LENGUAJE Y COMUNICACION .PRACTICAS
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LENGUAJE Y COMUNICACION .PRACTICAS LENGUAJE Y COMUNICACION .PRACTICAS Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
    CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
  • INTEGRANTES
    EDISON MUÑOZ
    DIANA GUEPUD
    WELLINGTONG VAYAS
    TANIA CARVAJAL
    JESICA MEJIA
    LIDIA LUZON
  • VISITA DE UN KINDER
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  • DATOS INFORMATIVOS
    INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICODr. MISAEL ACOSTA SOLISDIRECTORLic. Mario AmanN° DE ESTUDIANTES56 AlumnosSan Vicente - Baños
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  • ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
    AUTORIDADESDirectorMario Aman
    DOCENTELic. Fanny Guevara
    PROFESORA COMUNITARIAAlexandra Viteri
    MEDICODoc. Guillermo Cifuentes
  • INFORMES KINDER
  • INTRODUCCIÓN
    La época del Jardín de Niños es principalmente un tiempo dedicado al desarrollo personal, de conocimientos sociales y al mejoramiento de la coordinación física. Es también la época en la que se introduce al niño al conocimiento del lenguaje y los números.
  • ACTIVIDADES
    Se les recibe a los estudiantes con un caluroso saludo.
    Una canción para el inicio de un nuevo día de clase.
    Una oración al altísimo
  • Una breve pregunta sobre el día en que nos encontramos
    Razonar, la fecha en la que estamos
    Se canto con cada letra del día.
    El día fue miércoles, la cual fue asignada a cada letra una canción especifica.
    Comenzando con la M.
  • M
    A la m lo reconocieron como la m de mama
  • I i i i, la vaca come ají
    I
  • E
    Les hizo pronunciar la letra e luego de una canción
  • La canción del ratón
    R
  • C
    Una dinámica muy interesante
  • O
    La pronunciación y un ejemplo de algo que se escribe con la O
  • L
    Explicación de la L con la l
    Las diferencias de cada una
  • E
    Se repite la canción de la E
  • S
    Una canción de la serpiente
  • Luego de estructurar las letras del día, se empezó hablar del mes.
    Una pequeña intervención sobre el día de la madre.
    Un breve recorderis de la fecha actual.
    Una canción con el numero 2
    2, 2, 2, AHÍ VIENE EL 2, PARA QUE A LOS NIÑOS NO LE DE TOS.
  • COMO PARA RELAJARSE UNA CANCION LLAMADA CHUCHUGUA CHU CHUGUA.
    Con esto se puso a trabajar en LA TECNICA DE GRAFOPLASTICA
    Usando un pincel y pintura
    Colorear la letra A, a.
  • DESARROLLANDO LA ABILIDAD
  • Una vez terminado la tarea, el trabajo es dejado en reposo
  • Para que la pintura se seque
  • Llego la hora del receso
    Un descanso de aproximadamente 00:45 min. Para tomar su desayuno respectivo.
  • Después del receso
    Una vez concluido el tiempo del receso, los niños se asean las manos para continuar con la jornada.
    Se ubican en sus respectivos lugares y la profe se asegura de que todos estén en clase.
  • A continuación les hace un juego, les hace cantar, y les hace gritar.
    Les pide que tomen mucha atención a lo que ella les va a explicar.
    La clase comienza con EL RESPETO A LA VIDA DE LOS ANIMALITOS, en este caso ella hablo de los pájaros.
    También de los arboles.
  • De esta forma ella termina su jornada de enseñanza impartiendo conocimientos y valores, el cual el respeto hacia los demás fue su mensaje final.
  • Entrevista con la Docente
    LA CLASE SE EXPONE PREVIO A UNA PLANIFICACIÓN?
    Si; se planifica para una semana de actividad, donde la teoría se cumple hasta el día miércoles, el jueves y el viernes se realizan las practicas o talleres.
  • EXISTA ALGUNA SUPERVISIÓN EN SUS CLASES?
    No directamente, se debe cumplir con la planificación establecida que en ciertos periodos son supervisados.
  • SIEMPRE UTILIZA EL MATERIAL DIDÁCTICO?
    Si; es un apoyo fundamental, ya que ayuda en un alto grado y es indispensable para la materia.
  • ALGUNA EXPERIENCIA POSITIVA A LO LARGO DE SU CARRERA?
    Cuando uno ama la profesión, lo que realiza cada día, cada minuto es una experiencia gratificante.
    Al lado de los alumnos encaminándoles por el camino del bien, guiándoles por la senda del amor a la vida, eso es una experiencia positiva comentó.
  • ALGUNA EXPERIENCIA NEGATIVA?
    Con los alumnos no; tal vez existió un problema con los padres de familia hace ya un tiempo, pero todo se soluciona con el dialogo.
    Los problemas generalmente se dan por su sobreprotección a los niños.
  • ES NECESARIO UN AYUDANTE DE CÁTEDRA?
    Generalmente en las clases se encuentra una maestra comunitaria, para apoyar en lo relacionado a lo académico, logística y al interactuar con los niños.
  • Agradeciéndoles por su gentil atención, les deseamos un excelente día.
  • Integrantes del grupo
  • fin