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13 la era de las revoluciones

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  • 1. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALESMÓDULO 3Eje temático: El legado histórico de OccidenteUnidad: La era de las revoluciones y la conformación del mundocontemporáneoIntroducciónLa revolución de las flores, la revolución tecnológica, la revolución socialista, larevolución en libertad, la Revolución Francesa, la Revolución Industrial, sontodos procesos que seguramente has escuchado mencionar más de alguna vez.De acuerdo al diccionario de la R.A.E., la palabra revolución significa: “Cambioviolento en las instituciones políticas, económicas o sociales de una nación.Cambio rápido y profundo en cualquier cosa”. Algunos sinónimos de revoluciónson cambio, giro y transformación.A partir de fines del siglo XVIII y comienzos del XIX, la palabra revolucióncomenzó a ponerse de moda, y se instaló en el lenguaje de los hombres ymujeres que deseaban cambios al interior de una sociedad que, a juicio deellos, requería modificaciones profundas que permitieran construir mejorescondiciones de vida para los seres humanos.En la formación del mundo en que te tocó vivir, las transformaciones sociales yeconómicas marcaron profundamente el paisaje humano. Las mujeres, losjóvenes, los más pobres, las minorías sexuales, y otros grupos socialessalieron a los espacios públicos a exigir ser considerados como ciudadanos yciudadanas con derechos civiles y económicos.Sin duda, los cambios formaron parte importante del surgimiento de lo quehoy conocemos como mundo contemporáneo.En esta última unidad del módulo estudiaremos una serie de procesoshistóricos de decisiva importancia en la formación del mundo contemporáneo.Te sugerimos explorar, a través de una mirada global, esta época tanimportante en nuestra historia moderna y que, en términos cronológicos,aborda el período comprendido entre fines del siglo XVIII y la mitad del sigloXX.Descubrirás que es una época de profundas contradicciones, de un grandesarrollo de importantes instrumentos tecnológicos, pero, a la vez, deprofundas crisis sociales, como producto del impacto de la Revolución Francesay de la Revolución Industrial.En primer lugar, te sugerimos estudiar el impacto de la llamada doblerevolución: Industrial y Francesa, en la conformación del mundocontemporáneo. Estas consecuencias tienen que ver con el desarrollo de unaconciencia de los deberes y derechos ciudadanos de las personas y suincidencia en el posterior desenvolvimiento de los sucesos históricos,especialmente, en las luchas sociales del siglo XX.En relación con la Revolución Industrial, es importante que analices su impactodentro del ámbito social, así como las profundas transformaciones que implicóel desarrollo de la tecnología en la vida de las personas.Te aconsejamos, además, que observes y analices las consecuencias de la 1
  • 2. Revolución Industrial en las ciudades.En este contexto histórico, te sugerimos conocer las distintas ideologías que sefundaron en la Revolución Francesa y que se proyectaron durante los siglosXIX y XX. Por una parte, el nacionalismo y su rol en la constitución de losestados nacionales y, por la otra, el pensamiento socialista y social cristiano,ideologías que orientan los movimientos sociales del período y que tendránincidencia decisiva en la primera mitad del siglo XX.Siguiendo esta misma línea cronológica y temática, analiza los diversosimpactos que tuvo la explosión demográfica del período, considerando elprofundo cambio que generaron en los países de llegada y los inmensosvolúmenes de personas que cruzaron los océanos escapando de la cesantía y lapobreza. América, en ese contexto, recibió una cantidad importante deinmigrantes que se integraron al desarrollo de distintos países, entre ellosChile.Un tema importante que debes considerar y que está en estrecha relación conlo anterior es la expansión imperialista europea del período. En efecto, losdistintos países europeos salieron de sus fronteras en busca de materiasprimas y mano de obra que apoyara su enriquecimiento económico. Hoy en díase pueden constatar las consecuencias de dicho proceso al observar lasprofundas diferencias entre los países desarrollados y los subdesarrollados.Considerando el desarrollo del siglo XIX y sus últimos años, se puede percibirque este no terminó con la llegada del año nuevo de 1899, sino que susefectos se hicieron sentir hasta bien entrado el siglo XX. De hecho, la PrimeraGuerra Mundial, según muchos historiadores e historiadoras, es la culminaciónde un profundo conflicto entre los países que tenían colonias en diferentespartes del mundo y que entraron en contradicciones luego de 100 años detensa convivencia.Ya que coinciden en términos temporales, te sugerimos que estudies lasconsecuencias y las características de la Revolución Rusa, la aguda crisis delaño 1929 y la Segunda Guerra Mundial.El siglo XX es una centuria que está registrada en numerosos documentosgráficos, fílmicos y documentales, por lo que te invitamos a reforzar tusconocimientos a través de la lectura, observación y revisión de películas ydocumentales, que puedes utilizar como entretenido complemento en tupreparación.Además de lo anterior, se agregan el estudio de estadísticas, cuadroscomparativos y líneas de tiempo, que te darán un importante apoyo en tuanálisis.Es vital que entiendas la dimensión ética de varios de los procesos históricosque estudiarás, pues muchos de los acontecimientos de los siglos XIX y XXtienen una dimensión negativa, manchas en la historia contemporánea de loshombres y mujeres que antecedieron tu vida. Son épocas de muerte, genocidioy violación de los derechos humanos, pero también una historia de luchas yconquistas sociales muy importantes en la búsqueda de la ansiada libertadhumana.Además, en este periodo destacan los avances tecnológicos y todo lo que ellosignificó para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Hoy por 2
  • 3. hoy, los seres humanos vivimos mucho más que antes y hemos podidoenfrentar mejor las enfermedades antiguas, lo que sin duda es un avancepositivo e importante propio de esta etapa de la historia universal.Te invitamos a llevar a cabo un viaje por los últimos 200 años de nuestrahistoria universal, a conocer cómo solucionamos los viejos conflictos y cómoestamos enfrentando los desafíos del siglo XXI.La Revolución Industrial y la madurez del capitalismoDespués del establecimiento de la agricultura en la conocida “revoluciónneolítica”, la economía mundial no había conocido una transformación tanprofunda como la que vivió a partir de la segunda mitad del siglo XVIII. Estefenómeno, que ocurrió primero en Gran Bretaña y luego en el resto de Europa,fue conocido como la Revolución Industrial. Como proceso histórico, estuvoestrechamente vinculado al desarrollo del sistema capitalista y en términosconcretos se refiere al conjunto de innovaciones y transformaciones técnicas,económicas y sociales que dieron un vuelco a la sociedad agrícola y feudalconocida hasta ese momento, para dar paso a una sociedad industrial ycapitalista.En Gran Bretaña, durante el siglo XVIII, existieron las condiciones previas quepermitieron el desarrollo industrial. Entre estas encontramos la expansión delcomercio, la producción agrícola y la incipiente acumulación de capital. En ladécada de 1740, Gran Bretaña duplicó su comercio y, a partir de 1750, elnúmero de bancos aumentó, estableciendo sistemas de crédito a los nuevosindustriales. Este país poseía, además, ricos depósitos de carbón y de hierro ypodía obtener enormes cantidades de materias primas procedentes de susmuchas colonias repartidas en el mundo. Esta nación se había convertido en lapotencia mercantil e industrial más importante del mundo, y sus posesiones seextendían por todo el globo, lo que aumentó el desarrollo del transporte, tantode tipo fluvial, como terrestre.Junto a estas condiciones, cabe señalar el enorme aumento que experimentó lapoblación; de cinco millones y medio en 1700-1750 pasó a doce millones en1800. Probablemente, este aumento se debió a las mejoras en la actividadagrícola gracias a las nuevas técnicas, a mejores condiciones sanitarias ynuevos conocimientos en el sector de la salud.La Revolución Industrial ha estado tradicionalmente ligada a la tecnologíatextil, compuesta de máquinas para hilar y tejer, accionadas por una nuevaforma de energía: el vapor. Esta forma fue inventada en el siglo XVII y seutilizó no solo en la industria, sino también en la minería y el transporte(aparece el ferrocarril y el barco a vapor).Hay una segunda etapa en la Revolución Industrial, que corresponde al períodoentre 1870 y la Primera Guerra Mundial, en la que nuevas fuentes de energíase suman a este proceso industrializador: la electricidad y el petróleo. Elsoporte teórico de estos nuevos sistemas económicos y mercantiles lo dieronliberales como Adam Smith, quien era uno de los integrantes de la Escuela deManchester, la que había desencadenado una lucha contra las teoríasmercantilistas del siglo XVII. 3
  • 4. Estas hacían intervenir al Estado para proteger, a través de aduanas, laeconomía de cada nación. La aparición de la doctrina del "Laissez Faire"acompañó los cambios de la nueva economía que aportaba la RevoluciónIndustrial y la obra de Adam Smith, Investigación sobre la naturaleza y lascausas de las riquezas de las naciones, aparecida en 1776, se convirtió enla Biblia de los nuevos industriales ingleses, que argumentaban que se debíadejar el mundo económico en manos de sus propias leyes naturales. Peroluego, los países que llegaron con más retardo a la Revolución Industrial, nodejaron todo en manos de las leyes económicas, sino que se aseguraron deresguardar su incipiente industria por medio de protecciones aduaneras.Otros discípulos de la Escuela de Manchester fueron David Ricardo y JohnStuart Mill, quien planteó la necesidad de una cierta intervención estatal. Comoconsecuencias de la Revolución Industrial, podemos afirmar que los progresostécnicos que introdujo esta en el siglo XIX transformaron todos los aspectosrelacionados con la vida europea. De esta manera, surgió una nueva etapa enla historia de la civilización occidental. Se produjo un importante cambio en laestructura económica, donde se impuso la industrialización y el capitalismo. Elcomercio se intensificó, los países industrializados vendieron mercancías yadquirieron materias primas y aumentaron, también, las comunicaciones y lostransportes.Desde el punto de vista social, podemos ver que antes de la RevoluciónIndustrial las clases sociales estaban divididas de otra manera. El poder estabaen manos del Rey, de la nobleza o de los señores feudales y del clero, los quegradualmente iban cediendo terreno la burguesía mercantil. El campesinadovivía del trabajo de tierras que pertenecían a los señores feudales y a laIglesia, mientras los artesanos vivían de lo que producían. Sin embargo, enesta época entran nuevos actores a este escenario: la burguesía industrial y elproletariado.Si quieres saber más sobre la Revolución Industrial, visita las siguientespáginas:http://www.monografias.com/trabajos12/revin/revin.shtml#revhttp://www.historiasiglo20.org/enlaces/revindustrial.htmLa Revolución FrancesaLa Revolución Francesa, en la historia del mundo contemporáneo, significó elpaso de una sociedad estamental, heredera de la sociedad feudal, a unasociedad capitalista, basada en la economía de mercado. La monarquíaabsoluta y la aristocracia se vieron obligadas a dar paso a la burguesía.A fines del siglo XVIII, se hizo sentir, de forma directa o indirecta, el efecto delas ideas conocidas bajo el nombre de la Ilustración. Estas ideas fueron elreflejo de las necesidades y de las tensiones de una sociedad cambiante, yestaban basadas en el nuevo conocimiento científico del siglo XVII, que dioorigen a una nueva fe en la razón y en el progreso.Los monarcas, a fines del siglo XVII, comenzaron a concentrar el poder en susmanos, encontrando resistencia en las iglesias, en los gremios, en lascorporaciones y, sobre todo, en la aristocracia.La Revolución Francesa se da en el contexto de una serie de transformaciones 4
  • 5. políticas y económicas que marcaron el fin de la Edad Moderna y el comienzode la Edad Contemporánea. Estas transformaciones fueron la Independencia deEE.UU. y la Revolución Industrial.Como todos los fenómenos históricos, las causas que produjeron la RevoluciónFrancesa son múltiples, pero en general hay un cierto acuerdo en que losprincipales motivos que provocaron este hecho fueron: • La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para resolver los problemas del Estado. • La actitud indecisa de la monarquía. • Los excesivos impuestos que debían pagar los campesinos. • El empobrecimiento de los trabajadores. • La efervescencia intelectual generada por el Siglo de las Luces. • El ejemplo de la Independencia de los Estados Unidos.Las transformaciones que la Revolución Francesa dejó al mundocontemporáneoUna de las consecuencias inmediatas de la Revolución Francesa, fue laabolición de la monarquía absoluta en Francia. De esta manera, se puso fin alos privilegios de la aristocracia y del clero. La servidumbre, los derechosfeudales y los diezmos fueron eliminados y se introdujo el principio dedistribución equitativa en el pago de impuestos.Luego de los primeros años de la revolución y de una serie de revueltasinternas, donde se enfrentaron los distintos sectores que componían laasamblea nacional, en 1799, Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado queterminó con el llamado Directorio y se convirtió en Cónsul, dando un discursoen que dio por terminada la revolución. Se iniciaba así un período en que losfranceses ampliarían su área de acción, expandiendo los principiosrevolucionarios por varios países del continente europeo.Napoleón, durante el Consulado, introdujo una serie de reformas que yahabían comenzado a aplicarse en el periodo revolucionario. Dentro de ellas sedestacan algunas como que todos los ciudadanos, independientemente de suorigen o riqueza, podían acceder por medio de exámenes de concurso, a unpuesto en la enseñanza.La reforma y codificación de las diversas legislaciones provinciales y locales,que quedó plasmada en el Código Napoleónico, evidenciaba muchos de losprincipios y cambios que había aportado la Revolución: la igualdad ante la ley,el derecho de habeas corpus y disposiciones para la celebración de juiciosjustos. El procedimiento judicial establecía la existencia de un tribunal dejueces y un jurado en las causas penales y se respetaba la presunción deinocencia del acusado, que podía recibir asistencia jurídica.En el ámbito religioso también se produjeron cambios: se estableció la libertadde culto y la libertad de expresión tal y como fueron enunciados en laDeclaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, lo que marcó el principiodel camino hacia la separación de la Iglesia y el Estado.Los ideales de la revolución fueron elementos constitutivos de las reformasliberales de Francia y Europa en el siglo XIX, y sirvieron también como fuente 5
  • 6. de inspiración ideológica de los jóvenes revolucionarios latinoamericanos, que más tarde tuvieron un rol protagónico en la independencia de sus respectivos países en ese mismo siglo. Si quieres saber más sobre la Revolución Francesa puedes visitar las siguientes páginas: http://www.monografias.com/trabajos/revofrancesa/revofrancesa.shtml http://www.vi-e.cl/internas/aprende/lo_mejor/revolucion_francesa.htm http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RevolucFrancesa.htm 1789 Elección para los Estados Generales. Constitución de una Asamblea Nacional por iniciativa del Tercer Estado. El pueblo asalta la Bastilla, Lafayette asume el mando de la guardia nacional. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 1791Principales Detención en Varennes de la familia real.acontecimientos de la La Asamblea Nacional proclama una nueva constitución. PrimeraRevolución Francesa reunión de la Asamblea Legislativa.de 1879, revolución 1792burguesa que puso fin Asalto a las Tullerías y formación de la Comuna en París; laal Antiguo Régimen y asamblea destituye al rey.puso en práctica las La Convención decretó la abolición de la monarquía y declaró laideas de la Ilustración. República. 1793 Ejecución de Luis XVI. Comienzo del Terror; supresión de la Constitución y represión a los contrarrevolucionarios. 1794 Dictadura de Maximiliano Robespierre. Caída y ejecución de Robespierre. 1795 Fin de la Convención. Primera sesión del Directorio. 1799 Golpe de Estado de Napoleón. Comienzo del Consulado y fin de la primera República. 6
  • 7. Revoluciones liberales del XIX y formación de los estados nacionalesEl siglo XIX fue el siglo de las revoluciones en Europa, las revolucionesliberales de 1830 y 1848, y de los movimientos nacionalistas de unificación yde liberación, como por ejemplo en Alemania, Grecia e Italia. Estosmovimientos fueron herederos de la Revolución Francesa y de la Ilustración.Hacia mediados del siglo XIX tiende a aparecer un sistema de gobierno queincluye la libertad dentro de las relaciones políticas, la autoridad no provienede la tradición o la fuerza, pero el pueblo no participa directamente. Estas sonlas llamadas democracias parlamentarias, con voto de los representantescalificados.Este será un período de revoluciones burguesas que llevarán al poder a estaclase social.Es en este contexto que diversos sectores de esta ascendente burguesíaorganizan una serie de procesos de unificación nacional a partir de los nuevosprincipios liberales. Por ejemplo, Alemania e Italia se unifican en torno agobiernos nacionales que buscan terminar con la disgregación de sus estados,fenómeno característico de los reyes y sus principados y pequeños estados. Laidea que animaba a los nacionalistas era unificarse en torno a las nuevasformas de gobierno y economías propugnadas por la burguesía europea.Por otra parte, en diversos conflictos bélicos se enfrentaron regiones quereivindicaban su unidad cultural y política frente a los imperios monárquicos.Fue el caso de los distintos países que componían la península de los Balcanes,que vivían bajo el área de acción del Imperio Austriaco.Esta fue la época en la que Inglaterra estaba gobernada por la reina Victoriay en los Países Bajos y en Bélgica vencía la burguesía. Entre 1846 y 1848triunfó una revolución burguesa de carácter laico y liberal en lo económico. Seproclamó una constitución que consagró el parlamentarismo representativo yla monarquía constitucional.Para la coronación de Isabel II en España, el triunfo fue de los liberales, pero elpaís se dividió entre liberales y moderados y todo el periodo estuvo marcadopor las tensiones entre ambos. En Francia, Napoleón II garantizó unamonarquía constitucional en 1848.La Restauración había puesto a Luis XVIII, hermano del rey ejecutado, en elpoder, quien gobernó entre los años 1814-1824, y la Carta Otorgada, por laque se rigió su gobierno, satisfacía algunas de las demandas de los liberalesmoderados. Su sucesor, Carlos X, aplicó una serie de medidas absolutistas y acomienzos de 1830, la Cámara de Diputados otorgó un voto de censura contrael gobierno. El Primer Ministro Polignac disolvió la Cámara y convocó a nuevaselecciones, en las que vencieron los liberales. El gobierno anuló la CartaOtorgada, lo que marcó el comienzo de las jornadas revolucionarias.Esta revolución tuvo repercusiones inmediatas en otros países; de todosmodos, es necesario mencionar que triunfó solamente en Francia y Bélgica,teniendo, además, implicancias en varios países de Europa occidental.La revolución de 1848, que también tuvo su origen en Francia, terminó con laproclamación del sufragio universal. En este proceso revolucionario los efectosde la reivindicación de París se expandieron a casi todo el continente europeo. 7
  • 8. La lucha exigía cambios políticos profundos para terminar definitivamente conlos resabios del antiguo régimen. La burguesía y sectores de los nuevosobreros urbanos se enfrentaron a las instituciones monárquicas que hacíanintentos por mantener el poder político de sus respectivas monarquías.El SocialismoEl socialismo se opone tanto al liberalismo como al conservadurismo y sunacimiento está íntimamente ligado a las condiciones socioeconómicas creadaspor la revolución industrial y al nacimiento de una nueva clase social: elproletariado. Esta clase, además de vivir en condiciones de miseria, carece detodo control sobre el proceso productivo.Dentro del socialismo se distinguen dos tendencias: el socialismo utópico y elsocialismo científico.El socialismo utópico intenta afrontar los problemas a través de medidas queson difíciles de realizar y aportan soluciones parciales. El utopismo, comopropuesta de solución a los males sociales, no era nuevo, pues ya había sidoplanteado en cierta forma por Platón en La República, Tomás Moro en Utopíay Campanella en La Ciudad del Sol, por nombrar algunos ejemplos.Representantes del Socialismo utópico del siglo XIX son: Saint-Simon (1760-1825), Fourier (1772-1837) y Owen (1771-1859).El socialismo científico tuvo a su mayor representante en Karl Marx (1818-1883), defensor del proletariado para la conquista del poder y, a través de larevolución, la instauración de la dictadura del proletariado, en la que losmedios de producción serían de propiedad pública. El Manifiesto Comunista,publicado en 1848 por Karl Marx y Friedrich Engels (1820-1895), fue una delas primeras expresiones del socialismo científico.El fracaso obrero en las revoluciones europeas de 1848 supuso un duro golpepara el socialismo utópico y reforzó al socialismo marxista, que en 1848 creó laAsociación Internacional de Trabajadores (Primera Internacional), a la que sesumaron la mayoría de los sindicatos europeos (Guía Escolar Vox, Barcelona,1990, Bibliograf, S.A., pp.293-294). 8
  • 9. Europa en crisisFuente: http://ns.fcs.ucr.ac.cr/~historia/mod-cole/2003/mapa-his/Europa empezó el siglo XX con Estados fuertes; muchos de ellos habíanconstruido imperios inmensos. Alemania e Italia se habían constituido comonaciones soberanas, y el imperialismo político y económico inevitablementedespertó rivalidades.Como reacción se conformaron diversas alianzas. Por una parte Alemania,Italia y el Imperio Austro-Húngaro formaron la Triple Alianza; por otra parte,Francia, Rusia e Inglaterra conformaron la Triple Entente.La rivalidad entre las potencias se fue haciendo mayor. Francia pretendíarecuperar Alsacia y Lorena, que estaban en poder de Alemania; Inglaterraestaba preocupada por el gran desarrollo industrial y económico de Alemania;por su parte, Alemania pretendía reforzar su hegemonía centroeuropea; yRusia quería consolidar su posición en Los Balcanes, frente al Imperio Austrio-Hungaro.Las naciones europeas se estaban preparando para una posible guerra que, deproducirse, preveían como breve, pero la realidad superó ampliamente todaslas previsiones con una guerra larga y con consecuencias sociales y políticasque, en cierta medida, crearon las condiciones para que veinte años más tardeestallara la Segunda Guerra Mundial.Sin embargo, los conflictos entre naciones no eran los únicos que formaronparte de las características de comienzos del siglo XX en el viejo continente.En 1917, en plena guerra mundial, en Rusia se produjo la primera revoluciónsocialista. El régimen Zarista, uno de los pocos con características monárquicasque quedaban en Europa, cayó frente a un ejército revolucionario animadoideológicamente por el socialismo y el marxismo. 9
  • 10. La Revolución Rusa ha tenido una enorme trascendencia histórica, a vecescomparada con las consecuencias de la Revolución Francesa. En el caso de losrusos, intentaron llevar a la práctica las teorías marxistas que proponían lasustitución del orden capitalista por un nuevo sistema dirigido por elproletariado. Este modelo sirvió de guía a los intentos que, posteriormente, serealizaron en otros países para instaurar un sistema comunista.Al terminar la guerra en 1918, tanto los países vencedores como vencidosestaban destruidos. El final del conflicto no logró generar condiciones detranquilidad ni orden para el continente. El Tratado de Versalles (1919)impuso una serie de duras condiciones a Alemania: pago de reparacionesde guerra a los vencedores, ejército limitado a 100.000 hombres, etc. Estetratado fue considerado por muchos alemanes, durante los años veinte ytreinta, como una de las principales causas de sus problemas políticos yeconómicos.Italia se encontraba en medio de numerosas dificultades económicas y socialesque fueron aprovechadas por Benito Mussolini para llegar al poder en 1922 eimplantar un régimen fascista.En 1933, Hitler se convirtió en canciller alemán, y entre sus objetivos seencontraba la búsqueda del "espacio vital", que se tradujo en una agresivapolítica exterior cuyo resultado conduciría a la guerra.Si deseas seguir investigando sobre este tema a partir de otros recursos, en elsiguiente sitio encontrarás recomendaciones sobre películas de la SegundaGuerra Mundial:http://sapiens.ya.com/tonelorc/A lo anterior, hay que agregar la profunda crisis del año 29, que hizo temblarel sistema liberal impuesto durante el siglo XIX. Las consecuencias de la crisisdel sistema liberal permitieron la consolidación de los regímenes totalitariosanteriormente mencionados y que criticaron al liberalismo. En todos estoscasos, el punto en común era una dura crítica al liberalismo económico quehabía, según ellos, llevado a sus países y al mundo a entrar en crisis (fue lasituación del Fascismo, Nacionalsocialismo y también del Totalitarismo Soviéticodirigido por José Stalin).Así planteado el mundo de fines de los años treinta, se crearon las condicionespara que estallara la Segunda Guerra Mundial, conflicto en el que seenfrentaron la mayoría de las naciones tanto europeas como no europeas. Alfinal del conflicto (1945), el mapa del mundo se comenzaba a reordenar apartir de los dos bloques vencedores de la guerra, comandados por los EE.UU.y la URSS, que se dividieron el mundo configurando una cartografía políticamarcada por la bipolaridad.Para conocer los detalles visita la siguiente página:http://clio.rediris.es/udidactica/IGM/ 10
  • 11. BibliografíaSi deseas profundizar tus conocimientos, te sugerimos revisar la siguientebibliografía:Carpentier, J. y otros (1994). Breve historia de Europa. Alianza Editorial.Carr, E.H. (1988). La Revolución Rusa: de Lenin a Stalin. Alianza Editorial.Hampson, Norman (1974). Historia social de la Revolución Francesa.Alianza Editorial.Hobsbawm, Eric (1995). Historia del siglo XX. Editorial Crítica.Hobsbawm, Eric (1998). La era de la Revolución. 1789-1848. EditorialCrítica.Hobsbawm, Eric (1998). La era del Capital 1848-1875. Editorial Crítica. Hobsbawm, Eric (1998). La era del Imperio 1875-1914. Editorial Crítica.Joll, James (1983). Historia de Europa de 1870 a nuestros días. AlianzaEditorial.Mori, Giorgio (1983). La revolución industrial. Editorial Crítica.Roig, Joan (1995). Atlas histórico. Ediciones Vicens Vives.Rupert Hall, A. (1981). La revolución científica. Editorial Crítica.Saitta, Armando (1996). Guía crítica de la historia moderna. F.C.E.Stomberg, Roland N. (1990). Historia intelectual europea desde 1789.Debate.Tenenti, Alberto (1985). La formación del mundo moderno.EditorialCrítica.Varios autores, (1994). Historia de las mujeres. 10 volúmenes, EditorialTaurus, España.Sitios sugeridosPara la búsqueda de información te recomendamos también los siguientessitios:www.hyperhistory.com.www.muweb.millersville.edu/~columbus/data/art/JACHAT-1.ART.www.educa.aragob.es/cprandor/wq/Renacimiento/renacimiento.htm.www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/1848.htmwww.clio.rediris.es/fichas/mod_descartes.htm.www.pastranec.net/historia/moderna/moderna.htm.www.mashistoria.com/revista/Galeria02/galeria-0203.htm.www.bibliotecapiloto.gov.co/virtual/moderna.pdf.www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1949&IdSec=393.www.club.telepolis.com/geografo/urbana/moderna.htm.www.indexnet.santillana.es/rcs. www.xtec.es/~aguiu1/socials/index.htm. 11