Stichting Living Daylights, 3 november 2010
BETER PRESTEREN
door
GEZOND LEREN?
Prof ir L.C.J. van Luxemburg
Technische Uni...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
1. Inleiding
2. Geluid en waarneming
3. Invloed op presteren
4. Geluid en gebo...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
De auditieve waarneming van
een ruimte of deel van de
gebouwde omgeving is een...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Beinvloedt reactie/gedrag
leerlingen en docenten.
Primaire respons wordt a.h.w...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
(Spraak)verstaanbaarheid
Hinder / verstoring
specifiek
niet specifiek
ASPECTEN...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Signaal-Ruis verhouding
Uitstekend: S/R > 12 dB
Matig: S/R > 3 dB
Slecht: S/R ...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
STI versus spraakverstaanbaarheid
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0,2 0,4 0...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geluid van buiten
Geluid van installaties
Galm
Flutters
Echo
HINDER/VERSTORING...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Gevoel ontbrekende privacy
Moeilijk concentreren
Vermoeidheid
Irritatie
Tolera...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Voorbeelden
Installatiegeluiden in het Laboratorium voor Akoestiek
Events Cont...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
LEEROMGEVING
Docent: geen extra inspanning
om informatie te
communiceren
Leerl...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geluid vliegverkeer beïnvloedt
leerprestaties kinderen
De leesprestatie van ba...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
RI&E-inventarisatielijst 2
Veiligheid en gezondheid schoolgebouw:
2.9.1.0
De a...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Concentreren
ongestoord
werken
Communiceren
verstaanbaarheid
Circuleren
KARAKT...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
STI versus spraakverstaanbaarheid
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0,2 0,4 0...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
STI versus spraakverstaanbaarheid
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0,2 0,4 0...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
GEMETEN GEMIDDELD GELUIDNIVEAU
IN SCHOLEN IN DE UK (LA;EQ,15 MIN )
Akoestisch ...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geometrie
Signaal- ruis
verhoudingNagalmtijd
SpraakSpraak
verstaanverstaan
baa...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geometrie
Signaal- ruis
verhoudingNagalmtijd
SpraakSpraak
verstaanverstaan
baa...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz
•• DichteDichte ...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz
•• DichteDichte ...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz
•• DichteDichte ...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
•• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz
•• DichteDichte ...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Geluidabsorberend plafond
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Lokale absorptie
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010 AtelierruimteAtelierruimte TU/eTU/e
Plafond baffels
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Absorptie stoelen
CollegezaalCollegezaal TU/eTU/e
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Absorptie kussens
PianoPiano oefenruimteoefenruimte Conservatorium AmsterdamCo...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Gordijnen
FoleyFoley OpnamestudioOpnamestudio BrusselBrussel
4. Geluid en gebo...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Houtwolcementplaten
OefenruimteOefenruimte MuziekschoolMuziekschool VeldhovenV...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Akoestische schotten
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
Wandpanelen
4. Geluid en gebouw
Hout bekleed
Hout bekleed
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
4. Geluid en gebouw
Abs plafond
Relatief laag
Harde vloer
Harde wanden
Evenwij...
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
WIE MAAKT
DE MUZIEK?
4. Geluid en gebouw
Stichting Living Daylights, 3 november 2010
WAAR LIGT
DE BAL?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

R v Luxemburg 3 nov 2010

620
-1

Published on

Beter Presteren door Gezond Leren: Presentatie van Renz van Luxemburg van Level Acoustics over akoestiek op het symposium "Beter Presteren door Gezond Leren" dat op 3 november 2010 plaatsvond bij ICDuBo in Rotterdam. Deze dag werd georganiseerd en mogelijk gemaakt door Stichting Living Daylights, HunterDouglas en Forbo Flooring. Op deze dag stond het creëren en onderhouden van een optimale leeromgeving voor leerlingen van basisscholen centraal.

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
620
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

R v Luxemburg 3 nov 2010

  1. 1. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 BETER PRESTEREN door GEZOND LEREN? Prof ir L.C.J. van Luxemburg Technische Universiteit Eindhoven Level Acoustics geluid & akoestiek
  2. 2. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 1. Inleiding 2. Geluid en waarneming 3. Invloed op presteren 4. Geluid en gebouw 1. Inleiding
  3. 3. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 De auditieve waarneming van een ruimte of deel van de gebouwde omgeving is een (logische) aanvulling op de visuele waarneming AUDITIEVE WAARNEMING 2. Geluid en waarneming
  4. 4. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Beinvloedt reactie/gedrag leerlingen en docenten. Primaire respons wordt a.h.w. versterkt of gedempt. AUDITIEVE WAARNEMING 2. Geluid en waarneming
  5. 5. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 (Spraak)verstaanbaarheid Hinder / verstoring specifiek niet specifiek ASPECTEN 2. Geluid en waarneming
  6. 6. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Signaal-Ruis verhouding Uitstekend: S/R > 12 dB Matig: S/R > 3 dB Slecht: S/R > -6 dB SPRAAKVERSTAANBAARHEID 2. Geluid en waarneming
  7. 7. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 STI versus spraakverstaanbaarheid 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 STI waarde %woordverstaanbaarheid Speech Transmission Index (STI) SPRAAKVERSTAANBAARHEID 2. Geluid en waarneming
  8. 8. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Geluid van buiten Geluid van installaties Galm Flutters Echo HINDER/VERSTORING 2. Geluid en waarneming
  9. 9. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Gevoel ontbrekende privacy Moeilijk concentreren Vermoeidheid Irritatie Tolerantie NIET SPECIFIEKE HINDER 2. Geluid en waarneming
  10. 10. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Voorbeelden Installatiegeluiden in het Laboratorium voor Akoestiek Events Continu (geluiden zijn versterkt weergegeven, ReWe 2009) Stilte CV - KetelEspresso apparaat (55 sec.) Kraan keuken LaptopPrinter 2 A4-tjes (22 sec.) Internet server / hub Toilet doorspoelen (2 min.) TL Verlichting in toilet Radiator met sijpelend water Radiator vergaderruimte Toilet gebruik man (51 sec.) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. Geluid en waarneming
  11. 11. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 LEEROMGEVING Docent: geen extra inspanning om informatie te communiceren Leerling: geen extra inspanning om informatie te verwerken 3. Invloed op presteren
  12. 12. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Geluid vliegverkeer beïnvloedt leerprestaties kinderen De leesprestatie van basisschoolkinderen is gemiddeld minder goed bij hogere geluidsniveaus van vliegverkeer op school. Bij lage geluidsniveaus heeft ongeveer 9% een relatief lage score op een leestest. Door geluid van vliegverkeer zijn er in de omgeving van Schiphol naar schatting 50 tot 3.000 (0,1 – 2,5%) bovenbouwleerlingen extra met een relatief lage score op een leestest. Circa 3.400 (2,9%) kinderen in de bovenbouw geven aan ernstig gehinderd te zijn door het geluid van vliegverkeer op school. De relatie tussen geluid van vliegverkeer en bloeddruk is niet geheel eenduidig. (RIVM, 2005) 3. Invloed op presteren
  13. 13. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 RI&E-inventarisatielijst 2 Veiligheid en gezondheid schoolgebouw: 2.9.1.0 De akoestiek en verstaanbaarheid worden als goed ervaren. 2.9.2.0 Er wordt geen hinder ondervonden van: verkeerslawaai; aangrenzende ruimten; ventilatiesystemen (lawaai). 4. Geluid en gebouw
  14. 14. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Concentreren ongestoord werken Communiceren verstaanbaarheid Circuleren KARAKTERISERING AKOESTIEK Zelfstandig werken Instructie Groepswerk Discussie 4. Geluid en gebouw
  15. 15. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 STI versus spraakverstaanbaarheid 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 STI waarde %woordverstaanbaarheid Communicatie op werkplek STI > 0,65 SPRAAKVERSTAANBAARHEID 4. Geluid en gebouw
  16. 16. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 STI versus spraakverstaanbaarheid 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 STI waarde %woordverstaanbaarheid Privacy op werkplek STI < 0,15 SPRAAKVERSTAANBAARHEID 4. Geluid en gebouw
  17. 17. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 GEMETEN GEMIDDELD GELUIDNIVEAU IN SCHOLEN IN DE UK (LA;EQ,15 MIN ) Akoestisch hard •Lokaal leeg 44.7 dB(A) •Leerlingen stil 55.5 dB(A) •Leerlingen aan het werk 77.3 dB(A) Akoestisch behandeld •Lokaal leeg 40.1 dBA) •Leerlingen stil 46.5 dB(A) •Leerlingen aan het werk 70.1 dB(A) 4. Geluid en gebouw
  18. 18. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Geometrie Signaal- ruis verhoudingNagalmtijd SpraakSpraak verstaanverstaan baarheidbaarheid Achtergrond niveau RUIMTE Akoestiek Ruimte 4. Geluid en gebouw
  19. 19. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Geometrie Signaal- ruis verhoudingNagalmtijd SpraakSpraak verstaanverstaan baarheidbaarheid Achtergrond niveau RUIMTE Geen evenwijdige vlakken Voldoende hoogte Geluidabsorptie Plafond Vloer Wand(panel)en Geluidwering gevel Geluid installaties 4. Geluid en gebouw
  20. 20. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 •• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz •• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz •• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz 1000100 10000 Freq. [Hz] 100% 0% α AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen 4. Geluid en gebouw
  21. 21. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 •• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz •• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz •• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz 1000100 10000 Freq. [Hz] 100% 0% α 4. Geluid en gebouw AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
  22. 22. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 •• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz •• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz •• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz 1000100 10000 Freq. [Hz] 100% 0% α 4. Geluid en gebouw AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
  23. 23. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 •• PoreuzePoreuze materialenmaterialen f > 1000 Hzf > 1000 Hz •• DichteDichte paneelconstructiespaneelconstructies 50 Hz < f < 500 Hz50 Hz < f < 500 Hz •• GeperforeerdeGeperforeerde panelenpanelen 300 Hz < f < 1500 Hz300 Hz < f < 1500 Hz 1000100 10000 Freq. [Hz] 100% 0% α 4. Geluid en gebouw AbsorptieAbsorptie materialenmaterialen
  24. 24. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Geluidabsorberend plafond 4. Geluid en gebouw
  25. 25. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Lokale absorptie 4. Geluid en gebouw
  26. 26. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 AtelierruimteAtelierruimte TU/eTU/e Plafond baffels 4. Geluid en gebouw
  27. 27. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Absorptie stoelen CollegezaalCollegezaal TU/eTU/e 4. Geluid en gebouw
  28. 28. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Absorptie kussens PianoPiano oefenruimteoefenruimte Conservatorium AmsterdamConservatorium Amsterdam 4. Geluid en gebouw
  29. 29. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Gordijnen FoleyFoley OpnamestudioOpnamestudio BrusselBrussel 4. Geluid en gebouw
  30. 30. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Houtwolcementplaten OefenruimteOefenruimte MuziekschoolMuziekschool VeldhovenVeldhoven 4. Geluid en gebouw
  31. 31. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Akoestische schotten 4. Geluid en gebouw
  32. 32. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 Wandpanelen 4. Geluid en gebouw Hout bekleed Hout bekleed
  33. 33. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 4. Geluid en gebouw Abs plafond Relatief laag Harde vloer Harde wanden Evenwijdig
  34. 34. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 4. Geluid en gebouw
  35. 35. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 WIE MAAKT DE MUZIEK? 4. Geluid en gebouw
  36. 36. Stichting Living Daylights, 3 november 2010 WAAR LIGT DE BAL?
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×