewone) kleren iets of iemand anders trachten uit te beelden. </li></ul>
  22. 1) Visuele voorstelling: verkleden in al zijn vormen Kledij: SPROOKJESFIGUREN LANDEN EN CULTUREN VROEGER BEROEPEN DIEREN
  23. a) Sprookjesfiguren
  24.  
  25. b) Culturen
  26. c) Kledij van vroeger
  27. d) Dieren
  28. Het griezelfeest
  29.  
  30. Het ruimtefeest
  31.  
  32. Het jungle-feest
  33.  

×