Este plano de aula descreve uma lição sobre histologia para estudantes do 2o ano do ensino médio. O objetivo é reconhecer a importância e discutir sobre doenças que afetam o tecido epitelial e conjuntivo através de um debate entre os alunos. A aula inclui um estudo dirigido individual sobre os tecidos e uma avaliação baseada na participação no debate.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA– UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CAMPUS II – ALAGOINHAS.
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS
MEDIADORA: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA
Colégio Estadual Severino Vieira - Ano letivo: 2010
Curso: Formação Geral
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiária: Lorena Sá Teles e Silva
Data: 02 de junho de 2010
Plano de aula 04
Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)
Tema: Histologia
Sub-Temas: 1. Doenças que atacam o tecido epitelial e o tecido conjuntivo;
2. Tecido epitelial e tecido conjuntivo.
Objetivo Geral
Reconhecer a importância, identificar, caracterizar e discutir sobre as doenças
que atacam o tecido epitelial e o tecido conjuntivo. Incentivar o aluno a pesquisar sobre
o assunto do debate e com isso despertar um interesse nos alunos, tanto individual
quanto em grupo, sobre o tema estudado. Estimular o educando a seguir orientações
didáticas, permitindo que o mesmo seja mais independente, através do estudo dirigido
sobre tecido epitelial e tecido conjuntivo.
Grade de conteúdos:
a) Conteúdos Conceituais:
- Identificação e caracterização sobre as doenças que afetam o tecido epitelial e
o tecido conjuntivo que compõem os seres vivos;

2. - Caracterização dos tecidos epitelial e conjuntivo.
b) Conteúdos Procedimentais:
- Discussão sobre as doenças que atacam o tecido epitelial e o tecido conjuntivo
através de um debate;
c) Conteúdos Atitudinais:
- Desenvolvimento de um grande interesse nos alunos, individual e em grupos,
sobre as doenças que afetam o tecido epitelial e o tecido conjuntivo;
- Levar o aluno a expor seu ponto de vista sobre o assunto;
- Reconhecimento da importância das doenças que atacam o tecido epitelial e o
tecido conjuntivo;
- Conscientização de que existem doenças que podem prejudicar os tecidos.
- Estimulação do educando a seguir orientações didáticas, permitindo que o
mesmo seja mais independente, através do estudo dirigido.
Estratégia Metodológica:
• Linguagem Oral
• Estudo dirigido
Seqüência Didática:
Iniciarei a aula pedindo que os alunos se organizem em círculo e que se separem
em dois grupos, já definidos anteriormente pelos próprios alunos. Conduzirei o debate,
só para não ficar desorganizado, pois os alunos que deverão realizá-lo.
No final da aula, entregarei o estudo dirigido sobre o tecido epitelial e o tecido
conjuntivo; para eles responderem individualmente. Para finalizar a aula farei a
chamada e passarei os assuntos do mini-teste.
Recursos utilizados:
• Material de papelaria
• Quadro branco

3. • Pilot e apagador;
Avaliação:
O processo avaliativo se dará durante todo o debate, através da participação dos
alunos, da demonstração de entendimento do assunto e do comportamento de cada
aluno durante o debate.
Referências:
LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª
Ed. – São Paulo, SP, Ed. Ática, 2005.
Sites utilizados:
http://www.brasilescola.com
http://www.grupoescolar.com
http://www.cynara.com.br
http://www.mundoeducacao.com.br
http://ava.ead.ftc.br
http://www.sobiologia.com.br
Observação pós-aula:
A professora regente Norma Sueli não pode comparecer a aula, pois tinha uma
mini-cirurgia dentaria marcada para o horário de minha aula, mas ela me aguardava
antes da aula para poder analisar o plano de aula do dia e o estudo dirigido que seria
entregue a turma nesse mesmo dia. Após o término da aula, voltei para a sala dos
professores e encontrei com a Professora Norma, que havia acabado chegar e assim
pude mostrar todo o material para ela poder analisar com mais calma, inclusive o mini-
teste que tem que ser entregue com antecedência para que a escola possa reproduzir.
Em relação a aula, ocorreu tudo como planejado. Os alunos se interessaram pelo
debate, fizeram a pesquisa e debateram e deram suas opiniões e conhecimentos sobre o
assunto. Para os alunos que não vieram nas aulas passadas e não sabiam que teria debate

4. nessa aula, encaminhei um trabalho escrito valendo, com a nota menor que o debate,
para ser entregue na próxima aula.
Finalizei a aula entregando o estudo dirigido, fiz a chamada e passei os assuntos
do mini-teste na próxima aula, dia 11.06.2010.
Como era semana do meio ambiente, alguns alunos de diversas turmas, inclusive
uma aluna da minha turma, prepararam uma apresentação, na hora do intervalo, para
homenagear o meio ambiente. Todos os professores e alunos foram convocados para
assistir a apresentação no auditório do colégio.
Anexos
Anexo 1: Estudo dirigido
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SEVERINO VIERA
Aluno(a): Nº Turno:
Turma: Data: Curso: Ensino Médio
Professor: Norma Sueli Estagiária: Lorena Sá II Unidade Valor: 1,0
Estudo Dirigido
(Tecido epitelial e Tecido Conjuntivo)
1. Diferencie o Tecido Epitelial de revestimento do Tecido Epitelial glandular.
2. Desenhe os 4 tipos de epitélio, identificando cada um deles.
3. Defina os termos abaixo:
a) Lâmina Basal-
b) Muco-
c) Queratina-
d) Melanina-
4. Como são formadas as glândulas endócrinas e exócrinas? Explique como ocorre todo
o processo. (Se preferir faça um desenho para complementar a explicação).
5. Porque existe 3 tipos de glândulas do tecido epitelial glandular?? Diferencie cada
uma delas.
6. Quais as diferenças entre tecido epitelial e tecido conjuntivo?
7. Defina os seguintes tipos de células e fibras:
a) Fibroblastos-
b) Adipócitos-
c) Macrófagos-

5. d) Plasmócitos-
e) Mastócitos-
f) Colágenas-
g) Elásticas-
h) Reticulares-
8. Diferencie TCPD frouxo e TCPD denso.
9. Faça um quadro comparativo com os tipos de tecido conjuntivo, com os seguintes
itens:
a) Conceito
b) Tipo de célula
c) Função
d) Características
e) Tipos
f) Onde encontramos
10. A famosa gordura localizada é uma das principais razões que leva as pessoas para
academias de ginásticas. Ela é formada por camadas de tecido adiposo, que se
desenvolve em certos locais do corpo de maneira acentuada. Contudo, todo o nosso
corpo é envolvido, mais ou menos, por uma camada de gordura que fica embaixo da
pele. Com base nessa afirmativa, responda:
a) Como são denominadas as células desse tecido e qual a substância orgânica que
armazenam?
b) A presença desse tecido é importante para o metabolismo do organismo.
Comente sobre uma função da camada de tecido adiposo existente em nosso
corpo.
11. De que é formado o tecido cartilaginoso?
12. Para que servem os vasos do pericôndrio no Tecido Cartilaginoso?
13. Relacione algumas diferenças entre cartilagem e osso. (Tecido cartilaginoso e
tecido ósseo)
14. Como se formam os ossos?
15. O que é tecido hematopoético? Como pode ser dividido?
16. Diferencie tecido mielóide de tecido linfático ou linfóide e onde são produzidos.
17. O que é sangue? De que ele é formado?
18. Defina os elementos figurativos e o plasma. Descreva as funções de cada um.
19. Qual a diferença entre vacina e soro? Para que eles servem?
20. O que é linfa? E qual a(s) sua(s) função (ões)?