1. Proyecto en colaboración entre la Consejería de
Economía, Innovación y Ciencia y la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía.
2. El objetivo es la concienciación de las familias para el uso responsable de
las TIC y la superación de la brecha digital que, en la mayoría de los
casos, les separa de sus hijos e hijas menores y adolescentes.
5.
El mundo es el mismo, pero tiene un aspecto nuevo.
El acceso inteligente a la información y a la tecnología
dará igualdad de oportunidades a todo el mundo.
Pedir a nuestros hijos que no utilicen las nuevas
tecnologías será como pedirles que vivan en Marte.
Nuestro planeta es digital.
6. Este nuevo mundo se caracteriza porque la
mayor parte de las cosas se hace a través de las
tecnologías digitales:
La educación.
El ocio.
La comunicación y las relaciones personales.
El comercio.
El trabajo.
7. Estamos en la
sociedad del
conocimiento,
nuestros hijos e
hijas se enfrentan a
los riesgos de
siempre, solo que
en un entorno que
no conocemos bien.
8. En las TIC como en el
resto de las cosas,
cuando no hay
conocimiento hay
superstición.
Que nuestros hijos e hijas
no tengan competencia
digital es como si
nosotros no hubiésemos
aprendido a leer y
escribir.
9. Las TIC, por sí solas,
no conducen a
situaciones de
riesgo.
Es el sistema de
valores y los hábitos
inadecuados con los
que se utilizan lo que
da lugar a dichas
situaciones.
10. Si nuestros hijos e hijas utilizan las TIC a través de
nuestra propia lista de valores, le habremos dotado de
una herramienta para controlar su vida y su destino.
En esta sociedad global y competitiva, hay personas que
tendrán una clara desventaja con respecto al resto:
Las que nazcan en un hogar sin un sistema de valores
coherente.
Las que no tengan acceso a las TIC.
16. Estas viendo una parte del pastel, pero no el pastel entero.
Una bicicleta te lleva del punto A al B.
¿Sólo eso? ¿Seguro? Por lo pronto, una bicicleta hace el mundo más
asequible, ya que te permite ir a sitios que antes ni se te habría ocurrido ir, y
experimentar sensaciones únicas.
Ahora imagina que en lugar de una bicicleta hablamos de un fórmula uno
¿a qué velocidad y a cuántos lugares podrías ir en pocas horas?
Ni a la décima parte de los que vas cuando te conectas a Internet.
Por eso las TIC son más que una herramienta, mucho más,
son un órgano interno de nuestra sociedad.
17. Nadie hace esto:
—Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren.
—Muy bien, hijo, que te diviertas.
Hacemos esto otro:
—Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren.
—No, a la vía del tren no: a la plaza; y vente a las dos
que vamos a poner la mesa.
Llevamos haciendo esto toda la vida ¿por qué
no lo hacemos también con las TIC?
18. La regulación empieza por la negociación. Te tienes
que sentar con ellos y escuchar su punto de vista, sus
demandas, para luego razonarles lo que puede ser
y lo que no. ¿ Videojuegos ? Por supuesto, pero ¿qué
videojuegos en particular? ¿A qué hora del día?
¿ Durante cuánto tiempo?
19. LAS TIC SON NUEVAS TECNOLOGÍAS.
NI MÁS NI MENOS.
En efecto, las TIC no dejan de ser eso:
tecnologías, electrodomésticos que
andan por casa y te simplifican la
vida, como la tele, la lavadora o el
teléfono.
20.
21.
22. ¿POR QUÉ SON “DIGITALES”?
La educación en TIC no se limita a una cuestión de
competencia técnica. Quizá los hijos y las hijas tengan
mucho que enseñar a sus progenitores sobre “cómo” usar
las TIC, pero son las madres y los padres los que deben
enseñarles “qué” hacer con ellas, “para qué” utilizarlas, y
a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro.
23. ¿ POR QUÉ NECESITAN NUESTROS
HIJOS LAS TIC ?
Alfabetización Tecnológica
Apoyo al aprendizaje.
Futuro desarrollo profesional.
Ocio y desarrollo personal.
24. LOS NIÑOS DE AYER Y DE HOY
- Antes jugábamos en la calle y ahora juegan con videojuegos.
- Antes leíamos libros en papel, y ahora leen en la pantalla.
- Antes nos hablábamos a gritos y por señas, y ahora tienen teléfono móvil.
- Antes escribíamos en un cuaderno, y ahora buscan e imprimen.
25. Virtudes que hay que potenciar Riesgos que hay que prevenir
Es menos crédulo y más inquieto. Tiene
acceso a más información (y es consciente
de ello). Se lo cuestiona todo, y tiene
medios para buscar respuestas por sí
mismo.
Tiene mayor capacidad de procesar
información audiovisual.
Ha nacido y crece con las TIC, para las que
posee enormes aptitudes, mucha intuición
y una gran capacidad de adaptación.
Tendencia al consumismo ilimitado.
Individualismo.
Valora poco lo que tiene.
Pérdida de perspectiva humana: las TIC
no son un fin en sí mismo, sino un medio
para que se relacionen las personas.
34. EL ORDENADOR
El ordenador puede convertirse rápidamente en el juguete preferido, pero
no debe sustituir al compañero o la compañera de juegos. Es una
herramienta de aprendizaje y comunicación, y con él se aprende a:
Organizarse
Administrar el tiempo
Priorizar
35. INTERNET
Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo real, pero
tiene algunos. Tiene muchos más beneficios, pero es
imprescindible que conozcamos cuáles son esos riesgos.
Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeños, el ordenador
debería estar en una zona común de la casa, como el salón.
36.
37. Educar para Prevenir
La educación en valores y la buena relación entre padres, madres e hijos es la
clave para la prevención de posibles riesgos en el uso inadecuado de las
TIC.
Sin embargo, las TIC son medios ideales para el desarrollo de las capacidades
de nuestros hijos e hijas. Unos medios capaces de relacionarlos con
multitud de personas, con una gran cantidad de información y puntos de
vista diferentes. Son algo así como una enciclopedia, un teléfono y una
máquina de escribir al mismo tiempo, pero el cerebro lo ponen los niños y
aquellos con los que hablan a través del ordenador.
El único modo de prevenir comportamientos de riesgo y un uso
inadecuado de las TIC pasa por involucrarse en la educación de los
hijos e hijas y potenciar las ventajas que aportan, no por prohibir o
restringir radicalmente su uso.
38. Consejos generales para tratar con tus hijos e hijas
1) Mejoremos la comunicación con nuestros hijos e Hijas.
2) Desarrolla una autoridad positiva.
3) Compartamos momentos con nuestros hijos e hijas.
4) Si estás en nuevos modelos de familia
(monoparentales).
39.
40. Realidad y ficción
F: Internet está lleno de peligros, así que la mejor solución es apartar a nuestras hijas e
hijos de ella hasta que sean mayores.
V: La mejor solución no es apartarse de ella, sino enseñar a utilizarla con
responsabilidad y garantizando la seguridad de los menores.
F: No tener Internet en casa o restringir el acceso a nuestros hijos e hijas es la mejor
manera de tenerlos controlados y de protegerlos.
V: Hoy en día el acceso a Internet está implantado en muchos lugares. No podemos
evitar que accedan a Internet por sus propios medios.
F: Internet sólo sirve para pasar el rato.
V: Internet y las TIC en general tienen cada vez más peso en todos los ámbitos de la
vida diaria.
F: Para garantizar la seguridad de nuestros hijos e hijas basta con controlar y/o restringir
el tiempo que pasan conectados.
V: La gestión responsable del tiempo es fundamental en el proceso educativo.
41. La privacidad en Internet
F: En Internet estamos protegidos porque estamos en casa, y nadie nos ve ni sabe quiénes somos
en realidad. Para proteger nuestra identidad basta con ocultar nuestro nombre real y no difundir
imágenes personales.
V: El mundo real se diferencia del mundo virtual en que éste último se encuentra situado detrás de
una pantalla, lo que nos otorga cierto distanciamiento y, hasta cierto punto, un mayor grado de
protección física. Sin embargo, eso no debe hacernos más descuidados. Tenemos que enseñar
a nuestros hijos e hijas a compartir esa información sólo con personas de confianza, ya que no
podemos saber de antemano si un desconocido es o no bienintencionado.
F: No es peligroso dar a conocer nuestro e-mail o el número de móvil, porque al fin y al cabo no es
nuestra dirección real ni el teléfono que aparece en la guía.
V: El correo electrónico y el móvil, aunque no implica el contacto físico entre personas, no dejan de
ser una vía de comunicación directa con nosotros.
F: Sólo un experto o un pirata informático será capaz de averiguar información confidencial sobre
nosotros.
V: Nuestra actividad y nuestra presencia en Internet deja huellas que, si se unifican, pueden dar
mucha más información sobre nosotros de lo que creemos.
42. Qué hacer cuando…
Queremos saber si nuestros hijos o hijas tienen adicción a las TIC.
Nuestros hijos o hijas están demasiado tiempo con las TIC.
Nuestros hijos o hijas se aburren cuando no tienen tecnología.
Nuestros hijos o hijas hablan con personas que no conocen a
través de chats y foros.
Nuestros hijos o hijas utilizan juegos violentos.
Nuestros hijos o hijas han entrado en un sitio para adultos.
Nuestros hijos e hijas se descargan música y películas.
