• Save
KOGNI-4-MET2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

KOGNI-4-MET2

on

  • 1,467 views

Oto czwarta prezentacja o jezykoznawstwie kognitywnym dla kognitywistów i druga o metaforze w ramach teorii Lakoffa

Oto czwarta prezentacja o jezykoznawstwie kognitywnym dla kognitywistów i druga o metaforze w ramach teorii Lakoffa

Statistics

Views

Total Views
1,467
Views on SlideShare
919
Embed Views
548

Actions

Likes
2
Downloads
0
Comments
0

3 Embeds 548

http://lingwistyka.pbworks.com 545
http://www.linkedin.com 2
https://www.linkedin.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

KOGNI-4-MET2 KOGNI-4-MET2 Presentation Transcript

  • Eksperymentalne   badania  metafor II  wykład  o  metaforze DR KONRAD JUSZCZYK ZAKŁAD PSYCHOLINGWISTYKI INSTYTUT JĘZYKOZNAWSTWA WYDZIAŁ NEOFILOLOGII UAM JĘZYKOZNAWSTWO KOGNITYWNE 2012/2013: 4czwartek, 8 listopada 12 1
  • Trzy wykłady Metafory jako sposób 25 PAŹDZIERNIKA konceptualizowania Eksperymentalne 8 LISTOPADA badania metafor Korpusowe 15 LISTOPADA badania wyrażeń metaforycznychczwartek, 8 listopada 12 2
  • Metafory kształtują mówienie i myślenie o ... • ...moralności  w  różnych  kulturach,  czyli  czystości,   poprawności,  podporządkowaniu  autorytetom   (Lakoff  2008;  Lakoff  i  Johnson  1999); • ...przepisach  prawnych  (Winter  2001); • ...ideologii  i  polityce,  czyli  problemach  ważnych   dla  polityków  i  popierających  ich  wyborców   (Lakoff  2008;  Lakoff  i  Wehling  2012) • ...matematyce  i  pojęciach  związanych  z  liczbami   (Lakoff  i  Nuñez  2000)  czwartek, 8 listopada 12 3
  • Demokraci  wygywają   kolejne  wybory  w  USAczwartek, 8 listopada 12 4
  • czwartek, 8 listopada 12 5
  • czwartek, 8 listopada 12 6
  • Rok  wydania:  2004czwartek, 8 listopada 12 7
  • Próba  wyjaśnienia   pochodzenia  pojęć   matematycznych  w   ramach  tak  zwanej   matematyki   ucieleśnionej Rok  wydania:  2000czwartek, 8 listopada 12 8
  • http://www.logic.amu.edu.pl/images/7/7b/58khljp.pdfczwartek, 8 listopada 12 9
  • Co to znaczy, że metafory kształtują mówienie i myślenie? Skąd to wiemy? Skąd wiemy, że myślenie opiera się na metaforach?czwartek, 8 listopada 12 10
  • Recenzent NCN: • W   opisie   projektu   gąszcz   żargonu   terminologicznego   przykrywający   skutecznie   to,   co   rzeczywiście   jest   wkładem   do  nauki  a   nie   tylko  żonglerką   fragmentów  wybranych  teorii,   z   szerokim  rozrzutem  efektów   poznawczych  i  aplikacyjnych.czwartek, 8 listopada 12 11
  • Cztery metody badań empirycznych w językoznawstwie kognitywnym • OBSERWACJA: • EKSPERYMENT: • przykłady  pochodzą  z   • Przewidywania  (hipotezy) nieokreślonego  źródła: na  podstawie  teorii • analiza  introspektywna   • Projekt  eksperymentu  i   wybranych  przykładów operacjonalizacja  zmiennych • klasy;ikacja  wg  kryteriów • Konstruowanie  bodźców   • propozycja  teorii  ogólnej na  podstawie  przewidywań • przykłady  pochodzą  z   • badanie  reakcji  ludzi  i  pomiar określonego  źródła  (korpus) • zmiany  w  zachowaniu   • introspektywna  anotacja   (psycholingwistyka) wybranych  lub  wszystkich   • aktywności  mózgu   przykładów  w  korpusie (neurolingwistyka) • analiza  statystyczna  wyników • analiza  statystyczna  wyników • interpretacja  wyników • interpretacja  wynikówczwartek, 8 listopada 12 12
  • OBSERWACJA   OBSERWOWALNE   NIEOBSERWOWALNE   EKSPERYMENT ŚWIAT  ZEWNĘTRZNY REPREZENTACJA FORMA  WYRAŻENIA Przywitali  mnie   bardzo  gorąco. reprezentacja   Jak  systematyczne   jest  rzutowanie   formy  słów (brzmienia) AFEKT  to  CIEPŁO? Rzuciła  zimne   Jaka  jest  koherencja  z   spojrzenie. innymi  metaforami? Czy  dotyczy  to   wszystkich  języków? DOMENA   DOMENA   Co  się  dzieje  w   TREŚĆ  WYRAŻENIA ŹRÓDŁOWA DOCELOWA   ludzkim  umyśle? sytuacja CIEPŁO POZYTYWNE Co  się  dzieje  w   związana ludzkim  mózgu? z relacją temperatura relacja i uczuciem ZIMNO NEGATYWNE Czy  dotyczy  to   wszystkich  ludzi? KONTEKST  KOMUNIKACJI ZNACZENIEczwartek, 8 listopada 12 13
  • Lingwiści  posługują  się   spekulacją  i  introspekcją: Podają  problem/pytanie Wybierają  przykłady. JAK  WSPÓŁPRACUJĄ   Klasyfikują  przykłady. JĘZYKOZNAWCY   I  PSYCHOLINGWIŚCI? Znajdują  regularności. Proponują  teorię  języka. Psycholingwiści  przeprowadzają   eksperymenty  na  ludziach,  czyli: T  E  O  R  I  A Wybierają  teorię  języka. Operacjonalizują  zmienne o  w  o  c  n  a   współpraca Proponują  hipotezy.   (Valenzuela  i  Soriano  2005) Testują  hipotezy. Popraw  teorię. Interpretują  wynikiczwartek, 8 listopada 12 14
  • Pomiary zmian w zachowaniu lub zmian aktywności mózgu • Badania  behawioralne:   • Badania  aktywności  mózgu • Thibodeau  i  Boroditsky  2011;   • Events  Related  Potentials • Boroditsky  i  Ramscar  2002;   • Pynte,  Besson,  Robichon  &   Poli  (1996)     • Gibbs  1984  i  2006;   • Coulson,  Van  Petten  2005 • Casasano  i  Boroditsky  2008; • fMRI • ruchów  gałek  ocznych: • Aziz-­‐Zadeh  (2006)   • Frisson  i  Pickering  (1999) • Lacey  et  al.  (2012) • Rohrer  (2004)czwartek, 8 listopada 12 15
  • Gibbs 2011 • the   reason   why   cognitive   psychological   work   on   conceptual   metaphor   is   so   important   is   because   it   provides   various   indirect   methods   for   assessing   what   people   unconsciously   know,   including   m e t a p h o r i c a l ,   a n d   e m b o d i e d ,   understandings   of   different   abstract   concepts.czwartek, 8 listopada 12 16
  • Evaluating Conceptual Metaphor Theory (Gibbs 2011) • Experimental   studies   showing   that   conceptual   metaphors   shape   people’s   tacit   understandings   of   why   conventional   and   novel   metaphoric   expressions   have   the   meanings   they   do   includes   research   on   mental   imagery  for   idioms  and  proverbs   (Gibbs   &  O’Brien,  1990;   Gibbs,  Strom,  &   Spivey-­‐Knowlton,   1997;   Sanford,   2008),   people’s   context-­‐sensitive   judgments  about  the  meanings   of  idioms   (Nayak  &  Gibbs,  1990),  people’s   judgments   about   the   mappings   from   source-­‐to-­‐target   domains   for   idiomatic   phrases   (Gibbs,   1992),   people’s   judg-­‐   ments   about   the   permissible  mappings   underlying  primary  metaphors  (Gibbs   et   al.,  2004),   people’s   answers   to   questions   about   temporal   events   (Boroditsky   &   Ramscar,   2002),   people’s   answers   to   questions   about   metaphorically   motivated  Sictive  motion   (Matlock,  Ramscar,  &   Boroditsky,   2005),  readers’   drawing   of   coherent   connections   during   text   processing   (Albritton,   McKoon,  &  Gerrig,   1995),  and  people’s   semantic  and  episodic  memories  for   conceptual  metaphors,  such  as  “Life  is  a  journey”  (Katz  &  Taylor,  2008).czwartek, 8 listopada 12 17
  • UP & DOWN • there   is   the   widespread   set   of   metaphors   suggesting   that   “Good   is   up”   and   “Bad   is   down.”   Experimental   studies   show   that   people   evaluate   positive   words   faster   if   these   are   presented   in   a   higher   vertical   position   on   a   computer   screen,   and   recognize   negative   words   faster   if   they   appear   in   the   lower   part   of   the   screen   (Meier  &  Robinson,  2004)czwartek, 8 listopada 12 18
  • WHITE & BLACK • people   see   “Good   is   white”   and   “Bad   is   black,”   which   explains   why   people   are   faster  in  evaluating  words  when  presented   in   font   colors   consistent   with   the   embodied   metaphors   of   good–white   and   bad–black   (Meier,   Robinson,   &   Clore,   2004).czwartek, 8 listopada 12 19
  • It could be right: Empirical evidence for affective horizontal priming • Marcin  Baraniecki,  Andrzej  Gajda,   Jacek  Mańko,  Bartosz  Michałowski • Badania   wpływu   pozycji   prezentowanego   słowa   (po   lewej   lub  po  prawej  stronie  ekranu)  na  czas  rozpoznania   i  oceny  tego  słowa  pozytywnie  lub  negatywnie. • Metafory:  BAD  IS  LEFT  i  GOOD  IS  RIGHT • Badania   wygrały   konkurs   na   najlepszą   pracę   empiryczną   w   roku   akademickim   2011/2012   na   UAM   (IP/WNS) • http://www.psychologia.amu.edu.pl/2012/07/17/konkurs-­‐na-­‐najlepsza-­‐prace-­‐empiryczna-­‐201112-­‐ glosowanie/it-­‐could-­‐be-­‐right-­‐empirical-­‐evidence-­‐for-­‐affective-­‐horizontal-­‐priming/czwartek, 8 listopada 12 20
  • Thinking about timeMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   We  do  not  only   talk  about   Lme  in  terms  of   space,   but  actually  think  of  bme  in  terms  of  space. The   existence   of   the   complementary   EGO-­‐ MOVING   and   TIME-­‐MOVING   metaphors   of   Lme   was  tested  by  Boroditsky  and  Ramscar  (2002). REASONING:  If  our  concept  of  Lme  is  constructed   with   structure   from   the   SPACE   domain,   then   ge[ng  people  to  think  about  space  in  a  parLcular   way  should  influence  how  they  think  about  Lme. 21 czwartek, 8 listopada 12 21
  • Coulson & Cyma van Petten 2007. Conceptual integrationMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   and metaphor: an event-related potential study. Triplets  of  sentences  are  hypothesized  to  differ  in  processing  difficulty. Example  of  the  experimental  sentences: LITERAL:  The  secret  ingredient  in  her  stew  is  cayenne. MAPPING:  The  chef  apparently  uses  salt  instead  of  cayenne. METAPHOR:  My  crazy  uncle  says  jokes  are  conversaOon’s  cayenne. Example  of  the  comprehension  sentence: It’s  the  spices  that  make  her  stew  special.  (T/F)   165  triplets  of  sentences  were  used  with  80  subjects. 22 czwartek, 8 listopada 12 22
  • Experimental procedureMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   The  sentences  were  presented  one  word  at  a  Lme. Sentence  final  words  were  presented  for  longer  Ume. Then  comprehension  sentences  were  presented. Subjects  were  also  asked  to  rated  the  metaphoricity. The  electroencephalogram  (EEG)  with  Un  electrodes   measured  the  acUvity  of  certain  regions  of  the  brain. So  called  N400ms  amplitude  a[er  sUmuli  potenUal   is  relevant  to  semanUc  processing  in  ERPs  method. That’s  why  they  call  it  event-­‐related  potenUal. 23 czwartek, 8 listopada 12 23
  • Results of ERPs studyMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   The  results  confirmed  [their]  central  predicOon  of   graded   N400   amplitude   across   sentence-­‐final   words  used  literally,  mapping  and  metaphorically. Given   that   the   metaphors   were   relaOvely   novel,   the  relevant   convepts  were  unlikely   to   have  been   strongly  associated  with  the   orthographic   form  of   the   word,   but   instead   required   the   recovery   and   integraOon   of   addiOonal   material   from   semanOc   memory,  including  conceptual  metaphors. 24 czwartek, 8 listopada 12 24
  • Aziz-Zadeh L., Wilson SM., Rizzolatti G., Iacoboni M. Congruent embodied representations for visually presentedMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   actions and linguistic phrases describing actions. Current Biology 16 (18) (2006) 1818–23. AcLon   sentences   acLvated   premotor   areas   in   a   specific   manner   corresponding   to   whether   sentences   described   an   acLon  done   with  the   foot,   hand  or  mouth.   I  kick  the  ball.  I  grasp  the  khife.  I  bite  an  apple. This  effect  was  not  present  when  s0muli  consisted   of  metaphors  in  which  acLon  verbs  were  used,  like: He  was  chewing  on  the  problem. 25 czwartek, 8 listopada 12 25
  • Touching texturesMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   Metaphorically  feeling:  Comprehending  textural   metaphors  acOvates  somatosensory  cortex Simon  Lacey,  Randall  SLlla,  K.  Sathian  (2012) AIM:  How  comprehension  of  metaphors  is   grounded  in  physical  percepLon  (experience)? METHOD:   subjects   were   listening   to   27   containing   convenLonal   texture   metaphors   sentences   and   27   literall   equivalents   while   their   brain   acLvity   was   measured  by  fMRI. 26 czwartek, 8 listopada 12 26
  • Metaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   Texture  metaphors Literal  controls Her  voice  was  scratchy Her  voice  was  hoarse The  criBcism  was  blunt The  criBcism  was  straighCorward The  book  was  mushy The  book  was  senBmental He  had  a  rugged  face He  had  a  manly  face It  was  a  polished  performance It  was  a  flawless  performance Her  voice  was  graBng Her  voice  was  harsh She  looked  sleek She  looked  stylish His  voice  was  gravelly His  voice  was  low 27 czwartek, 8 listopada 12 27
  • Metaphorically feeling: Comprehending textural metaphors activatesMetaphors  &  Methods  –  Konrad  Juszczyk,  PhD  –  Brussels  2012   somatosensory cortex Simon Lacey, Randall Stilla, K. Sathian (2012) Listening   to   textural   metaphors   acUvates   the   same  areas  of  the  brain  as   touching   textures   (yellow   and  red  spots).   Yellow   &   red:   touching   textures. GREEN:  metaphores BROWN:  overlapping b:  visual  cortex  acUvaUon. 28 czwartek, 8 listopada 12 28
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” • 1950-­‐1975:   „cognition   was   u n d e r s t o o d   m a i n l y   a s   d i s e m b o d i e d   s y m b o l   manipulation;  (...)   meaningless   in   themselves   but   that   somehow   c o n s t i t u t e   i n t e r n a l   ‘‘representations   of   external   r e a l i t y ’ ’   w i t h o u t   s e r i o u s   mediation  by  the  body  and  brain. • s i n c e   1 9 7 5 :   „ e m b o d i e d   cognition”   in   CL   and   Neural   Theory  of  Thought  and  Languageczwartek, 8 listopada 12 29
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” (a)we   think   with   our   brains,   that   is,   thought   is   physical   and   is   carried   out  by  functional  neural  circuitry;   (b)what   makes   thought   meaningful   are  the  ways  those  neural   circuits   are   connected   to   the   body   and   c h a r a c t e r i z e   e m b o d i e d   experience;   (c) so-­‐called   abstract   ideas   are   embodied  in   this  way  as  well,   as   is   language.czwartek, 8 listopada 12 30
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” 1. Conceptual   metaphors   are   frame-­‐ to-­‐frame  mappings,  with  the  roles   of   the   source   frame   mapping   to   corresponding   roles   of   the   target   frame.   In   conceptual   metaphors,   s o u r c e   a n d   t a r g e t   f r a m e   mappings   are   not   necessarily   one   to  one.  In  some  cases   not  all   roles   or   role   Cillers   are   mapped,   and   in   others   metaphorical   roles   are   added   to   the   target   domain   (Lakoff   &   Johnson,   1980,   1999;   Lakoff  &  Nunez,  2000).czwartek, 8 listopada 12 31
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” 2. Conceptual   metaphors   ‘‘preserve’’   the   structure   of   cogs:   paths   map   to  paths,  containers  to  containers,   contact   to   contact,   and   so   on   (Lakoff  &  Johnson,  1980,  1999). 3. Conceptual   metaphors   project   inferences   from   the   source   to   the   target  frame.  This  is  the  source  of   metaphorical   reasoning   (Lakoff  &   Johnson,  1980,  1999).czwartek, 8 listopada 12 32
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” 4. Conceptual   metaphors   can   be   decomposed   into   combinations   of   simpler  metaphors  and  ultimately   to   ‘‘primary’’  metaphors,  which   do   not   decompose   further   (Grady, 1997;  Lakoff  &  Johnson,  1999). 5. Primary  metaphors  are  motivated   by   embodied   experiences   coming   together  regularly.czwartek, 8 listopada 12 33
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” 6. Primary   metaphors   tend   to   be   c r o s s -­‐ c u l t u r a l ,   w h e r e v e r   appropriate  experiences   regularly   co-­‐occur   (Grady,   1997;   Lakoff   &   Johnson,  1999).   7. As   children,   we   learn   hundreds   of   primary   metaphors,   and   they   structure  our   systems   of   everyday   thought  (Lakoff  &  Johnson,  1999).czwartek, 8 listopada 12 34
  • Lakoff 2012 w TOPICS IN COGNITIVE SCIENCE „Explaining Embodied Cognition Results” 8. Emotion   metaphors   arise   from   physical  correlates  of  emotion.  For   e x a m p l e ,   i n   a n g e r ,   s k i n   temperature   and   blood   pressure   r i s e .   T h u s ,   a n g e r   c a n   b e   conceptualized   as   the   heat   of   a   Cluid   that   releases   pressure;   for   example,   ‘‘his   blood   was   boiling,’’   ‘‘he   let   off   steam’’   (Lakoff,   1987;   Case  study  1;  Kovecses,  2000).czwartek, 8 listopada 12 35
  • Pojęcia abstrakcyjne (domeny docelowe) • MYŚL • RELIGIA • NARÓD • POŻĄDANIE • POLITYKA • MORALNOŚĆ • EKONOMIA • ŻYCIE  I  ŚMIERĆ • RELACJE  MIĘDZYLUDZKIE • KOMUNIKACJA • CZAS • WYDARZENIA   przykłady  zdań  w  różnych  językach  i  omówienie:  Kovesces  2010czwartek, 8 listopada 12 36
  • Domeny źródłowe • ORIENTACYJNE • ONTOLOGICZNE (odczuwanie): (doświadczanie): • ludzkie  ciało • rośliny • ciepło  i  zimno • zwierzęta • światło  i  jasność • budynki  i  konstrukcje • siły  i  uczucia • maszyny  i  narzędzia • ruch  i  kierunek  (podróż) • jedzenie  i  gotowanie • zdrowie  i  choroba • gry  i  dyscypliny  sportu • pojemnik  i  obiekt • pieniądze  i  biznes • osoba  i  poczucie  ja • actions  and  activitiesczwartek, 8 listopada 12 37
  • Pojęcia abstrakcyjne (domeny docelowe) • Związane  z  emocjami:  miłość,  związek,   przywiązanie,  radość,  smutek,  gniew... • Na  jego  widok  gotuję  się  z  gniewu. • Moja  cierpliwość  wyczerpała  się. • Projekt  NCN  dodał  mi  skrzydeł. • Przywitali  mnie  bardzo  gorąco.czwartek, 8 listopada 12 38
  • Metafora pierwotna • Przywitali  mnie  bardzo  gorąco. • powitanie  jest  ważne  dla  relacji,   jest  związane  z  uczuciem,  afektem,   czyli  „tym,  co  czujemy  do  kogoś” • AFFECTION  IS  WARMTH • przykład  metafory  pierwotnej • F o r   e x a m p l e ,   w h e n   c h i l d r e n   a r e   h e l d   affectionately  by  their  parents,  the  experiences  of   affection   and   warmth  correlate,   yielding   Affection   Is  Warmth  (Lakoff  &  Johnson,  1980,  1999).czwartek, 8 listopada 12 39
  • Affection Is Warmth • Subjects   holding   warm   coffee   in   advance   were  more  likely  to  evaluate  an  imaginary   individual  as  warm  and  friendly  than   those   holding  cold  coffee.   • Participants   holding   a   hot   (versus   cold)   therapeutic  pad  were  more  likely  to  choose   a  gift  for  a  friend  instead  of  for  themselves • (Williams  and  Bargh,  2008).   • Lakoff   2012:   This   is   predicted   by   the   primary   conceptual   metaphor   that,   as   in   She  gave  me  a  warm  greeting.czwartek, 8 listopada 12 40
  • PROCEDURA BADAŃ 1. Wybrano  41  studentów,  średnia  wieku:  18,5 2. Podzielono  ich  na  dwie  grupy  badawcze. 3. J e d e n   z   e k s p e r y m e n t a t o r ó w   s p o t y k a ł   uczestnika   w   korytarzu  i  zapraszał  do  badania,   a  żeby   zanotować  jego/jej  dane  prosił  jego/ją  o   potrzymanie  kubka  z  kawą,  ciepłą  lub  zimną. 4. Eksperymentator  z  kawą  nie  znał  hipotezy. 5. U c z e s t n i c y   w y p e ł n i a l i   s p e c j a l n y   kwestionariusz   oceniający   ikcyjną   osobę   (kwestionariusz  wzorowany  na  badaniu  Ascha)czwartek, 8 listopada 12 41
  • Williams and Bargh, 2008 • Contemporary   cognitive   linguists   have   advanced   similar   arguments   that   people   conceptualize   their   internal,   mental   worlds  by  analogy  to  the  physical  world. • Autorzy  badań  nie  powołują  się  na  teorię   Lakoffa,  lecz  tylko  wspominają  Johnsona.czwartek, 8 listopada 12 42
  • Zhong & Leonardelli, 2008 • Subjects  were  asked  to  remember  a  time  when  they   were  either  socially  accepted  or  socially  snubbed.   • Those   with   warm   memories   of   acceptance   judged   the   room   to   be   5°   warmer   on   the   average   than   those  who  remembered  being  coldly  snubbed.   • Lakoff  2012:  Another  effect  of  Affection  Is  Warmthczwartek, 8 listopada 12 43
  • Important is Heavy • Students   told   that   a   book   was   important   judged   it   to  be  physically  heavier  than  one  they  were  told  was   unimportant.   • The  conceptual  metaphor  is  Important  is  Heavy.   • In   a   parallel   study,   those   with   heavy   versus   light   clipboards   were   more   likely   like   to   judge   currency   to   be   more   valuable   and   their   opinions   and   their   leaders  more  important.   (Jostmann,  Lakens,  &  Schubert,  2009).czwartek, 8 listopada 12 44
  • Achieving a Purpose (Desire) Is Reaching a Destination • Lakoff  2012:  Subjects  leaned  forward  the  body   posture  activated  desire.   • The   primary   metaphor   is  Achieving  a   Purpose   (Desire)  Is  Reaching  a  Destination.   • Leaning   forward   activates   motion   to   a   destination,   the   source   domain,   which   in   turn   activates   the   target   domain   of   desire   and   purpose  (Harmon-­‐Jones,  Gable,  &  Price,  2011).czwartek, 8 listopada 12 45
  • Achieving a Purpose (Desire) Is Reaching a Destination • Uczestnicy   mieli   założone   gogle   z   ekranem,   na   którym   wyświetlano  im  obrazki  32  deserów  lub  32  skał. • Uczestnicy  byli  instruowani  by  przyjmowali   pozycję  pochylonia  lub  odchylenia  (siedząc). • Aktywność  mózgu  była  mierzona  przez  EEG. • As  predicted  leaning  forward  caused   greater   relative   left   frontal   cortical  activation  to  appetitive  relative  to  neutral  pictures. • The   results   of   the   present   experiment   suggest   that   simply   leaning   forward   increases   a   pattern   of   neural   activation   associated   with   approach   motivation.   They   also   concur   with   embodiment   theories   that   impute   a   role   of   the   body   in   mental   processes  (Winkielman  et  al.,  2008). • Autorzy  tych  badań  także  nie  powołują  się  na  teorię  Lakoffa.czwartek, 8 listopada 12 46
  • OBSERWACJA   OBSERWOWALNE   NIEOBSERWOWALNE   EKSPERYMENT ŚWIAT  ZEWNĘTRZNY REPREZENTACJA FORMA  WYRAŻENIA Przywitali  mnie   bardzo  gorąco. reprezentacja   Jak  systematyczne   jest  rzutowanie   formy  słów (brzmienia) AFEKT  to  CIEPŁO? Rzuciła  zimne   Jaka  jest  koherencja  z   spojrzenie. innymi  metaforami? Czy  dotyczy  to   wszystkich  języków? DOMENA   DOMENA   Co  się  dzieje  w   TREŚĆ  WYRAŻENIA ŹRÓDŁOWA DOCELOWA   ludzkim  umyśle? sytuacja CIEPŁO POZYTYWNE Co  się  dzieje  w   związana ludzkim  mózgu? z relacją temperatura relacja i uczuciem ZIMNO NEGATYWNE Czy  dotyczy  to   wszystkich  ludzi? KONTEKST  KOMUNIKACJI ZNACZENIEczwartek, 8 listopada 12 47
  • Lingwiści  posługują  się   spekulacją  i  introspekcją: Podają  problem/pytanie Wybierają  przykłady. JAK  WSPÓŁPRACUJĄ   Klasyfikują  przykłady. JĘZYKOZNAWCY   I  PSYCHOLINGWIŚCI? Znajdują  regularności. Proponują  teorię  języka. Psycholingwiści  przeprowadzają   eksperymenty  na  ludziach,  czyli: T  E  O  R  I  A Wybierają  teorię  języka. Operacjonalizują  zmienne o  w  o  c  n  a   współpraca Proponują  hipotezy.   (Valenzuela  i  Soriano  2005) Testują  hipotezy. Popraw  teorię. Interpretują  wynikiczwartek, 8 listopada 12 48
  • Dotyk wpływa na decyzje konsumenckie 2012–03–06 • Badanie  zostało   przeprowadzone  wiosną   2011   r.   na   grupie  168   uczniów  wrocławskich  szkół  średnich.  Uczestnicy   eksperymentu   nie  znali  jego   prawdziwego   celu.   Zostali  poproszeni   o   udział   w   badaniach  marketingowych,   a   ich  zadaniem  była   ocena   danego   zapachu   po   tym,   jak   przez   kilka   sekund   trzymali   ciężki   lub   lekki   oraz   ciepły   lub   zimny   kubek.   Badanie   zrealizowały   Miriam   Faderewski   i   Patrycja   Grzelewska,   studentki   III   roku   psychologii   pod   kierunkiem   mgr.   Sławomira   Prusakowskiego   z   wrocławskiego   wydziału   SWPS.   Projekt   badawczy   zwyciężył   w   I   Wrocławskim   Konkursie   Badań   Psychologicznych,   a   jego   wyniki   zostaną   opublikowane   w   „Polish   Journal   of   Applied   Psychology".   Badanie   otrzymało   także   wyróżnienie   w   konkursie   referatów   z   dziedziny   psychologii  w  XVI  Studenckiej  Sesji  Naukowej. • http://www.centrumprasowe.swps.pl/badania/dotyk-­‐wplywa-­‐na-­‐decyzje-­‐konsumenckieczwartek, 8 listopada 12 49
  • Do lektury... • Lakoff,   2012.   Explaining   Embodied   Cognition   Results.  TOPICS  IN  COGNITIVE  SCIENCE • Gibbs,  R.   2011.   Evaluating   Conceptual   Metaphor  Theory.  Discourse  Processes • Valenzuela   2008.   Cognitive   Metaphor   and   Empirical   Methods.   Barcelona   Language   and   Literature  Studies.czwartek, 8 listopada 12 50