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Diapositivas  Orientacion Educativa
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Diapositivas Orientacion Educativa

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Presentacion sobre La orientacion Educativa en el nivel Medio.

Presentacion sobre La orientacion Educativa en el nivel Medio.


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  • 1.  Para introducirnos en el desarrollo de la Orientación Educativa en Honduras hacemos un recorrido por los fundamentos conceptuales y contextuales conformados por los elementos situacionales que interactúan en un momento histórico determinado (espacio-tiempo).
  • 2. Objetivo General Objetivos Específicos  Definir el contexto social yConocer el desarrollo de la científico en el que surge laorientación educativa en el orientación educativa comonivel medio de nuestro país. disciplina y como práctica profesional.  Describir la evolución histórica de la orientación educativa en América Latina.  Describir los orígenes y el desarrollo de la orientación educativa en Honduras.
  • 3.  Por su apoyo al mejoramiento de los servicios educativos, colaboran do en la solución de los diferentes problemas psicológicos y sociales que se manifiestan al interior de las instituciones educativas
  • 4. Conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.Disciplina queestudia y promueve Funciona como apoyolas capacidades en el proceso depedagógicas, psicol enseñanza-ógicas y aprendizaje, ya quesocioeconómicas ORIENTACION brinda herramientasdel ser humano, con para que el profesorel propósito de EDUCATIVA pueda organizar convincular su desarrollo mayor eficacia supersonal con el actividad y facilitar ladesarrollo social del mejora del rendimientopaís. en los alumnos. Aporta orientación académica y profesional: los alumnos, a través de los profesores, reciben ayuda para lograr un mejor conocimiento de sí mismos e información sobre las alternativas que les ofrecen durante sus estudios.
  • 5. Especialización del trabajo y la selección profesional de los hombres
  • 6. PRIMEROS EDUCADORES Siglo XIVGuarino de VeronaVittorino Da FeltreErasmo Importancia de las diferencias individuales y las aptitudes de las personas.  Juan Huarte de San Juan-
  • 7.  Pruebas mentales
  • 8. FRANK PARSON Psicología vocacional
  • 9. Orientación en América Latina En casi todas las épocas de la historia contemporánea siempre ha existido una voz que ha reclamado y propuesto planes e ideas de cómo abordar el campo vocacional y las necesidades de Orientación en la población latinoamericana. Ciertamente en algunos países se ha avanzado más que en otros en la práctica de la Orientación, pero en líneas generales podemos decir que la encontramos afianzada, como profesión, en casi el 90 por ciento de los países de América Latina.
  • 10. Orientación Educativa en los Institutos de Educación Media en Honduras I ETAPA 1958 1953Instrumentos de orientación Servicio central de Ficha de registro acumulativo educación Entrevista Reglamento general de educación mediaTest de Departamento de Educacióninteligencia, vocacionales y Educacional y Vocacionalde personalidad Directiva Consejos de curso Individual Psicotécnica
  • 11. II ETAPA 1959 1968Orientación grupal ASOCIACIONES ESTUDIANTILESActualmenteDesarrollo Humano Elaboración de programas Orientación 1 Y 2 Ciclo Común Educativa de cultura general 3 de ciclo común de cultura general Orientación 1 y 2 ciclo Vocacional diversificado Bach. en ciencias y Educación Letras Orientación Comercial Profesional Normal Secretariado Comercial
  • 12. III ETAPA 1969 Metodologí A la a individual actualidad Y grupal Nuevo plan de estudio para Educación Media 1975 Desaparecen los consejos de curso. La orientación paso a cargo del profesor guía. DEPARTAMENTO Sección de DE Orientación Dirección General de ORIENTACION educativa y Bienestar estudiantil y Educación vocacional : Media OrientaciónJefe Asesoría4 Asistentes Técnicos Inventario1 Psicólogo Información1 Técnico en sistemas Tres corrientes: Seguimiento1 Secretaria 1. La no directiva 2. Conductual 3. sicodinámica
  • 13. •La Orientación Educativa es un campo interdisciplinario e interprofesional que se nutre constantemente de las innovaciones en otras á CONCLUSIONES  Los departamentos de  La Orientación Educativa orientación afrontan es un campo limitaciones como ser interdisciplinario e bajo presupuesto, interprofesional que se instalaciones nutre constantemente de inadecuadas, la falta de las innovaciones en otras formación de los áreas de conocimiento profesionales que se psicopedagógico. desempeñan como También cabe destacar su Jefes y asistentes. relación inmediata con la evaluación psicopedagógica y el diagnóstico en educación, que guían y
  • 14. RECOMENDACIONES Las instituciones de nivel  Todo personal asignado a medio que tienen los departamentos de implementado el Orientación deben tener Departamento de la formación Orientación cuenten con adecuada, permitiendo todos los recursos así al orientador el debido requeridos para su desempeño de su respectivo funcionamiento función, en ningún y así poder brindar al momento debe alumno la debida emplearse profesionales orientación que este de otras áreas ya que el necesite. campo de la orientación requiere el dominio de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes especiales que le permitan al orientador asesorar los educandos hacia el logro de una personalidad equilibrada.
  • 15.  Poner atención  Desarrollar, promover puntual a las y motivar a padres de aportaciones que familia para que pudiera brindar el desde el hogar se profesorado, ya que brinde el apoyo son los ejecutores de necesario en acciones dicho proceso y viven de orientación de cerca las educativa a fin de necesidades que se facilitar al centro presentan en el aula. educativo el proceso de educación de sus hijos e hijas.
  • 16. ANEXOS
  • 17. INFORME VOCACIONALNombre de alumno:__________________Curso:____________________________Grupo:_____________________________Año:____________________________Jornada:__________________________I. Principales interesesII. Principales aptitudesIII. Rasgos de personalidad sobresalienteIV. Coeficiente de inteligenciaNOTA: Antes de tomar una determinación, reflexión junto a sus padres, tome encuenta factores geográficos, económicos y si lo estima conveniente soliciteayuda al departamento de orientación. Orientador Orientador
  • 18. personalCURSO:NOMBRE Y APELLIDOS:DIRECCIÓN:NOMBRE DEL PADRE: EDAD: PROFESIÓN:NOMBRE DE LA MADRE: EDAD: PROFESIÓN:HERMANOS:1. En estos momentos la situación en casa es:Muy buena Buena Regular Mala Muy mala2. ¿Por qué?3. Señala las frases con las que te sientas identificado (a):a. Mis padres me exigen demasiadob. Me protegen en exceso y no me dejan hacer nadac. Me gustaría vivir fuera de esta ciudadd. Me gustaría disponer de mas libertade. Mis padres me apoyan y animan para seguir estudiandof. En mi casa hay un ambiente de estudio adecuado.
  • 19. 3. Te sientes comprendido por tus padres, hermanos, amigos(especificacon quien tienes más confianza.4. ¿Has pasado enfermedades importantes o periodos largos de hospitalización?5. ¿Recibes o has recibo algún tipo de tratamiento psicológico? 6. Has repetido algún curso ¿Cuál?7. ¿Cual es la razón principal que te anima en estos momentos a estudiar?8. ¿Qué es lo que menos y más te gusta de este centro?
  • 20. Muchas Gracias por suatención

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