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Psicología educativa y tecnología:
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RUTA CONCEPTUALDE
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Las tecnologías y las concepciones
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Piaget (1957)
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“el conocimiento-en-práctica,
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Buen aprendizaje es un proceso
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IMPLICACIONES PEDAGOGICAS
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Brown y Campione(1994):
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Aulas de tecnologías
Ross(1996)
Bereiter y Scardamalia (1989)
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  1. 1. SLIDESHARE AUTORES DEBATE Trabajo Colaborativo II Grupo Slide UVQ Profesor: Tessio Noemi Integrantes: Barraza/Casella/Fabbroni/Jaunin/Uriz Fecha: Nov 2008
  2. 2. Gavriel Salomón y Tamar Almog Psicología educativa y tecnología: una cuestión de relaciones recíprocas
  3. 3. RUTA CONCEPTUALDE AUTORES Las tecnologías y las concepciones dominantes psicológicas Piaget (1957) Bruner (1960) Geertz (1973) Vigotsky (1989) Perkins y Salomón( 1989) Hertz-Lazarowitz y Miller(1992) Slavin(1996)
  4. 4. Obtener concepciones pedagógicas guiadas por la psicología Cufaro(1984) Brown(1992) Chinn y Anderson( 1998) Salomón (1996) Simón (1982) Brown y Campione(1994) Glasersfeld (1990) Phillips (1995) Duffy y Cunningham (1996). Lave y Wenger (1991) Pea( 1993) Glaser, 1990 Weinert & Helmke(1995) Greeno, (1997)
  5. 5. Lave (1988) “el conocimiento-en-práctica, constituido en los escenarios de práctica, es el espacio más poderoso de cognoscibilidad para la gente en el mundo en el que se vive” Pág. 14
  6. 6. Geertz las denomina “redes de significación”)...explicada por Neisser como “esquemas orientadores”, búsqueda activa de información y estructuras organizadoras (pag. 6) También aportes de: Newman, Griffin, Cole(1989) Glaser(1990) Weinert y Helmke(1995).
  7. 7. Tres perspectivas psicológicas: Buen aprendizaje es un proceso socialmente basado Co-construcción de conocimiento contextual activo Redes de relaciones entre sus nodos
  8. 8. IMPLICACIONES PEDAGOGICAS LA CONSTRUCCIÓN DE REDES Brown y Campione(1994): Scardamalia y Bereiter, 1994) Salomón y Perkins, 1996) Hewitt yScardamalia (1996) Lajoie y Derry, 1993) Jonassen(1996) Salomón, Perkins y Globerson (1991) Anderson, Reder Y Simón( 1996) Greeno, (1997) Wright y Vliestra (1975) Perkins Y Salomón( 1989) Hiltz(1994) Noam, 1996).
  9. 9. Aulas de tecnologías Ross(1996) Bereiter y Scardamalia (1989) Snow, Corno, y Jackson(1997)
  10. 10. AUTORES GAVRIEL SALOMON Es decano de la facultad de educación y profesor de Psicología educativa en la Universidad de Haifa, Israel. Es autor deInteraction of Media, Cognition and Learning (LEA, 1994).
  11. 11. AUTORES TAMAR ALMOG Enseña en al facultad de educación de la Universidad de Haifa, Israel.
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