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<ul><li>O : Medición a los sujetos del grupo (con pruebas, cuestionarios,   observación, actividad, etc.). Si aparece ante...
Aplicación
<ul><li>Señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que s...
<ul><li>Debe especificar los pasos que habrán de tomarse para controlar las variables extrañas y señala cuándo, en relació...
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Ventajas y desventajas
<ul><li>Las ventajas y desventajas de un diseño de investigación, dependerán de: </li></ul><ul><ul><li>Tipo de investigaci...
<ul><li>Es importante recalcar  que las ventajas y desventajas de cada investigación son subjetivas, ya que lo que para al...
Ventajas  <ul><li>Estudio descriptivo: </li></ul><ul><ul><li>Fáciles de realizar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Revelan patro...
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Desventajas  <ul><li>Los estudios longitudinales suelen ser costosos, requieren una mayor inversión de tiempo y conllevan ...
<ul><li>Diseño bibliográfico: es conveniente utilizar fuentes de primera mano, por lo que en estudios enfocados en tiempos...
INVESTIGACION CUANTITATIVA
 
DISEÑOS PROPIOS ROJAS SORIANO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA: <ul><li>SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li...
DISEÑOS PROPIOS HERNANDEZ SAMPIERI DE INVESTIGACION CUANTITATIVA: <ul><li>CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR </li></ul><ul><li>...
DISEÑO Y PLANEACIÓN CUALITATIVOS <ul><li>Aunque las decisiones del diseño no se especifican de antemano, sí es necesario r...
<ul><li>La planeación debe ser detallada en aspectos como: </li></ul><ul><li>- Identificación de potenciales colaboradores...
<ul><li>Determinar el tiempo máximo disponible para realizar el estudio, teniendo en cuenta aspectos como los costos, disp...
Logica del diseno
El fundamento del disenio tiene que descnzar en dos puntos. <ul><li>El razonamiento estadístico parece solido </li></ul><u...
<ul><li>Al mismo tiempo tenemos que reconocer que aveces los grupos, formados aparentemente al azar, difieren entre si cua...
<ul><li>Al hacer el experimento, contamos a menudo con un numero especifico de sujetos los cuales todos habrán de usarse p...
<ul><li>El problema es el siguiente, consiste en dividir el grupo en subgrupos de manera que, si todos los sujetos se midi...
<ul><li>Podemos concluir que la logica del disenio es la realización correcta de la formacion de grupos ya que la manera e...
Bibliografia. <ul><li>Psicología Experimental, F.J. Mcguigan. </li></ul><ul><li>Investigación del Comportamiento, F.S. Ker...
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Diseño de investigacion

  1. 1. DISEÑO DE INVESTIGACION <ul><li>Alderete Berenice </li></ul><ul><li>Bernal Francia </li></ul><ul><li>Jasso Keren </li></ul><ul><li>Juarez Sarai </li></ul><ul><li>Morales Liliana </li></ul>
  2. 5. <ul><li>  </li></ul>
  3. 8. <ul><li>     </li></ul>
  4. 9. <ul><li>     Este tipo de diseños ha sido muy utilizado en la investigación social y son fácilmente interpretables (Cook y Campbell, 1979). </li></ul><ul><li>Para la construcción del diseño se utilizan uno o varios grupos a los que se les aplica la variable independiente (la intervención o tratamiento) y de uno o varios grupos de control (que no reciben la intervención o tratamiento). </li></ul><ul><li>En unos u otros grupos se realizan medidas pre y postratamiento. </li></ul>
  5. 10. <ul><li>  En él los grupos forman conjuntos naturales, lo más similares posibles, que son asignados aleatoriamente a las condiciones de tratamiento. </li></ul>
  6. 11. Nomenclatura. <ul><li>E : Asignación mediante emparejamiento. Cuando aparece la E, quiere decir que los sujetos han sido asignados a un grupo mediante emparejamiento. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>G : Grupos de sujetos o elementos (G1, G2, etc): Grupo experimental y grupo de control. </li></ul><ul><li>X : Tratamiento, estímulo o condición experimental (presencia de un nivel de la variable independiente). </li></ul>
  7. 12. <ul><li>O : Medición a los sujetos del grupo (con pruebas, cuestionarios, observación, actividad, etc.). Si aparece antes del estímulo o tratamiento, se trata de pre prueba. Si aparece después del tratamiento se refiere a una post prueba. </li></ul><ul><li>__ : Ausencia del estímulo (nivel “cero” de la variable independiente). Indica que se trata de un grupo control. </li></ul><ul><li>Nota : La secuencia horizontal indica tiempos distintos. La simbología alineada verticalmente, indica que la acción tiene lugar en el mismo momento del experimento. </li></ul>
  8. 13. Aplicación
  9. 14. <ul><li>Señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular. </li></ul><ul><li>Desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta para generar información exacta e interpretable. </li></ul>
  10. 15. <ul><li>Debe especificar los pasos que habrán de tomarse para controlar las variables extrañas y señala cuándo, en relación con otros acontecimientos, se van a recabar los datos y debe </li></ul><ul><li>Precisar el ambiente en que se realizará el estudio. </li></ul>
  11. 16. <ul><li>Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué información se dará a los sujetos, es conveniente revelar a los sujetos el propósito de la investigación. </li></ul>
  12. 17. Ventajas y desventajas
  13. 18. <ul><li>Las ventajas y desventajas de un diseño de investigación, dependerán de: </li></ul><ul><ul><li>Tipo de investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>Limitaciones técnicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Limitaciones económicas </li></ul></ul>
  14. 19. <ul><li>Es importante recalcar que las ventajas y desventajas de cada investigación son subjetivas, ya que lo que para alguna algo puede ser una ventaja, para otra será una desventaja o simplemente tendrá un carácter nulo. </li></ul>
  15. 20. Ventajas <ul><li>Estudio descriptivo: </li></ul><ul><ul><li>Fáciles de realizar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Revelan patrones de ocurrencia de enfermedades y tendencias en el tiempo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identifican un segmento de la población y focalizan los programas de prevención, educación y recursos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Permiten la recolección de información sobre potenciales factores de riesgo. </li></ul></ul><ul><ul><li>A partir de estos diseños se postulan hipótesis que son el origen de estudios analíticos y experimentales. </li></ul></ul>
  16. 21. <ul><li>Diseño Experimental: </li></ul><ul><ul><li>La asignación aleatoria de las unidades de análisis a los grupos experimental y control permite controlar la validez interna del experimento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las posibles diferencias que manifiesten en los grupos son producto de la casualidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>La utilización de la pre prueba permite cuantificar el cambio inducido por el tratamiento experimental. </li></ul></ul><ul><ul><li>La asignación por pareamiento aleatorio permite controlar las diferencias entre las unidades de análisis. </li></ul></ul>
  17. 22. Desventajas <ul><li>Los estudios longitudinales suelen ser costosos, requieren una mayor inversión de tiempo y conllevan numerosas dificultades como la atrición (pérdida de sujetos con el tiempo). </li></ul><ul><li>Investigación exploratoria: muchas veces carece de información precisa para desarrollar buenas hipótesis. </li></ul><ul><li>Estudios descriptivos: están teñidos de la subjetividad del investigador, gran parte del éxito de esta investigación radica en el instrumento que se emplea. </li></ul>
  18. 23. <ul><li>Diseño bibliográfico: es conveniente utilizar fuentes de primera mano, por lo que en estudios enfocados en tiempos muy remotos pueden dificultarse encontrar fuentes fidedignas. </li></ul><ul><li>Diseño de casos: es difícil generalizar los resultados, puesto que sus objetos de estudio son limitados. </li></ul><ul><li>Diseño experimental: es común que se presenten peripecias en el manejo de una variable. </li></ul>
  19. 24. INVESTIGACION CUANTITATIVA
  20. 26. DISEÑOS PROPIOS ROJAS SORIANO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA: <ul><li>SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>DEFINICION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>JUSTIFICACION DEL ESTUDIO </li></ul><ul><li>DELIMITACION Y UBICACIÓN DEL PROBLEMA Y DEL CAMPO DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>FORMULACION DE OBJETIVOS </li></ul><ul><li>ESTRUCTURACION DEL MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL </li></ul><ul><li>ELABORACION DE LA HIPOTESIS </li></ul><ul><li>DEFINICION DE CONCEPTO </li></ul><ul><li>OPERACIONALIZACION DE HIPOTESIS </li></ul><ul><li>ELABORACION DE PROCEDIMIENTO PARA LA PRUEBA DE HIPOTESIS </li></ul><ul><li>DISEÑO MUESTRAL </li></ul><ul><li>TRABAJO DE CAMPO </li></ul><ul><li>PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION </li></ul><ul><li>ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS </li></ul><ul><li>ELABORACION DEL INFORME DE INVESTIGACION </li></ul>
  21. 27. DISEÑOS PROPIOS HERNANDEZ SAMPIERI DE INVESTIGACION CUANTITATIVA: <ul><li>CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR </li></ul><ul><li>PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>ELABORAR EL MARCO TEORICO </li></ul><ul><li>DEFINIR SI LA INVESTIGACION SE INICIA COMO EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL, EXPLICATIVA Y HASTA QUE NIVEL LLEGARA. </li></ul><ul><li>ESTABLECER LA HIPOTESIS </li></ul><ul><li>SELECCIONAR EL DISEÑO APROPIADO DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>SELECCIÓN DE LA MUESTRA </li></ul><ul><li>RECOLECCION DE LOS DATOS </li></ul><ul><li>ANALIZAR LOS DATOS </li></ul><ul><li>PRESENTAR LOS RESULTADOS </li></ul>
  22. 28. DISEÑO Y PLANEACIÓN CUALITATIVOS <ul><li>Aunque las decisiones del diseño no se especifican de antemano, sí es necesario realizar una planeación intensa que apoye el diseño emergente, ya que sin dicha planeación se obstaculizaría la flexibilidad del diseño. </li></ul>
  23. 29. <ul><li>La planeación debe ser detallada en aspectos como: </li></ul><ul><li>- Identificación de potenciales colaboradores para el estudio </li></ul><ul><li>- Selección del sitio donde se realizará el estudio </li></ul><ul><li>- Estrategias para tener acceso al sitio </li></ul><ul><li>- Colecta de materiales pertinentes acerca del sitio, como mapas, docu entos descriptivos, etc. </li></ul><ul><li>- Identificación de los ambientes del sitio que podrían ser especialmente propicios para la recogida de datos significativos </li></ul><ul><li>- Identificación de contactos clave que podrían favorecer (o impedir) el acceso a fuentes determinadas de datos </li></ul>
  24. 30. <ul><li>Determinar el tiempo máximo disponible para realizar el estudio, teniendo en cuenta aspectos como los costos, disponibilidad u otras restricciones </li></ul><ul><li>- Identificación de los instrumentos que serán útiles para la recogida y el análisis de los datos, como por ejemplo, programas estadísticos, grabadoras de voz o de vídeo, etc. </li></ul><ul><li>- Determinar el número y tipo de personas que podrían ser requeridos para ayudar en la realización del proyecto, así como su capacitación </li></ul><ul><li>- Identificación de los procedimientos de consentimiento informado apropiados, así como aspectos éticos a tener en cuenta. </li></ul>
  25. 31. Logica del diseno
  26. 32. El fundamento del disenio tiene que descnzar en dos puntos. <ul><li>El razonamiento estadístico parece solido </li></ul><ul><li>Ha habido muchísimos casos en los que diferentes grupos de sujetos se han formado al azar y han resultado estadisticamente equivalentes cuando se les ha puesto una prueba con la misma tarea. </li></ul>
  27. 33. <ul><li>Al mismo tiempo tenemos que reconocer que aveces los grupos, formados aparentemente al azar, difieren entre si cuando se les mide con la misma tarea. </li></ul><ul><li>Cuando colocamos sujetos en grupos diferentes (grupos que subsecuentemente recibirán un trato diferente, al dárseles valores distintos de la variable independiente), deberíamos esperar que fuese equivalente la ejecución media de los grupos de una tarea puesta en las mismas condiciones. </li></ul>
  28. 34. <ul><li>Al hacer el experimento, contamos a menudo con un numero especifico de sujetos los cuales todos habrán de usarse para dicho experimento, por lo general no sabemos a que parte del grupo pertenecerán los sujetos o que parte representaran. Para nuestros fines consideraremos que la población es el grupo de personas que habrán de servir para el experimento. </li></ul>
  29. 35. <ul><li>El problema es el siguiente, consiste en dividir el grupo en subgrupos de manera que, si todos los sujetos se midiesen por lo que respecta a la misma característica, la media de cualquier grupo no diferiría significativamente de las medias correspondientes a los otros grupos. El caso infrecuente en que el uso del diseño de grupos aleatorios condujo a la conclusión de que una variable independiente viene al caso cuando de hecho no lo hace. </li></ul>
  30. 36. <ul><li>Podemos concluir que la logica del disenio es la realización correcta de la formacion de grupos ya que la manera en que formemos los grupos arrojaran la información necesaria para responder las hipótesis que nos planteemos sobre nuestra investigación. </li></ul>
  31. 37. Bibliografia. <ul><li>Psicología Experimental, F.J. Mcguigan. </li></ul><ul><li>Investigación del Comportamiento, F.S. Kerlinger. </li></ul><ul><li>Técnicas de Investigación: Teorias y Ejercicios, Restituto Sierra Blanco. </li></ul><ul><li>Fundamentos de Metodología de la Investigación, Hernández Sampieri Roberto. </li></ul>
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