• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Landasan Pemanfaatan TIK dalam Pendidikan
 

Landasan Pemanfaatan TIK dalam Pendidikan

on

  • 10,721 views

 

Statistics

Views

Total Views
10,721
Views on SlideShare
10,701
Embed Views
20

Actions

Likes
0
Downloads
262
Comments
0

2 Embeds 20

http://www.slideshare.net 19
http://yulindablog.blogspot.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Landasan Pemanfaatan TIK dalam Pendidikan Landasan Pemanfaatan TIK dalam Pendidikan Presentation Transcript

    • LANDASAN PERTIMBANGAN PEMANFAATAN TIK UNTUK PENDIDIKAN
      • Liliyanto
      • M. Azhari
      • Jubaidah
    • 3
    • 2
    • 1
    •  
    •  
    • Pendahuluan
      • Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah memberikan pengaruh terhadap dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran. Menurut Rosenberg (2001), dengan berkembangnya penggunaan TIK ada lima pergeseran dalam proses pembelajaran, yaitu:
      • 1. dari pelatihan ke penampilan,
      • 2. dari ruang kelas ke di mana dan kapan saja,
      • 3. dari kertas ke “on line” atau saluran,
      • 4. dari fasilitas fisik ke fasilitas jaringan kerja,
      • 5. dari waktu siklus ke waktu nyata
    • Permasalahan
      • Dalam pandangan tradisional di masa lalu (dan masih ada pada masa sekarang), proses pembelajaran dipandang sebagai:
      • (1) sesuatu yang sulit dan berat,
      • (2) upaya mengisi kekurangan siswa,
      • (3) satu proses transfer dan penerimaan informasi,
    • Permasalahan
      • (4) proses individual atau soliter,
      • (5) kegiatan yang dilakukan dengan menjabarkan materi pelajaran kepada satuan-satuan kecil dan terisolasi,
      • (6) suatu proses linear.
    • TIK memandang pembelajaran sebagai:
      • Proses alami
      • Proses sosial
      • Proses aktif dan pasif
      • Proses linear dan atau tidak linear
      • Proses yang berlangsung integratif dan kontekstual
      • Aktivitas yang berbasis pada model kekuatan, kecakapan, minat, dan kulktur siswa
      • Aktivitas yang dinilai berdasarkan pemenuhan tugas, perolehan hasil, dan pemecahan masalah nyata baik individual maupun kelompok.
    • Landasan filosofis
      • Teknologi merupakan penerapan ilmu, dengan demikian bahwa dalam penerapan teknologi komunikasi dalam pendidikan diharapkan membuka cakrawala keilmuan yang dilandasi oleh semangat mencari dan berinovasi dengan segala fasilitas yang diberikan. Oleh karena itu paham progresivisme tidak mengakui kemutlakan kehidupan, menolak absolutisme dan otoritarianisme dalam segala bentuknya.
      • (Brinkmann:1971)
    • Landasan Yuridis
      • Berdasarkan UU Nomor 14/2005 tentang Guru dan Dosen telah diputuskan bahwa “setiap Guru harus dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik”.
    • Landasan Teoritis
      • Kreativitas sangat diperlukan dalam hidup ini dengan beberapa alasan antara lain:
      • pertama , kreativitas memberikan peluang bagi individu untuk mengaktualisasikan dirinya,
      • kedua , kreativitas memungkinkan orang dapat menemukan berbagai alternatif dalam pemecahan masalah,
      • ketiga, kreativitas dapat memberikan kepuasan hidup, dan keempat, kreativitas memungkinkan manusia meningkatkan kualitas hidupnya
    • Tiga hal yang harus diwujudkan
      • Siswa dan guru harus memiliki akses kepada teknologi digital dan internet dalam kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan guru
      • Harus tersedia materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi siswa dan guru
      • Guru harus memiliki pengetahuan dan ketrampilan dalam menggunakan alat-alat dan sumber-sumber digital untuk membantu siswa agar mencaqpai standar akademik.
    • Manfaat TIK
      • Mengubah peran guru;
      • Dari penyampai pengetahuan, sumber utama informasi, akhli materi, dan sumber segala jawaban, menjadi sebagai fasilitator pembelajaran, pelatih, kolaborator, navigator pengetahuan, dan mitra belajar;
      • Dari mengendalikan dan mengarahkan semua aspek pembelajaran, menjadi lebih banyak memberikan lebih banyak alternatif dan tanggung jawab kepada setiap siswa dalam proses pembelajaran
    • Manfaat TIK
      • Mengubah peran siswa;
      • Dari penerima informasi yang pasif menjadi partisipan aktif dalam proses pembelajaran
      • Dari mengungkapkan kembali pengetahuan menjadi menghasilkan dan berbagai pengetahuan
      • Dari pembelajaran sebagai aktiivitas individual (soliter) menjadi pembelajaran berkolaboratif dengan siswa lain.