Lectura de textos  académicos
Leer en el contexto de la     alfabetización académicaProceso complejo, dinámico y flexibleque tiene como objetivo extraer...
Diferencias entre estilos de                lectura             Exploratoria                     ComprensivaObjetivo     B...
¿Cómo lograr hábitos de lecturaeficientes cuando la cantidad de material complejo aumenta y el       tiempo disminuye?    ...
O sea¿Cómo leer todo en menos        tiempo?    Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudi...
Doble proceso de lectura:  Lectura Exploratoria  Lectura Comprensiva    Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura...
Establecer conexiones entre loconocido y la información nueva       Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y M...
Relacionar la información conexperiencias para hacer más   sencilla la información      Seminario Universitario - Taller d...
Incluir la información leída en la    producción oral o escrita        Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura ...
Lectura Exploratoria   Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio                        ...
1. Captar el Plan Organizacional o laestructura del material en su totalidadÍndiceTítulos y SubtítulosTipo textual        ...
2. Buscar inclusores que permitancomprender la lectura¿Qué sé?¿Con qué conocimientos puedorelacionar?¿Qué conceptos claves...
3. Definir objetivos de lecturaResponder preguntasBuscar información puntualExtraer el contenido global          Seminario...
4. Captar la estructura y contenidoglobal de cada párrafoInformación principalInformación secundaria          Seminario Un...
5. Contextualizar el significado degráficos, esquemas, imágenes conlos títulos.          Seminario Universitario - Taller ...
6. Identificación de conceptosesenciales          Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estu...
Lectura Comprensiva   Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio                         ...
1. Analizar el Plan Organizacional o laestructura del material en su totalidadÍndice (temas relacionados)Títulos y Subtítu...
2. Inclusores:Conceptos claves ya reconocidosIntertextualidad (otros textos)          Seminario Universitario - Taller de ...
3. Definir objetivos de lecturaMapa SemánticoCuadro SinópticoResumenFichaje de citas bibliográficas           Seminario Un...
4. Contextualizar y relacionar elsentido de la información principal ysecundaria de los párrafos.Detectar datos necesario ...
5. Detectar palabras cuyo significadoresulte desconocido o ambiguo.Autores          Seminario Universitario - Taller de Le...
6. Interpretar los gráficos o esquemascon mayor profundidad.Relacionarlos con los propios          Seminario Universitario...
7. Resaltar conceptos claves:definición, ejemplos, clases          Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Me...
8. Aplicar técnica de estudioadecuada según los objetivosplanteados.Ver cuadernillo                  Seminario Universitar...
CUESTIONARIO1. ¿En qué soporte suele leer con más frecuencia?         Libro         Revistas y/o Periódicos         Fotoco...
La lectura de textos digitales o papelcontinua siendo el medio deconservación y transmisión de lainformación.Leer eficient...
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Lectura 01 2011

  1. 1. Lectura de textos académicos
  2. 2. Leer en el contexto de la alfabetización académicaProceso complejo, dinámico y flexibleque tiene como objetivo extraer de unmodo eficiente la informaciónrequerida. Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  3. 3. Diferencias entre estilos de lectura Exploratoria ComprensivaObjetivo Buscar InterpretarDinámica Superficial ProfundaMemoria Corto Plazo Largo PlazoTécnica de Subrayado Resumen.Estudio primario. Punteo. Conceptualización. Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  4. 4. ¿Cómo lograr hábitos de lecturaeficientes cuando la cantidad de material complejo aumenta y el tiempo disminuye? Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  5. 5. O sea¿Cómo leer todo en menos tiempo? Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  6. 6. Doble proceso de lectura: Lectura Exploratoria Lectura Comprensiva Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  7. 7. Establecer conexiones entre loconocido y la información nueva Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  8. 8. Relacionar la información conexperiencias para hacer más sencilla la información Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  9. 9. Incluir la información leída en la producción oral o escrita Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  10. 10. Lectura Exploratoria Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  11. 11. 1. Captar el Plan Organizacional o laestructura del material en su totalidadÍndiceTítulos y SubtítulosTipo textual Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  12. 12. 2. Buscar inclusores que permitancomprender la lectura¿Qué sé?¿Con qué conocimientos puedorelacionar?¿Qué conceptos claves ya conozco? Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  13. 13. 3. Definir objetivos de lecturaResponder preguntasBuscar información puntualExtraer el contenido global Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  14. 14. 4. Captar la estructura y contenidoglobal de cada párrafoInformación principalInformación secundaria Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  15. 15. 5. Contextualizar el significado degráficos, esquemas, imágenes conlos títulos. Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  16. 16. 6. Identificación de conceptosesenciales Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  17. 17. Lectura Comprensiva Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  18. 18. 1. Analizar el Plan Organizacional o laestructura del material en su totalidadÍndice (temas relacionados)Títulos y SubtítulosBibliografía (autores conocidos) Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  19. 19. 2. Inclusores:Conceptos claves ya reconocidosIntertextualidad (otros textos) Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  20. 20. 3. Definir objetivos de lecturaMapa SemánticoCuadro SinópticoResumenFichaje de citas bibliográficas Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  21. 21. 4. Contextualizar y relacionar elsentido de la información principal ysecundaria de los párrafos.Detectar datos necesario y accesorios Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  22. 22. 5. Detectar palabras cuyo significadoresulte desconocido o ambiguo.Autores Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  23. 23. 6. Interpretar los gráficos o esquemascon mayor profundidad.Relacionarlos con los propios Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  24. 24. 7. Resaltar conceptos claves:definición, ejemplos, clases Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  25. 25. 8. Aplicar técnica de estudioadecuada según los objetivosplanteados.Ver cuadernillo Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
  26. 26. CUESTIONARIO1. ¿En qué soporte suele leer con más frecuencia? Libro Revistas y/o Periódicos Fotocopia Soporte digital (PC)2. ¿Qué longitud de textos suele leer con mayor frecuencia?menos de 1 páginasentre 2 y 5 páginasentre 5 y 20 páginasmás de 20 páginas3. ¿Qué acciones lleva a cabo al enfrentarse a un texto? P1 Hace una lectura rápida del contenido P2 Comienza por la primera línea sin observar el resto P3 Presta atención a titulares P4 Va tomando apuntes simultáneamente P5 Terminada la lectura hace algún tipo de resumen P6 Intenta memorizar lo leído P7 Busca textos, temas o autores mencionados en el texto
  27. 27. La lectura de textos digitales o papelcontinua siendo el medio deconservación y transmisión de lainformación.Leer eficientemente es la puerta parael buen desempeño académico Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN

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