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  • 1. ROGER COUSINET BIOGRAFÍAPedagogo de origen francés nacido en 1881, creador de la Escuela Nueva francesa, destacapor la importancia del método de trabajo libre y cooperado en los grupos de trabajo,intentando superar el individualismo exagerado que había caracterizado los primerosmomentos de este movimiento.EL trabajo en grupo se convierte en el medio de la educación social la libertad personal delniño. Los grupos se forman libremente, carecen de jefes y no se practica una divisiónsistemática en el trabajo. El mismo que tiene que ser establecido por los alumnos o grupos dealumnos, son ellos los que deben determinar los programas de trabajo que desean emprenderRoger Cousinet, le aconseja al profesor que se olvide de su rol como trasmisor deconocimientos, y lo invita a que incentive el trabajo en equipo y a que no deje que sus alumnossean pasivos, debido a que si el niño es pasivo así será su aprendizaje de tal manera que no selogrará una educación satisfactoria, así que el profesor se debe convertir en un amigo para elestudiante para que así el aprendiz adquiera la suficiente confianza y se desenvuelva en suentorno educativo. El papel del profesor es estar a la disposición de sus alumnos paracontestar a sus preguntas cuando tienen necesidad de ayuda.
  • 2. CONTEXTO HISTÓRICOLa historia del movimiento de la escuela nueva se divide en 2 etapas:  En primer lugar, la etapa individualista, idealista y lírica en la que destacan: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Tolstoy y Key.  La segunda etapa es la de los grandes sistemas , la que más autores, obras y experiencias, proporcionó al movimiento: Dewey, Claparede, Montesory, Decroly, Ferriere.Pueden distinguirse en tercer movimiento, de hecho emparejado con el anterior, surgido sobretodo a raíz de la guerra de 1914-1918 entre quienes distinguimos a los franceses Cousinet yFreinet. INFLUENCIASCousinet influyó en Freinet. Este último, desarrolla creativamente el método de trabajo engrupo de Cousinet. También podemos decir que aparte de influir en Freinet influyó muchodurante la republica PRINCIPIOSPara Cousinet, el principio del trabajo escolar debe ser la investigación, el despertar el espírituinvestigativo. La Escuela Nueva, es el principio de "Aprender Haciendo", basados en latransmisión expositiva del conocimiento y en su recepción por parte de los alumnos. REFLEXIONES“El niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad”.Resalta que el maestro reconozca su oficio como tarea de transformación del individuo: "y es una tarea esencial que llevan a cabo los maestros, con encomiable ardor en la mayoría de los casos, la de formar al alumno, de transmutarlo, de la misma manera como en su día fueron transmutados ellos en docentes” “... aprender no es otra cosa sino dejarse enseñar".
  • 3. DISCURSO PEDAGÓGICO  Resta importancia a los temas de educación moral y física.  Simplifica la metodología a hechos sencillos como:  conseguir los equipos libremente.  proponer los problemas.  recolectar datos.  trabajar en la pizarra en grupos.  corregir los errores, (copiar individualmente en el cuaderno) MÉTODOSegún Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todomomento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtienecon otros programas anteriores al suyo.. MATERIAL Regletas de colores