Evolución de la alfabetización académica de los alumnos

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Evolución de la alfabetización académica de los alumnos

  1. 1. EVOLUCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS DEL SEMINARIO EXTENSIVO, UTN, FRCU<br />Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  2. 2. “el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura discursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y análisis de textos requeridas para aprender en la universidad”<br />Carlino, P. 2009 pg. 13<br />ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA<br />Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  3. 3. Competencias esperadas de un estudiante universitario<br />Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  4. 4. <ul><li>es capaz de llevar a cabo acciones tendientes a la construcción consciente de aprendizajes flexibles, cohesionados dinámicamente con la red de conceptos asociados que ya posee como producto de los aprendizajes previos; </li></ul>Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  5. 5. <ul><li>es capaz de tomar decisiones autónomamente en relación a la selección de bibliografía adecuada al tema o en relación a la elección de las técnicas de estudio que utilizará para procesar la información necesaria (Peña González, 2009), (Diab, Nothstein, Valente)</li></ul>Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  6. 6. <ul><li>es capaz de encontrar soluciones creativas a situaciones problemáticas planteadas en diversos contextos haciendo uso de los conocimientos adquiridos; </li></ul>Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  7. 7. <ul><li>es capaz de exponer construcciones conceptuales complejas o de argumentar posturas alternativas a través de textos escritos coherentes y adecuados. (Cepeda Guerra)</li></ul>Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  8. 8. <ul><li>es capaz de ponderar sus procesos de aprendizaje y los resultados alcanzados en la tarea de convertir la información disponible en conocimiento. (Klimenko, Álvarez 2009)</li></ul>Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN<br />
  9. 9. Evolución del Rendimiento Académico registrado en TP<br />
  10. 10. Detalle de Evolución del Rendimiento Académico<br />
  11. 11. “En este momento el problema principal de enseñanza no se sitúa en el acceso a la información, sino en la necesidad de elaborar criterios de selección, comprensión y transferencia tanto por parte del profesorado como del alumnado. Saber escoger, saber dar sentido a la información y saber utilizarla para poder resolver problemas, encarar nuevas situaciones y continuar aprendiendo (...)<br />Sancho Gil, J. op cit. pg. 23<br />
  12. 12. “La sociedad que viene es una sociedad marcada por la aplicación de las herramientas sociales y tecnológicas de información para la producción y transmisión de conocimiento” “se caracteriza fundamentalmente por la inestabilidad, exigiendo a la organización inestabilidad como condición de innovación”<br />SistoCampo, V. op cit. pg. 93<br />
  13. 13. el desafío didáctico está en generar“estrategias de enseñanza que garanticen aprender haciendo, aprender a aprender y aprender en colectivo [...]”<br />DamarisDíaz, H. <br />

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