Trabajo de estimulacion temprana

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  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL SÉPTIMO SEMESTRE TEMA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTEGRANTES: BUSTAMANTE MARIUXI MEDINA LILIANA OCHOA MARIELLA ASIGNATURATECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL DOCENTE MSC. VIENA MUIRRAGUI I. Milagro - Ecuador
  • 2. ORIGEN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Es en los años 60 cuando Los cambios en el Los escritos de Piaget sobrediversos cambios sociales, ámbito socio-laboral el desarrollo de la políticos, científicos y en que favorecieron la inteligencia tuvieron unaeducación abren el camino creación de centros gran influencia en el hacia el inicio e infantiles dedicados al cuidado cognitivo de los implantación de este tipo cuidado o educación niños. Sicólogos y médicosde intervención a la que se de niños pequeños iniciaron proyectos en los denominó en sus inicios fue sin duda la cuales ponían en práctica Estimulación Precoz. incorporación cada sus conceptos teóricos vez más masiva de la mediante guías y currículos mujer al mundo sobre el cuidado del laboral. niño, para lograr un cambio cognitivo o un efecto preventivo sobre la psiquis
  • 3. Los niños estimulados desde su nacimiento han logrado el mayor desarrollo orgánico y funcional de su sistema nervioso y de sus órganos de contacto y de intercambio con su mundo externo Se encuentraEn ningún período estrechamentede su vida, el niño ligada a la desarrolla con EL PORQUE DE LA alimentación, enmayor rapidez que ESTIMULACION primer lugar, a la durante los vida familiar y alprimeros años de TEMPRANA ambiente total vida. que rodea al niño La estimulación temprana en última instancia desarrolla la personalidad, involucrando o impidiendo simultáneamente en las tres esferas: intelectual, bio - psicomotora y socio-emocional.
  • 4. las actividades de estimulación se CÓMO SE DIO Aenfocan en cuatro Los programas de CONOCER LA áreas: área estimulacióncognitiva, motriz, ESTIMULACIÓN temprana surgen por lenguaje y TEMPRANA primera vez en socioemocional Estados Unidos a medidos del s. XX El objetivo esofrecerle una gama de experiencias que le La estimulación En un principio sepermitirán formar las temprana busca utilizaban para bases para la estimular al niño de atender a niños conadquisición de futuros manera oportuna. algunas deficiencias aprendizajes
  • 5. Área cognitiva: Le permitirá al niño comprender,E relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo usoS del pensamiento y la interacción directa con los objetos yT el mundo que lo rodeaIM PU Área Motriz: Esta área está relacionada con la habilidad AL para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar RA contacto con el mundo. AC QI UÓ EN Área de lenguaje: Está referida a las habilidades que leT S permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres I aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual.E RM VP ERA Área Socio-emocional: Esta área incluye las experienciasN afectivas y la socialización del niño, que le permitiráA querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.
  • 6. VENTAJAS DE UNA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Promueve las condiciones fisiológicas,educativas, sociales y recreativas de losniños, a fin de favorecer su crecimiento y desarrollo integral. Ayuda en la detección de Un mejor desarrolloProporciona elementos básicos integral problemas de aprendizaje que estimulan el proceso Mejor conocimiento (trastornos).madurativo y de aprendizaje en de sí mismo. Los niños aprenderán conlas áreas, intelectual, afectivo y Se elevan o mayor facilidad (cualquier cosa). psicomotriz del niño. potencializan sus capacidadesFavorece la curiosidad y La puedes realizar alobservación del niño, a fin de mismo tiempo quehincarlo en la comprensión e cualquier otra actividadinterpretación del mundo de tu rutina diaria.que lo rodea.
  • 7. Desventajas de una Estimulación Temprana:Una persona no preparada, puede lastimar al bebé, principalmente en las actividades motrices.Llevar al bebé a un estado de ansiedad, cuando se le exige más de lo que él puede dar. Si no puedes mantener la exigencia que tu hijo te pide, el puede aburrirse y buscar otras cosas para satisfacer su necesidad de seguir aprendiendo.
  • 8. BENEFICIARIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Se habla de recién nacidos y Las mujeres embarazadas como niños prematuros hasta los 6 objetivos de esta acción años. Determinación de niños "en Estimulación en niños con riesgo" para la precoz detección,enfermedades genéticas, como el prevención o rehabilitación de Síndrome de Down posibles secuelas. Se le da importancia al tratamiento deLa parálisis cerebral infantil, el déficit la familia de los discapacitados, intelectual, los trastornos del intentando actuar sobre los padres y lenguaje, así como los trastornos con ellos mismos, para generar un psíquicos graves, como el autismo . nuevo equilibrio en el medio familiar.
  • 9. ¿PARA QUIENES VAN DIRIGIDOS LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? Va dirigida principalmente a tres grupos de niños denominados población de alto riesgo Niños que presentan Niños que presentan undeficiencias orgánicas, físicas y accidente de salud nobiológicas... que son evidentes necesariamente dramático.desde el primer momento del Estos problemas pueden estarnacimiento o se han detectado asociados posteriormente a en el periodo prenatal. dificultades en el desarrollo en general Niños que proceden de ambientes más bien deficientes (económicos, sociales, familiares...) Además a los niños normales desde recién nacidos hasta los 6 años de edad, a sus familias y entorno.
  • 10. Video de Estimulación TempranaEl siguiente video de Ejercicios y Consejos deEstimulación Temprana nos demuestra técnicas,consejos prácticos para el desarrollo integral del niño.DISPONIBLE EN EL SIGUIENTE LINK:http://www.youtube.com/watch?v=sjgHigPV3hc
  • 11. BIBLIOGRAFÍALibros• Álvarez Francisco, 1997, Estimulación Temprana: Una puerta hacia el futuro. Santa Fe de Bogotá: 4ta. Ed.p25.• Ruíz Laura, 2005, Estimulación temprana, Información para padres, Centro Educativo ACTY GYM México, Plantel Del Valle.
  • 12. BIBLIOGRAFÍA• Cosasdelainfancia.com, 2011, que es la estimulación temprana, disponible en el siguiente link: http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-t-g.htm• Elena y Kathe, 2010, estimulación temprana, ventajas y desventajas, disponible en el siguiente link: http://estimulaciontempranaamor.blogspot.com/2010/12/ventajas- y-desventajas.html• epn.edu, 2012. Educación. Aprendizaje. Tipos de inteligencia y capacidad mental. Educación preescolar. Estimulación prenatal, disponible en el siguiente link: http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/771/1/CD-1186.pdf• espe.edu, 2011, Creación de un programa de estimulación temprana dirigido a niños, disponible en el siguiente link: http://repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/4673/1/T-ESPE- 032759.pdf
  • 13. BIBLIOGRAFÍA• Merino Belén, 2000, Programas de estimulación temprana, disponible en el siguiente link: http://www.saludalia.com/vivir- sano/programas-de-estimulacion-temprana• reeduca.com, perspectiva histórica de la estimulación temprana, Vidal Lucena, M. y Rubio Sánchez – Vizcaíno, L, 2009, disponible en el siguiente link: http://www.reeduca.com/historia- estimulacion.aspx• rincondelvago.com, 2012, Estimulación temprana, disponible en el siguiente link: http://html.rincondelvago.com/estimulacion- temprana.html• todopapas.com, 2011, estimulación temprana de bebes, disponible en el siguiente link: http://www.todopapas.com/bebe/estimulacion/estimulacion- temprana-de-bebes-179
  • 14. GRACIAS POR SUATENCIÓN