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Aprendizaje y conducta

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  • 1. Aprendizaje y conducta
  • 2. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?
    • Hay algunos elementos comunes en la mayoría de las definiciones de APRENDIZAJE :
      • El aprendizaje es un PROCESO
      • Involucra CAMBIO O TRANSFORMACION
      • Es RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
    • El aprendizaje es un proceso interno y no es POSIBLE OBSERVARLO DIRECTAMENTE
    • No todos los cambios en la conducta son APRENDIZAJE y no todos los APRENDIZAJES se expresan en cambios de conducta, sino en el cambio en el POTENCIAL DE LA CONDUCTA
    • Algunos cambios que se producen son resultados de otros procesos como:
      • la maduración, el crecimiento, la fatiga, la intoxicación, las conductas reflejas
  • 3. ¿CUANDO APRENDEMOS?
    • Donde quiera que vivamos una NUEVA EXPERIENCIA O ENFRENTEMOS UN NUEVO PROBLEMA aprendemos.
    • El APRENDIZAJE no siempre significa progreso o desarrollo de las personas, también se aprenden conductas negativas y antisociales.
    • El aprendizaje no involucra, necesariamente, enseñanza. Se puede aprender sin que alguien enseñe o sin darnos cuenta, sin tener conciencia del proceso de aprendizaje; hay aprendizajes de este tipo (implícitos) que nos permiten formarnos una idea acerca del mundo.
    • El aprendizaje se produce también de manera consciente o deliberada
  • 4. ¿QUE SE APRENDE?
    • La mayor parte de nuestras conductas, habilidades, ideas y expresiones emocionales son aprendidas.
    • Contenidos conceptuales
    • Contenidos procedimentales
    • Contenidos actitudinales
  • 5. Proceso de aprendizaje
  • 6. Proceso de aprendizaje
    • Estoy en país extraño y en cierto momento siento apetito. Me ofrecen para que coma una fruta que desconozco y la acepto.
    • Cuando voy a comerla me doy cuenta que no sé cómo hacerlo.
    • Ignoro si tiene que ser pelada, partida, o mordida directamente.
    • Ante esta dificultad intentaré pincharla o cortarla y finalmente miraré a mi alrededor para ver si alguien come lo mismo, encontrando por esta vía el medio adecuado para comerla.
  • 7. Proceso de aprendizaje
    • Sujeto motivado : persona que siente apetito
    • Meta elegida : una fruta desconocida
    • Obstáculo : el sujeto no tiene en su repertorio ninguna respuesta útil para este nuevo caso.
    • Variedad de respuestas : intenta múltiples acciones para alcanzar la meta
    • Hasta que encuentra la respuesta adecuada , cuando arriba a la meta.
  • 8. Proceso de aprendizaje
    • 1- Sujeto motivado.
    • 2- Establecimiento de una meta relacionada con la motivación
    • 3- La no consecución de la meta por la generación de obstáculos, barreras.
  • 9. Proceso de aprendizaje
    • 4- Aumento de la tensión en el sujeto que aprende
    • 5- El sujeto se enfrenta con el obstáculo y trata de encontrar la forma de actuar adecuada para lograr el objetivo: variedad de respuestas.
    • 6- El sujeto fija la forma de conducta que le resulta más conveniente: la respuesta adecuada.
  • 10. Niveles de aprendizaje
    • 1- Observación
    • Consiste en estar frente a frente con el contenido. El contenido puede estar en un libro, en una explicación del profesor, en una experiencia de laboratorio, en una situación de la vida.
  • 11. Niveles de aprendizaje
    • 2- Reproducción
    • Es expresar el contenido observado. Esta reproducción demuestra una cierta asimilación. Sin embargo, no toda reproducción del contenido indica comprensión.
  • 12. Niveles de aprendizaje
    • 2-1 Reproducción idéntica o textual
    • Se repite de manera idéntica, palabra por palabra, el contenido observado. Se capta el contenido auditivamente. Sólo se recuerda el sonido de la lección. Es estudiar de memoria, o auditivamente.
  • 13. Niveles de aprendizaje
    • 2-2 Reproducción con algunas variantes
    • No es una reproducción idéntica, pero en realidad tampoco expresa un alto grado de comprensión. Sólo se cambian algunas palabras por sinónimos, o introduce leves variantes gramaticales.
  • 14. Niveles de aprendizaje
    • 2-3 Reproducción creativa
    • El sujeto es capaz de:
    • tener su propio esquema,
    • usar sus propios ejemplos,
    • expresar las ideas captadas con las palabras que en el momento fluyan naturalmente.
  • 15. Niveles de aprendizaje
    • 3- Transferencia
    • Cada aprendizaje sirva para aplicarlo a otras situaciones diferentes. Se demuestra un alto grado de asimilación.
  • 16. Niveles de aprendizaje
    • 4- Valoración
    • El sujeto juzga los contenidos a la luz de su propia escala de valores. Se lo aprecia en sus aspectos positivos y negativos.
  • 17. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
    • FACTORES INTRAPERSONALES O INTERNOS DEL SUJETO
      • MOTIVACION
      • AUTOESTIMA
      • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
      • EL DESARROLLO
      • PROCESOS COGNITIVOS
    • FACTORES AMBIENTALES O DEL ENTORNO
      • CONTENIDO
      • CLIMA DE APRENDIZAJE
      • EXPECTATIVAS DEL PROFESOR
      • INTERACCION EDUCATIVA
      • LOS PARES