Grupo2_Verónica Dargains, Livia Litmanovich, Lucrecia Nigra y Rosa María Szmi

1. ASPECTOS CENTRALES
√ Repensar la enseñanza: sostener y orientar trayectorias educativas
reales, teniendo en cuenta no sólo los saberes a transmitir sino también los
que circulan en la vida social y cultural (como las tecnologías). Repensar
nuestras prácticas pedagógicas – didácticas.
√ Ampliar nuestro rol docente, establecer lazos de mayor compromiso y
afecto con nuestros estudiantes, reconocer individualmente sus diversas
capacidades e intereses para poder desarrollarlas al máximo.
√ Fortalecer la comunicación intra institucional y con las familias de los
estudiantes para que los estudiantes se sientan acompañados y contenidos.

2. ASPECTOS CENTRALES
√ La inclusión educativa ahora ya no sólo se refiere a que hay que crear las
condiciones de calidad educativa esenciales para que todas y todos los chicos
puedan acceder a los mismos aprendizajes sino que se refiere a una formación
compartida de los estudiantes entre ellos y con el acompañamiento, guía,
orientación y monitoreo del docente. Este aprendizaje colectivo se potencia a
través de la integración curricular de las TIC.
√ Enseñar a trabajar en grupos o equipos de manera colaborativa. Para ello "las
TIC son una herramienta privilegiada para generar procesos de "aprendizaje
colaborativo" que se basa en la cooperación: los participantes del grupo trabajan
juntos para lograr objetivos compartidos." Además, es esencial que haya trabajo
pedagógico colaborativo entre docentes.

3. PARA SEGUIR REFLEXIONANDO
"NO HAY RECETAS, SINO QUE HAY QUE COCINAR, SENTARSE A VER
COMO OTROS COCINAN Y PROBAR COMO SALE“
•“LO PRINCIPAL ES
DEFINIR QUE QUIERO
ENSEÑAR, QUE
CONTENIDOS, QUE
PROCESOS QUIERO
PROMOVER PARA QUE SE
APROPIEN DE ESOS
CONTENIDOS”
•“Cuando trabajamos con
tecnologías estamos
tomando decisiones
riesgosas, no solo por lo
técnico, implica asumir
decisiones riesgosas
porque estamos
pensamos en
construcciones del
conocimiento…
•resignificar multiplicidad
de significados.”https://www.youtube.com/watch?v=aSdPCYg1Eis
Publicado el 30/10/2012
Conferencia de la Mgter. Gabriela Sabulsky "El oficio de enseñar con TIC: del pizarrón a la
netbook" en el 3º Encuentro de Educación y TIC "Hacia una escuela inclusiva en la era digital"
organizado por UEPC. Tercera Parte .
Ultima visita 02-07-2014

4. “ RECONOCER EL LUGAR PRIVILEGIADO QUE
TIENE LA ESCUELA EN LA EDUCACIÓN Y
RECONOCER LA NECESIDAD DE
TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA, LA
DESCONEXION CON LO CONTEMPORÁNEO NO
SE PUEDE REPARAR SIN LA INCLUSIÓN DE LA
CULTURA DIGITAL”
“APROVECHAR LA ENTRADA DE LA
TECNOLOGÍA PARA ENSEÑAR MEJOR”
“SON TIEMPOS DE HACER…SON TIEMPOS PARA ANÁLISIS PERO TAMBIÉN SON
TIEMPOS PARA PROBAR, PARA EXPERIMENTAR…CON EL SUFICIENTE RESPETO
QUE TENEMOS QUE TENER A NUESTRA PROFESIÓN DOCENTE CREO QUE SON
TIEMPOS PARA SABER QUE HAY COSAS QUE TODAVÍA ESTÁN EN
INVESTIGACIÓN…
Diálogos sobre educación: Mgter María Teresa Lugo
http://www.youtube.com/watch?v=fQMKxXthyVI

5. “ En realidad, los conocimientos ya están en
medio de nosotros: en los documentales, en
Internet, en los libros. El colegio debe enseñar
utilizando un método científico. No creo en la
postura dogmática de la maestra que tiene el
saber y que lo transmite desde una tarima o un
pizarrón mientras los alumnos (los que no
saben nada), anotan y escuchan mudos y
aburridos. El niño aprende a callarse y se calla
toda la vida. Pierde curiosidad y actitud
crítica”
“El colegio no debe competir con instrumentos mucho más ricos y capaces. No
debe pensar que su papel es enseñar cosas. Esto lo hace mejor la TV o Internet. La
escuela debe ser el lugar donde se aprenda a manejar y utilizar bien esta
tecnología, donde se trasmita un método de trabajo e investigación científica, se
fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo”
Entrevista diario “La Nación”: "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas” Francesco Tonucci
http://www.lanacion.com.ar/m1/1085047-la-mision-principal-de-la-escuela-ya-no-es-ensenar-cosas
Ultima visita : 03/07/2014