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Como debemos estudiar los textos académicos
 

Como debemos estudiar los textos académicos

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    Como debemos estudiar los textos académicos Como debemos estudiar los textos académicos Presentation Transcript

    • ¿Cómo debemos estudiar los textos académicos? UTN, FRCU Seminario Universitario Taller de Metodología de Estudio y Lectoescritura
      • Cada materia tiene un cuerpo mínimo de textos básico que deben ser ESTUDIADOS adecuadamente :
      • Leídos en profundidad y a conciencia
      • Relacionados
      • Aplicados a distintas situaciones problemáticas
      • Citados en textos propios
      • 1º. Lectura exploratoria según objetivos de estudio
      • 2º. Lectura profunda.
      • 3º. Aplicación de técnica de subrayado o fichaje (apuntes)
      • 4º. Aplicación de una técnica de estudio.
      • 5º. Explicación oral del contenido de ese texto en particular y su relación con otros.
      • 6º. Resumen
    • Leer en el contexto de la alfabetización académica Proceso complejo, dinámico y flexible que tiene como objetivo extraer de un modo eficiente la información requerida. Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • Diferencias entre estilos de lectura Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN Exploratoria Comprensiva Objetivo Buscar Interpretar Dinámica Superficial Profunda Memoria Corto Plazo Largo Plazo Técnica de Estudio Subrayado primario. Punteo. Resumen. Conceptualización.
    • ¿Cómo lograr hábitos de lectura eficientes cuando la cantidad de material complejo aumenta y el tiempo disminuye? Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • O sea ¿Cómo leer todo en menos tiempo? Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • Doble proceso de lectura: Lectura Exploratoria Lectura Comprensiva Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • Establecer conexiones entre lo conocido y la información nueva Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • Relacionar la información con experiencias para hacer más sencilla la información Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • Incluir la información leída en la producción oral o escrita Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
      • “ LEER es reconstruir el sentido de un texto poniendo en relación las distintas pistas informativas que contiene y el conocimiento de que dispone el lector”
      • (Carlino, P.: 2009, pg. 69)
    • Lectura Exploratoria Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN Primera aproximación al texto completo de manera global y rápida con el objetivo de conocer su contenido completo en función de los conocimientos previos del lector
    • Lectura Comprensiva Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN Actividad intelectual compleja con la que se aborda un texto para elaborar los significados previstos por el autor y extraer la información en función de los objetivos y los conocimientos sobre el tema que tenga el lector.
    • LECTURA EXPLORATORIA LECTURA COMPRENSIVA 1- Captar el plan organizacional del texto Índice Títulos y subtítulos Índice, bibliografía. Títulos y subtítulos. 2- Buscar inclusores para comprender ¿Qué sé? ¿Con qué conocimientos puedo relacionar el tema? Profundización de conceptos claves. Intertextualidad. 3- Definir Objetivos de Lectura Responder preguntas. Buscar datos. Conocer el contenido global. Preparar apuntes de materia: red conceptual o cuadro sinóptico. Estudiar para examen: resumen Fichaje bibliográfico. 4- Captar la estructura global por párrafo Información principal. Información secundaria. Detectar y registrar datos necesarios (básicos) y accesorios. 5- Captar el sentido de los recursos visuales Gráficos, fotos, esquemas. Relacionar el significado con los datos que aparecen en el texto 6- Conceptos Identificar conceptos clave conocidos. Profundizar los nuevos significados dados a los conceptos claves conocidos. Elaborar conceptos claves nuevos. 7- Integración a Memoria a Largo Plazo Listado de ideas. Torbellino de ideas. Red Conceptual, Cuadro sinóptico, resumen, síntesis, uso en textos propios (individual e integrada con otros materiales de la cátedra)
    • La lectura de textos digitales o papel continua siendo el medio de conservación y transmisión de la información. Leer eficientemente es la puerta para el buen desempeño académico Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN
    • Cómo leer y estudiar para aprender. Pg. 150 EXAMEN PRELIMINAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTE TEMA? FORMULAR PREGUNTAS PLANTEAR OBJETIVOS Y METAS ¿QUÉ NECESITO APRENDER? ¿CON QUÉ OTRO GANAR INFORMACIÓN MEDIANTE LA LECTURA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA HABLAR (O ESCRIBIR) PARA EXPONER O DESCRIBIR LOS TEMAS LEÍDOS PRODUCCIÓN ORAL O ESCRITA INVESTIGAR QUÉ CONOCIMIENTO SE HAN ADQUIRIDO CONOCIMIENTOS NUEVOS
      • Escribir es uno de los métodos más poderosos para aprender
      • RESUMEN : texto derivado de otro, producido por reducción (más breve, información fiel, mantiene la estructura de las ideas principales)
      • Omitir – suprimir
      • Seleccionar
      • Generalizar
      • Construir-integrar
      • TRABAJO PRÁCTICO
      • 1. Aplicar técnica de subrayado sobre texto
      • Wall, Bob “Las relaciones humanas en el trabajo”. Consejos prácticos para crear un entorno laboral agradable. pg. 106 del cuadernillo
      • 2. Para cada título y subtítulo que aparece determinar una frase que resuma todo su contenido. Cuidar la jerarquización de cada uno.
      • 3. Conectar las frases formando un texto breve (1º borrador)
      • 4. Corregir según proceso de escritura en power point vistos la semana pasada.
      • ENTREGAR MANUSCRITO CON TODOS LOS BORRADORES Y AUTOCORRECCIONES
    • Bibliografía
      • Cassany, D. y otros. “Enseñar Lengua” Ed. Graó. Colección El Lápiz. Barcelona. 1994
      • Carlino, P. “Escribir, leer y aprender en la universidad” Una introducción a la alfabetización académica. 1º ed. 4º reimp. Bs. As. Fondo de Cultura Económica 2009.
      • Noguira, Silvia (coordinadora) “Manual de Lectura y Escritura Universitarias” Prácticas de Taller. Ed. Biblos. Metodología. Bs. As. 2010.