Estudo de Caso<br />O Estudo de Caso é um dos tipos de pesquisa qualitativa que vem                                       ...
É uma categoria de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa profundamente.<br />Aluno Infrequente e com Baixo Ren...
Pode ser caracterizado como um estudo de uma entidade bem definida, como um programa, uma instituição, um sistema educativ...
OBJETIVO<br />Visa conhecer o seu “como” e os seus “porquês”, evidenciando a sua unidade e identidade própria.<br />Secret...
Significado<br />É uma investigação que se assume como particularística, debruçando-se sobre uma situação específica, proc...
Evidencia-se como um tipo de pesquisa que tem sempre um forte cunho descritivo. “O pesquisador não pretende intervir sobre...
Destacam-se as seguintes características de um estudo de caso:<br />Os estudos de caso enfatizam a interpretação contextua...
Os estudos de caso tentam representar os diferentes pontos de vista presentes em uma situação social: a realidade pode ser...
Os estudos de caso podem e devem ter uma orientação teórica bem fundamentada, que sirva de suporte à formulação das respec...
Que situação problema devo enquadrar um estudo de caso?<br />Aluno com infrequência, alertas consecutivos, alto índice de ...
Quem é o sujeito que inicia o trabalho de um estudo de caso<br />ESCOLA/ASSESSOR<br />Secretaria da Educação do Estado de ...
Por último.....<br />Um estudo descritivo pode ser necessário para preparar um programa de intervenção. Mas são os estudos...
Bibliografia<br />TRIVINOS, Augusto. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: A Pesquisa Qualitativa em Educação. São Pa...
A situação abaixo deve ser descrita como um estudo de caso?<br />1- Dados da Escola:<br />Nome: Colégio Estadual “XYZ”<br ...
3- Dados de Identificação do Aluno<br />Data de nascimento: 22/03/1995<br />Filiação: Pai: José da Silva<br />            ...
Motivos alegados para a falta: A aluna levou um tiro na cabeça de seu padrasto que suicidou em seguida, a mesma estava amp...
Descrição do caso (motivo que o levou a se afastar da UE): A aluna levou um tiro na cabeça de seu padrasto que suicidou em...
O estudo de caso é ferramenta de trabalho do Assessor no monitoramento do aluno infrequente e com baixo rendimento, compon...
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Estudo de caso

  1. 1. Estudo de Caso<br />O Estudo de Caso é um dos tipos de pesquisa qualitativa que vem conquistando crescente aceitação na área da educação.<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  2. 2. É uma categoria de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa profundamente.<br />Aluno Infrequente e com Baixo Rendimento<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  3. 3. Pode ser caracterizado como um estudo de uma entidade bem definida, como um programa, uma instituição, um sistema educativo, uma pessoa ou uma unidade social.<br />ESCOLA<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  4. 4. OBJETIVO<br />Visa conhecer o seu “como” e os seus “porquês”, evidenciando a sua unidade e identidade própria.<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  5. 5. Significado<br />É uma investigação que se assume como particularística, debruçando-se sobre uma situação específica, procurando descobrir o que há nela de mais essencial e característico. (VILABOL)<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  6. 6. Evidencia-se como um tipo de pesquisa que tem sempre um forte cunho descritivo. “O pesquisador não pretende intervir sobre a situação, mas dá-la a conhecer tal como ela lhe surge.”<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  7. 7. Destacam-se as seguintes características de um estudo de caso:<br />Os estudos de caso enfatizam a interpretação contextual: para melhor compreender a manifestação geral de um problema, deve-se relacionar as ações, os comportamentos e as interações das pessoas envolvidas com a problemática da situação a que estão ligadas;<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  8. 8. Os estudos de caso tentam representar os diferentes pontos de vista presentes em uma situação social: a realidade pode ser vista sob diferentes perspectivas, não havendo uma única que seja a verdadeira. Assim, o pesquisador vai procurar trazer essas diferentes visões e opiniões a respeito da situação em questão e colocar também a sua posição, quanto a descrição de dados, e/ ou quanto ao desenvolvimento de ações realizadas no âmbito da escola/SRE/SEE.<br />
  9. 9. Os estudos de caso podem e devem ter uma orientação teórica bem fundamentada, que sirva de suporte à formulação das respectivas questões e instrumentos de recolhimento de dados e guia na análise dos resultados.<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  10. 10. Que situação problema devo enquadrar um estudo de caso?<br />Aluno com infrequência, alertas consecutivos, alto índice de faltas, baixo rendimento, contato com a escola e com tutor da escola e nenhuma alteração do quadro inicial.<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  11. 11. Quem é o sujeito que inicia o trabalho de um estudo de caso<br />ESCOLA/ASSESSOR<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  12. 12. Por último.....<br />Um estudo descritivo pode ser necessário para preparar um programa de intervenção. Mas são os estudos de cunho mais analítico, que podem proporcionar avanço mais significativo do conhecimento. (VILABOL)<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  13. 13. Bibliografia<br />TRIVINOS, Augusto. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: A Pesquisa Qualitativa em Educação. São Paulo: Atlas, 1987.<br />YIN, Robert K. Case Study Research: design and methods. Traduzidopor: Ricardo L. Pinto. Adaptado por: Gilberto de A. Martins. Disponível em: <http://www.eac.fea.usp.br/metodologia/estudo_caso.asp>. <br />PONTE, João Pedro. O Estudo de Caso na Investigação em Educação Matemática. Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/jponte/docs-pt/1994<br />Quadrante(Estudo%20caso).doc> Acesso em 28/10/2002.<br />VILABOL. Disponível em: <http://mariaalicehof5.vilabol.uol.com.br/> Acesso em 29/07/2008<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
  14. 14. A situação abaixo deve ser descrita como um estudo de caso?<br />1- Dados da Escola:<br />Nome: Colégio Estadual “XYZ”<br />Endereço: Rua ABC<br />Subsecretaria: Seráfia<br />Município: Brogodó<br />2- Histórico da Situação Escolar do Aluno<br />Nome:Maria da Silva<br />Série: 1º H Turma:D Turno: Matutino<br />Datas das Faltas: ___,___,___,___, de ______ de 2011<br />Data de comunicação à equipe da escola ___/___/____<br />Assinatura: ____________________________________<br />
  15. 15. 3- Dados de Identificação do Aluno<br />Data de nascimento: 22/03/1995<br />Filiação: Pai: José da Silva<br /> Mãe: Joana da Silva<br />Responsável: ____________________________<br />( ) Tio ou Tia ( ) Avô ou Avó ( ) Padrinho ou Madrinha Outros (informe): _____________<br />Endereço residencial: Rua JKL, S/N<br />4- Medidas Tomadas pela Escola<br />Forma de convocação aos pais ou responsáveis: Telefone<br />Data de comparecimento dos pais ou responsáveis: 27/06/2011<br />
  16. 16. Motivos alegados para a falta: A aluna levou um tiro na cabeça de seu padrasto que suicidou em seguida, a mesma estava amparada por atestados no primeiro bimestre e no segundo vem faltando frequentemente. A mesma tem uma filha pequena e não consegue vir para o colégio. A mãe alega que a filha é irresponsável.<br />Encaminhamentos feitos pela escola: AMAI, Conselho Tutelar, ressaltando que sua matrícula foi feita pelo Conselho Tutelar, amparado pelo juizado da menores.<br />Retorno do(a) aluno(a) à escola: 21/06/2011<br />Assinatura do(a) diretor(a): Antônio José<br />5- Medidas tomadas pelo Assessor de Acompanhamento ao Escolar<br />Data da comunicação ao Assessor: ____/____/_____<br />Medidas tomadas pelo Assessor: ______________________________<br />( ) Reuniões com a equipe da UE ( ) Reuniões com os pais ( ) Reunião com o(a) aluno(a) ( ) Outros (citar) _____________________________<br />
  17. 17. Descrição do caso (motivo que o levou a se afastar da UE): A aluna levou um tiro na cabeça de seu padrasto que suicidou em seguida, a mesma estava amparada por atestados no primeiro bimestre e no segundo vem faltando frequentemente. A mesma tem uma filha pequena e não consegue vir para o colégio. A mãe alega que a filha é irresponsável.<br />Retorno do(a) aluno(a) à escola: 21/06/2011<br />Ass. do Assessor(a): ________________________<br />__________________________<br />Assessor(a) de Acompanhamento ao Escolar<br />_____________________________<br />Local/data<br />
  18. 18. O estudo de caso é ferramenta de trabalho do Assessor no monitoramento do aluno infrequente e com baixo rendimento, compondo parte de seu arquivo na SRE e só será encaminhado cópia deste ao Núcleo quando solicitado.<br />Secretaria da Educação do Estado de Goiás<br />Superintendência de Acompanhamento dos Programas Institucionais<br />Núcleo de Desenvolvimento e Avaliação<br />Av. Anhanguera, n. º 7171 – Setor Oeste - Goiânia – GO. CEP: 74110-010<br />Fone: (062) 3201-3006 /3094<br />
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