Análisis de la oración simple (I)
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Análisis de la oración simple (I) Análisis de la oración simple (I) Presentation Transcript

  • ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SIMPLE (I) Lengua y Literatura, 1º ESO.-
  • TIPOS DE SINTAGMAS  Fíjate en este ejemplo: Ayer una niña pequeña estaba feliz en el parque. SINTAGMA SINTAGMA NOMINAL (SN) VERBAL (SV) núcleo: NOMBRE núcleo: VERBO Ej. Una niña pequeña Ej. estaba feliz en el parque Det. n. SAdj n. SAdj SPrep
  • TIPOS DE SINTAGMAS  Fíjate en este ejemplo: Ayer una niña pequeña estaba feliz en el parque. SINTAGMA SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj) PREPOSICIONAL núcleo: ADJETIVO (SPrep) Ej. feliz núcleo: NOMBRE SAdj Recuerda: SPrep = Prep + SN SINTAGMA Ej. en el parque ADVERBIAL (SAdv) E SN núcleo: ADVERBIO SPrep Ej. ayer SAdv
  • ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN SUJETO (SN) + PREDICADO (SV) NOMINAL VERBAL NÚCLEO: NOMBRE verbos verbos (pronombre) COPULATIVOS PREDICATIVOS determinantes complemento del nombre (CN) ser estar parecer transitivos intransitivos CD CD MD MI
  • CLASES DE SUJETO  Definición: es la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo y que concuerda con él en número y persona.  SUJETO EXPLÍCITO.  SUJETO OMITIDO (SO). El sujeto aparece en la oración y es El sujeto NO aparece en la oración, un elemento que se puede oír o pero se puede deducir: leer. por las desinencias del verbo Ej. Tú tienes una bonita sonrisa. por el contexto Ej. Queremos plantar un árbol.  ORACIONES IMPERSONALES (SØ). (SO = nosotros) En estas oraciones NO existe ningún sujeto ni se puede deducir por el verbo o el contexto. Casos: 2º Con los verbos haber, 1º Cuando el verbo se refiere hacer y ser en 3ª p sg: 3º Impersonales con a fenómenos metereológicos. se. hay (había), hace (hacía) y Ej. Nunca llueve en Murcia. es (era). Ej. Se ve a los niños.
  • ESTRUCTURA DEL SUJETO  SINTAGMA NOMINAL SUJETO: DETERMINANTES + NÚCLEO + COMPLEMENTOS DEL NOMBRE (CN) artículos demos- posesi- NOMBRE trativos vos MODIFICADOR MODIFICADOR (pronombre) DIRECTO (MD) INDIRECTO indefinidos numerales (MI) Ejemplos: SAdj SPrep (de, del)  Esta blusa blanca.  Diez cabañas de madera.
  • CLASES DE PREDICADOS  PREDICADO NOMINAL (PN) VERBOS ATRIBUTO COPULATIVOS S Adjetival Concuerda con el ser estar parecer sujeto en género y número. Ejemplo: La niña está contenta. Las niñas están contentas. Atributo Atributo
  • CLASES DE PREDICADOS  PREDICADO VERBAL (PV) VERBOS VERBOS TRANSITIVOS INTRANSITIVOS CD CD CI identificación 2º Sustituir por el (opcional) pronombre personal correspondiente: Destinatario de la lo, los/ la, las acción del verbo 1º ¿qué? o ¿a quién? Ejemplo: identificación (cosa) Ayer conocí a Sara Ejemplo: (persona) ¿a quién? o ¿para quién? Ayer conocí a Sara Ayer la conocí Ejemplo: - ¿Quién conoció a Sara? Conté la verdad a tus padres = YO (SO) 3º Cambiar a voz pasiva -Qué conté a tus padres? -¿A quién conocí yo ayer? = la verdad (CD) = a Sara (CD) -¿A quién conté la verdad? = a tus padres (CI)
  • OTROS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO VERBAL  EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)  CCT(iempo) ¿cuándo? Este verano no ha llovido nada.  CCL(ugar) ¿dónde? Nos hemos divertido mucho aquí.  CCI(nstrumento) ¿con qué? Abrimos la zanja con una pala.  CCM(odo) ¿cómo? Saltamos la valla con habilidad.  CCC(ompañía) ¿con quién? Vino con sus amigos.  CCF(inalidad) ¿para qué? He venido para descansar.  CCC(ausa) ¿por qué? Vino por casualidad.
  • PASOS PARA ANALIZAR LA ORACIÓN  Ej. Mi prima ha hecho una tarta para su hermana con mucho esmero. 1º Identificar el verbo. Mi prima ha hecho una tarta para su hermana con mucho esmero. 2º Identificar el sujeto: Mi prima ha hecho una tarta para su ¿Quién ha hecho una tarta? hermana con mucho esmero.  Cambia el número del sujeto Mis primas han hecho una tarta para para confirmarlo. su hermana con mucho esmero.  Comprueba que NO comienza por preposición. Mi prima ha hecho una tarta 3º Todo lo que no es sujeto SN/ Sujeto SV/ PV es predicado. para su hermana con mucho esmero. SV/ PV
  • PASOS PARA ANALIZAR LA ORACIÓN  Ej. Mi prima ha hecho una tarta para su hermana con mucho esmero. 4º Identificar el CD. Mi prima ha hecho una tarta SN/ Sujeto SV/ PV ¿Qué ha hecho mi prima? para su hermana con mucho esmero. SV/ PV  Sustitúyelo por el pronombre personal Mi prima la ha hecho para su hermana correspondiente. con mucho esmero. 5º Identificar el CI. Mi prima ha hecho una tarta ¿Para quién ha hecho mi SN/ Sujeto SV/ PV para su hermana con mucho esmero. prima una tarta? SV/ PV  Sustitúyelo por el Mi prima se la ha hecho con mucho pronombre personal esmero. correspondiente: le, les/ se
  • PASOS PARA ANALIZAR LA ORACIÓN  Ej. Mi prima ha hecho una tarta para su hermana con mucho esmero. 6º Identificar los CC. Mi prima ha hecho una tarta SN/ Sujeto SV/ PV ¿Cómo ha hecho mi prima para su hermana con mucho una tarta para su esmero. hermana? CCM 2º ¿Quién? 1º 3º ¿Qué? 4º ¿Para quién? Mi prima ha hecho una tarta para su hermana det. n. VP det. n. E det. n. SN/CD SN/ Término SPrep/ CI SN/ Sujeto SV/ PV con mucho esmero. 5º ¿Cómo? E det. n. SN/ Término SPrep/ CCM SV/ PV