Personajes_de_la_educación.

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Personajes_de_la_educación.

  1. 1. Cuadro cronológico Personajes de la educación. Lissette Salazar Cea Fundamento de la Educación Básica Profesora: María Elena Mellado Temuco, Junio 2012
  2. 2. Cuadro cronológico Personajes Año AportePitágoras. 580 - 500 Contribuyo a la enseñanza de las matemáticas, siendo su principal aporte dentro de esta rama, un a. c. aprox teorema geométrico que adquirió su nombre “teorema de Pitágoras”.Sócrates 470 – 399 “Solo sé que nada se”. a.c Crea el método de la Mayéutica Su objetivo era que sus alumnos aprendieran por medio de métodos que los hacían participes y activos, como diálogos y reflexiones, utilizando preguntas que llevaban a sus discípulos a encontrar por si solo las respuestas a sus interrogantes.Platón 427 – 347 Filósofo discípulo de Sócrates. “El cuerpo es la cárcel del alma inmortal” a.c aprox Funda la academia especie de universidad en la que se estudiaba todo tipo de ciencias. Creador de la academia en Atenas en el 387 Ac la cual se considera un modelo universal actual, se impartían la biología, astronomía, filosofía, y política.Aristóteles 384 Es considerado el Padre de la Lógica. Funda su propia escuela llamada Liceo. a.C. Se enfocó en la labor de la investigación y en demás ramos del saber. “Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es aprender”.Juan Luis Vives 1492—1540 Fue un humanista, filósofo y pedagogo español. Nos dice que el maestro es el indicado para investigar sobre la capacidad de sus alumnos y para designarles la ocupación conveniente. Se convirtió en un reformador de la educación europea y en un filósofo moralista de talla universal, proponiendo el estudio de las obras de Aristóteles en su lengua original y adaptando sus libros destinados al estudio del latín a los estudiantes; sustituyó los textos medievales por otros nuevos, con un vocabulario adaptado a su época y al modo de hablar del momento.Jan Amos Komenský 1592-1670 Padre de la pedagogía checa y científico.
  3. 3. (Juan Amos Comenius) Estructuro la ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales, viajó a países de Europa en busca de una mejor pedagogía. Es considerado el padre de la Didáctica. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Elaboro novedosos métodos de pedagogía, muchos de los que se siguen utilizando actualmente. Comenius escribió que el estudio tenía que ser “completamente práctico, completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida”. También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual.René Descartes 1596-1650 Padre de la filosofía moderna. La lógica como el principio fundamental del pensamiento racional. Descartes es considerado como el iniciador de la filosofía racionalista moderna por su planteamiento y resolución del problema de hallar un fundamento del conocimiento que garantice la certeza de éste, y como el filósofo que supone el punto de ruptura definitivo con la escolástica.John Milton 1608-1764 Fue un poeta y ensayista. Propuso un programa enciclopédico de educación secundaria, apodando el aprendizaje de la cultura clásica como medio para potenciar la moralidad y completar la educación intelectual de las personasJohn Locke 1632 – 1704 Pedagogo y pensador. Hace hincapié en la importancia de la experiencia de los sentidos en la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o la deducción. Defendía un abanico de reformas, y ponía énfasis en el análisis y estudio de las cosas en lugar de los libros, defendiendo los viajes y apoyando las experiencias empíricas como medio de aprendizaje.Juan Bautista de la Salle 1651- 1719 Estableció la primera institución para preparar maestros que atendieran a las escuelas rurales. DejóMoêt tras de sí una estela de escuelas y de maestros preocupados de la educación humana y cristiana de los niños, especialmente de los más pobres. Fue beatificado y canonizado y declarado “Patrono Universal de Todos los Maestros”
  4. 4. Juan Jacobo Rousseau 1712 – 1778 Escritor, filósofo y músico. Crea la Teoría de la Naturaleza Humana. La educación no es solo para el estudiante, sino para la sociedad y para la superación. El profesor es un modelo a seguir para el estudiante Entre sus propuestas concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad por observación directa. Sus propuestas radicales sólo eran aplicables a los niños; las niñas debían recibir una educación convencional.Johann Heinrich 1746 – 1827 Pedagogo y pensador SuizoPestalozzi Creó el método de enseñanza “educación elemental”, el que consistía en la naturalidad del niño, que debía aprender de sus propias experiencias considerando un desarrollo armónico en todas las facultades del educando.Manuel de Salas 1754-1841 Abogado y alcalde del cabildo de Santiago. Intentó mejorar las condiciones educativas chilenas, con la fundación de la academia de San Luis, primera institución educativa regida por el poder civil, esta era considerada el centro del instituto nacional, en el que Salas habría implantado cátedras de matemática y artes con el fin de promover al país mediante la enseñanza basada en la industria y la ciencia.Juan Egaña 1768 – 1836 Abogado, político, escritor y educador Llamado “El padre de la educación pública”. Ya que presentó un plan educacional en donde ésta tiene que ser pública para todos los ciudadanos en donde existan talleres y maestros de todas las artes y ciencias.Camilo Henríquez 1769 – 1825 Sacerdote, escritor, político, medico y editor del primer periódico chileno. Crea el Plan de partida de la Educación Pública en Chile. Impulsor para la creación de la escuela central y normal para el adelantamiento de los conocimientos útiles. Utilizó su puesto como director del primer periódico en el país, “La Aurora de Chile”, para abogar por los valores revolucionarios y defender el nuevo espíritu de la educación.
  5. 5. Jean-Fréderic Herbart 1776 – 1841 Profesor Alemán • La educación se construye sobre el "espíritu" y no sobre los sentimientos transitorios. • Su mayor interés era formar personas y no ciudadanos. • El docente y su carisma son la pieza central Herbart fue un profesor con sueños filosóficos para el aprendizAndrés Bello López 1780 – 1865 Abogado, médico, profesor y senador. Consideraba fomentar a la ampliación de actividades educativas que conllevaran a una enseñanza más rica en cuanto a cultura. Promueve la enseñanza de nuevos idiomas, mejorando también la gramática y reforzando nuestro mismo lenguaje oral y escrito. Formó la Universidad de Chile, éste fue un gran paso para la educación de todos los chilenos.Frederick Froebel 1782 – 1852 Pedagogo. Alemán Creador de los Jardines Infantiles o Kindergarten, establecimientos para niños preescolares donde estos aprenden sus primeros hábitos Introdujo los principios de la psicología y la filosofía en la educación. Se centraba en animar el desarrollo integral de los más pequeños a través de la actividad y el juego, junto a esto también sostenía que las madres jugaban un papel muy importante en el desarrollo de la formación de los niños.José Miguel Carrera 1785 – 1821 Político y militar. En el año 1812 dio inicio a la pedagogía femenina. Exigió la educación en los conventos para mujeres, en donde se les enseñaba a leer, escribir y religión. Con esto las mujeres tenían una mejor integración social.Manuel Bulnes 1799 – 1866 En su Gobierno, se promulgó la Ley Orgánica de la Universidad. Se crearon más escuelas y se buscaron hombres para formar maestros mejor preparados. Se estableció una escuela normal en Santiago para la enseñanza e instrucción de quienes dirigirían las escuelas primarias.
  6. 6. Ignacio Domeyko 1802 – 1889 Desde la rectoría de la Universidad de Chile, logró organizar los estudios orientados a las ciencias prácticas. Así se manifestó en la transformación de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas en una escuela formadora de ingenieros. De esta manera, se formó a los primeros ingenieros geógrafos, ingenieros civiles de puentes y calzadas, e ingenieros de minas. Esta fue su preocupación durante los años que duró su rectorado, desde 1867 hasta 1883. Hasta entonces, la industria minera se había visto frenada por la ausencia de profesionales capacitadosMiguel Luis Amunategui 1828 – 1888 Profesor, oficial de los ministerios de interior y relaciones exteriores, diputado y ministro. Funda la Sociedad de Instrucción Primaria. Impulsó la educación femenina superior. Con esto las mujeres podrían rendir exámenes para optar a títulos profesionales, siendo sometidas a las mismas condiciones que los hombres. Ayudó al ingreso de las mujeres a la Universidad, para que tengan justa igualdad de derechos con los hombres a conseguir un título profesional. Fue uno de los fundadores de la Sociedad de Instrucción Primaria.José Manuel Balmaceda 1840 – 1891 En su gobierno se reformaron los estudios superiores, en especial los de medicina. Se creó el Instituto Pedagógico, donde se implantó el sistema concéntrico. Se comenzó a edificar el Internado Nacional. Se crearon Liceos de Hombres y los primeros Liceos Fiscales de niñasClaudio Matte Pérez 1858 – 1956 Abogado y educador. Escribió el texto “Métodos para la enseñanza simultanea de lectura y escritura” también conocido como “Silabario Matte”, éste consistía en un método fonético, analítico, sintético, con el cual se sustituyo el antiguo deletreo, el que hasta nuestros días se sigue utilizando contribuyendo así al antiguo deletreo.María Montessori 1870 – 1952 Educadora, científica, medica, psiquiatra, filosofa y psicóloga. Crea el Método Montessori: Es un programa basado en la dirección del niño, en sus actitudes y no en las competencias entre grupos de niños. Este programa al utilizarlo en la sala de clases, ayuda a que el niño desarrolle su propia imagen y a tener confianza para enfrentar desafíos con optimismo, haciendo que el participe activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Crea métodos para enseñar a leer y escribir los cuales son utilizados en niños especiales y normales. Plantea que los niños son como esponjas, es decir, que absorben mucha información.
  7. 7. Ovide Decroly 1871-1932 Cree que cada niño es un ser libre con características propias que vive en un mundo que percibe en forma diferente a la de un adulto. De ahí que la escuela deba partir desde la realidad del niño y su visión del mundo reconociendo que no todos lograrán alcanzar los fines educativos por igual. Por eso se trata de una “educación para la vida desde la vida”. Uno de los aspectos más resaltantes es la introducción del juego en el programa escolar, de manera que las clases son semejantes a talleres El proceso de aprendizaje se desarrolla en tres fases: Observación, asociación, expresión.Edouard Claparede 1873-1940 Siguiendo a Rousseau, insiste en la necesidad del estudio del niño para su educación. Es el autor de la idea de la "pedagogía funcional” entendiendo por ésta la basada en las necesidades e intereses del niño. Es uno de los más ardientes defensores de la "escuela activa", partiendo de la idea de que la actividad está siempre suscitada por una necesidad.John Broadus Watson 1878 - 1958 Conocido como el padre del conductismo. Fue el primer conductista en aplicar teorías del aprendizaje en el estudio del desarrollo del niño basado en el esquema estimulo – respuesta.Pedro Aguirre Cerda 1879 – 1941 Presidente del país entre 1938-1941. Político, abogado y educador. Su lema es: “Educar es Gobernar”. Propuso ideas de una educación obligatoria y gratuita, durante su presidencia creó muchas escuelas e integró profesores al sector público. Ayudó , en gran medida a la educación públicaDarío Enrique Salas 1881 – 1941 Creo importantes avances a la ley de obligatoriedad de la enseñanza primaria. Fue por esto que logróDíaz que se destinaran fondos para la salud y la alimentación, para posteriormente fomentar la creación de lo que hoy conocemos como JUNAEB.Amanda Labarca 1886 - 1975 Profesora, feminista, embajadora, escritora y política. Fue la primera mujer que impartió la docencia a nivel universitario. Sostenía que la educación y formación de las personas era fundamental para el desarrollo social de un país.
  8. 8. Las escuelas de temporada, los institutos binacionales, el acercamiento de la Universidad a la realidad cotidiana en todo está presente el espíritu incansable de esta educadora, escritora y feminista. “ El maestro, esencialmente, debe aspirar a ser artífice, despertador de fuerzas espirituales, un transformador de fuerzas en capacidades precisas de acción”Juan Gómez Millas 1900 – 1987 Profesor, Pedagogo y Político Chileno Como ministro de educación, dio inicio a una de las Reformas más importantes de la Educación Chilena. Fue un ministro que se preocupo de la educación pública de nuestro paísEduardo Frei Montalva 1911 – 1982 Gobierno desde 1964 – 1970. Abogado. Creó la reforma de 1965, en la cual disminuyo la secundaria y aumento la enseñanza básica hasta 8º, creó más de tres mil escuelas y disminuyo la analfabetización.Benjamín Bloom 1913 – 1999 Creador del programa MESA, que consiste en la medición, evaluación y análisis estadístico, los cuales se utilizan en algunas universidades para el ingreso a la educación superior.Augusto Pinochet 1915-2006 Periodo Gobierno 1973-1990 Periodo 1973-1981: Congelamiento de la expansión de matrícula en educación superior. Reducción de las transferencias fiscales. Periodo 1981-1990: Descentralizó la administración de las escuelas, del Mineduc a los municipios. Flexibiliza el curriculum Sistema de evaluación (SIMCE) Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE). Apertura de la Ed. Superior al mercado sobre la base del principio de libertad de enseñanza. Tres tipos de instituciones en Ed. Superior: Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica. Facilidades para la creación de Instituciones privadas. Nuevo Sistema de Financiamiento: Tres mecanismos de transferencia: AFD, AFI, Crédito Fiscal Universitario.
  9. 9. David Paul Ausubel 1918 – 2008 Realizó grandes aportes a la psicología educativa. No solo se preocupó de los métodos de enseñanza de la época (memorización) sino también de las características que adquirían dentro de su cultura.Paulo Freire 1921-1997 Educador brasileño e influyente teórico de la educación Creó un principio de dialogo, enseñó un nuevo método para la relación entre profesores y alumnos. En Chile participó en el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la reforma agraria. Creo la Alfabetización para Adultos. Con esto contribuye a una mejor calidad de vida y a una mejora a nivel social.Eduardo Frei Ruiz-Tagle 1942 Periodo 1994-2000 Nuevo currículum en educación básica y media Textos escolares, masificación de TICs Jornada Escolar Completa Más programas focalizados Corrección de la subvención (rural, ed. especial). Se incrementa el financiamiento estudiantil: Fondo Solidario de Crédito Universitario, Crédito CORFO, etc.Howard Gardner 1943 Director del proyecto Zero, que desarrolla investigaciones sobre el proceso de aprendizaje de niños y adultos. Trabajó en el diseño de evaluaciones basadas en el desempeño, la educación para la comprensión, y el uso de las inteligencias múltiples, con el fin de lograr un currículo que permita una enseñanza y evaluación más personalizada. Crea la Teoría de las Inteligencias Múltiples, con esto pretendía que la educación se obtenía mediante el desarrollo de las capacidades, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.Sebastián Piñera 1949 Periodo de Gobierno 2010 a la fecha Ley de Calidad y Equidad Flexibilizar estatuto docente Mejores incentivos para profesores y directores Más recursos focalizados Promulga la Ley de Aseguramiento de Calidad Aumenta los recursos para SEP.
  10. 10. Michelle Bachelet 1951 Periodo 2006 – 2010 Promulga la Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP) L.G.E reemplaza la LOCE Equilibrar el principio de libertad de enseñanza y derecho a una educación de calidad Permite la creación de un sistema de aseguramiento de calidad (Consejo Nacional de Educación, Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación)

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