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Refletindo sobre a realidade da Educação de                           Jovens e Adultos
LDB 9394/96         EJA      Modalidade de         ensinoPessoas que não tiveram acesso e/ ou permanência ao ensino   regu...
EJA                    Atenção às especiais                      necessidades doNão é um ensino de        perfil dos categ...
EJAFunção         •ReparadoraFunção         •EqualizadoraFunção   •Qualitativa
EJA           • Continuidade de estudosObjetivo         • Garantia de sistematização e apropriação deObjetivo   conhecimen...
Perfil do aluno da EJA             A grande maioria é trabalhador;Possui certo conhecimento de mundo;Possui uma divers...
Perfil do aluno da EJA                      de maneiraAutoestima baixa – interfere negativa no processo de aquisição de ...
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Evasão escolar        Educação de Jovens e Adultos                              Horários Moradia                   incompa...
Questões de relevância para a  permanência e bom funcionamento da                 escola                          O perf...
Quais as ações que a escola tem    desenvolvido para garantir a      permanência do aluno?                               ...
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1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS                        dos alunos para Fazer levantamento dia...
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ESCOLA QUE QUEREMOS:                   QUE NORMAS DEVEM EXISTIR NA ESCOLA DO  NOTURNO? COMO DEVEM SER AS ATITUDES DO  D...
3ª ETAPA : PRODUÇÃO DO       PROJETO DE TRABALHO                               Monitoramento da presença e da frequência...
 Estimular a participação dos alunos da EJA em  concursos e prêmios literários; Incentivar a socialização e valorização ...
 Realizar atividade extraclasse, eventos  sociocultural, para estimular a participação na  escola, proporcionando o plane...
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Educação de jovens e adultos

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  1. 1. Refletindo sobre a realidade da Educação de Jovens e Adultos
  2. 2. LDB 9394/96 EJA Modalidade de ensinoPessoas que não tiveram acesso e/ ou permanência ao ensino regular na idade própria
  3. 3. EJA Atenção às especiais necessidades doNão é um ensino de perfil dos categoria inferior educandos e faixa etária desse grupo
  4. 4. EJAFunção •ReparadoraFunção •EqualizadoraFunção •Qualitativa
  5. 5. EJA • Continuidade de estudosObjetivo • Garantia de sistematização e apropriação deObjetivo conhecimentos nas diversas áreas. • Valorização de espaços educativos que privilegiem as interações de experiências do jovem e adulto visando fortalecer a suaObjetivo autoestima e identidade cultural para a construção de sua personalidade.
  6. 6. Perfil do aluno da EJA A grande maioria é trabalhador;Possui certo conhecimento de mundo;Possui uma diversidade sócio-econômico- cultural;Ousam menos porque possuem autocrítica e autocensura;
  7. 7. Perfil do aluno da EJA  de maneiraAutoestima baixa – interfere negativa no processo de aquisição de conhecimentosAspiram na aprendizagem fins imediatos, querendo saber onde e como irão utilizar os conhecimentos adquiridos;Gosta de ser ouvido e envolvido nas situações de aprendizagem;São resistentes as mudanças
  8. 8. Perfil do aluno da EJA  de maneiraAutoestima baixa – interfere negativa no processo de aquisição de conhecimentosAspiram na aprendizagem fins imediatos, querendo saber onde e como irão utilizar os conhecimentos adquiridos;Gosta de ser ouvido e envolvido nas situações de aprendizagem;São resistentes as mudanças
  9. 9. Evasão escolar Educação de Jovens e Adultos Horários Moradia incompatíveis Trabalho / Escola Doenças ViolênciaMetodologia pedagógica Questões inadequada familiares
  10. 10. Questões de relevância para a permanência e bom funcionamento da escola  O perfil do profissional para trabalhar com a EJA; Preparo da Escola para receber jovens e adultos; Situações didáticas e conteúdos adequados para os alunos; Uso de materiais pedagógicos adequados; Política de Gestão interna da Escola.
  11. 11. Quais as ações que a escola tem desenvolvido para garantir a permanência do aluno?  GincanasJograis Utilização de Corais novas tecnologias GincanasPalestras pedagógicas Feiras
  12. 12. Quais as ações desenvolvidas pela coordenação da Educação de Jovens e Adultos?  Formação para professores da EJA Viabilização da utilização pelos alunos de novas tecnologias
  13. 13. 1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS  na Escola e em cada Levantar estatísticas da evasão sala de aula, com os alunos; Tornar os alunos conscientes que a perda da escolaridade acarreta prejuízos no desenvolvimento pessoal, acerca da não continuidade dos estudos; Comparar os índices de evasão da Escola, com índices nacionais, por região, da clientela da EJA;
  14. 14. 1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS  dos alunos para Fazer levantamento diagnóstico comparar com o resultado final dos projetos didáticos; Fazer comparações dos últimos anos da evasão escolar (construir gráficos, realizar cálculo de operações, analisar dados percentuais).
  15. 15. 2ª ETAPA : PERFIL DA ESCOLA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS  Definição da Escola adequada para a Educação de Jovens e Adultos; Debate em sala de aula; Construção de um painel coletivo com as conclusões; Seminário promovido na escola para a Educação de Jovens e Adultos
  16. 16.  Pesquisa e entrevistas entre os alunos sobre os interesses dos grupos da escola; Levantamento e tabulação das principais questões que levam os alunos a abandonar às escolas (construir textos, fazer listas, gráficos, etc). Sugestões de atividades didáticas:  Colagem  Produção de textos  Dramatização  Representação através de desenhos  Maquetes
  17. 17. ESCOLA QUE QUEREMOS:  QUE NORMAS DEVEM EXISTIR NA ESCOLA DO NOTURNO? COMO DEVEM SER AS ATITUDES DO DIRETOR, DO PROFESSOR, DO ALUNO, DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA? QUE AULA GOSTARIAM DE TER? QUE NECESSIDADES TEMOS PARA APRENDER?
  18. 18. 3ª ETAPA : PRODUÇÃO DO PROJETO DE TRABALHO  Monitoramento da presença e da frequência dos alunos realizada pelos próprios alunos; Divulgar informações sobre os alunos da Educação de Jovens e Adultos através de um jornalzinho que circule na escola, tais como: profissões / serviços – classificados, notícias, etc. Entrevistas com profissionais que abordem os requisitos e o perfil profissional necessários à inserção no mercado de trabalho;
  19. 19.  Estimular a participação dos alunos da EJA em concursos e prêmios literários; Incentivar a socialização e valorização dos saberes profissionais e dos talentos inerentes aos alunos da turma ( Mostra de Talentos); Possibilitar um intercâmbio entre a Escola mais próxima que tem Educação de Jovens e Adultos para realizar alguma atividade em parceria ou para apresentações;
  20. 20.  Realizar atividade extraclasse, eventos sociocultural, para estimular a participação na escola, proporcionando o planejamento da atividade (orçamento, cronograma, roteiro, objetivo). Realização de “Sexta Cultural”; Releituras: diversas modalidades textuais apresentadas entre os grupos.; Jogos – campeonatos; Aulas de dança
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