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Bibliografía:María Nelda Prado, Santiago, Chile. (Julio 2011).Entrevista del Dr. Sergio Canals;Bullying o matonaje escolar...
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  • We all know that bullying is a rampant nowadays and parent should always think what's good for their kids in finding ways in teaching their kids on how to handle and deal with school bullying.As a way of helping everyone especially the parents, who still find it quite hard to manage issues like this, I found this great application which featured a safety app which gets me connected to a Safety Network or escalate my call to the nearest 911 when needed, it has other cool features that are helpful for your kids with just a press of a Panic Button. #SafekidZone, Check it here: http://bit.ly/ZjYchC
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  1. 1. UNIVERSIDAD DEL BÍO - BÍO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Bullying: la realidad más cruel de los estudiantesIntegrantes: Correo electrónicoNicolás Muñoz Nicolas.Alfonso@hotmail.esRudy Sepúlveda Eskina_kua@hotmail.comMaría José Valdés Majovaldesgallegos@hotmail.esResumen
  2. 2. “Una realidad cruel es llegar a tu colegio y sufrir el abuso de tus propioscompañeros solo por el hecho de estar en una etapa de pubertad en la cual noexiste un desarrollo a plenitud”El bullying hoy en día ha sido una de las palabras más nombradas en la prensa oen algún medio informativo, pero en realidad ¿Qué es el tan famoso y renombradoBullying?; bueno el bullying según” Sergio Canals” es un tipo de violencia conasimetría lo que significa que no existe una igualdad de condiciones entre loslitigantes sino que siempre uno hace de víctima y otro es el “matón” queaprovecha su mejor desarrollo corporal causando un daño que puede ser físico opsicológico centrado en amenazas.El bullying no discrimina la condición social y tiene presente a 3 agentesimportantísimos los cuales son “La Victima”, “El Victimario” y “El Testigo”. LaVictima al momento de ataque puede sufrir distintos tipos de traumas queperturban su vida cotidiana como por ejemplo el hecho de asistir a su colegio yano le suele parecer entretenido; El Victimario que es el agresor en su naturalezapropia puede presentar diversos tipos de conductas tales como llamar la atenciónen forma negativa como representando egoísmo y conductas de un carácterviolento que van desde sus acciones corporales hasta su tono de voz; Elespectador o testigo cumple un rol fundamental en el abuso ya que puede sentirseobligado a participar en el acto para no llegar a ser víctima (integrándose a lapandilla) o puede ser la pieza fundamental a la hora de proteger a la víctima comotambién establecer la respectiva denuncia del hecho.Palabras claves: bullying – prevención - tratamientoLa palabra Bullying que frecuentemente vemos, leemos y escuchamos a diarioen los medios masivos de comunicación no tiene una definición etimológica que
  3. 3. provenga de la real academia española, pero en el presente ensayo definiremoseste concepto como acoso escolar y toda forma de maltrato físico, verbal opsicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo deltiempo. El bullying suele tener lugar en la sala de clases y en el patio de los colegios.Este tipo de violencia por lo general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años,aunque puede extenderse a otras edades; esta claro denotar que esto puedellegar a ocurrir incluso a partir de los 6 años de edad, lo cual es realmentepreocupante, debido al incremento de la agresividad entre pares de las últimasdécadas. El agresor o acosador molesta a su víctima de distintas maneras, ante el silencioo la complicidad del resto de los compañeros. Es habitual que el conflicto empiececon burlas que se vuelvan reiterativas y que pueden derivar en golpes oagresiones físicas. Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra laintimidación del otro estudiante, que lo percibe como más fuerte. Poco a poco, elniño acosado comienza a experimentar diversas consecuencias psicológicas antela situación, teniendo temor de asistir a la escuela, mostrándose retraído ante suscompañeros, etc. Debido a los extremos que ha llegado el bullying con las nuevas tecnologías, elhecho de molestar a las personas, o en este caso estudiantes por medio de uncomputador ya que este tipo de agresiones se ha extendido al hogar de lasvíctimas, en lo que se conoce como ciberbullying. Los acosadores se encargan demolestar a través de Internet, con correos electrónicos intimidatorios, la difusión defotografías editadas, la difusión en redes sociales y hasta la creación de páginasweb con contenidos agresivos.
  4. 4. Actualmente es importante destacar que existe una diferencia entre los términosbullying y matonaje escolar. Tenemos que considerar que según el doctorCanals, Sergio (julio 2011) destaca que: El bullying es un tipo de violencia sistemática, con asimetría de poder o de medios y donde uno queda en posición de victima y el otro, el que acosa, el que hace sufrir, es el matón. Si no se dan estas condiciones debemos solo hablar de violencia. Así entonces, como violencia entenderemos que son tipos de interaccioneshumanas que se manifiestan en aquellas conductas o situaciones que de formadeliberada provocan o amenazan con hacer un daño ya sea físico, sexual opsicológico a un individuo o a una colectividad, cabe reconocer que ¿Son soloscasos aislados de hostigamiento o es la punta del iceberg? Se ha dado a conocera través de los medios de comunicación que el actual fenómeno conocido comobullying es más frecuente de lo que se cree, y afecta a distinto estratos sociales yculturales, ya que es una realidad latente que se está dando en todo tipo deescuelas y colegios, ante el cual se ha demostrado que los docentes, directivos,sostenedores no poseen reglas y/o sanciones para enfrentar a los agresores quecometen este acto, y más aun, no existe un trabajo en unión con la justica paralos casos más graves de agresión física que conllevan al suicidio o muerte de lavictima por manos del agresor. Elliott, Michele (2008), hace alusión a que: “El acoso adopta muchas formas.Puede ser físico, como cuando a un niño lo empujan, golpean o dan coscorrones.Puede intervenir el uso de armas y amenazas (…).La intimidación también puedeser verbal y emocional, racial o sexual”.Es imprescindible identificar que en el bullying actúan tres entes importantes: lavíctima, el agresor y el espectador, en los cuales repercuten varios factores queperturban y alteran la conducta de cada uno, alterando a si sus vidas, estoconlleva a que la victima presente diversas señales que pueden ser percibidas por
  5. 5. el docente o la familia, como: tener miedo de ir o regresar caminando a la escuela,no querer ir a la escuela y presentar reiteradamente escusas para no asistir a ella,suplicar que los lleven en auto a la escuela, tener un mal desempeño escolar,volverse retraídos, empezar a tartamudear, presentar golpes, rasguños y cortadasque no tengan explicación; en cuanto a al agresor presenta conductas violentas, legusta llamar la atención, confundir el termino de estar seguros de sí mismos conser agresivos, ser egoísta, etc., no así, en el rol del espectador se presenta unaactitud de sumisión frente al agresor o pandilla, sintiéndose presionado por elgrupo, e incluso amenazado si actúan contra ellos, con lo cual el agresor obtienemás poder frente sus pares, con la finalidad de cometer la agresión sin miedo arecibir algún tipo de sanción o castigo.Es imprescindible que el rol de la familia sea el de apoyar a sus hijos, y saber queestos son capaces de ser víctimas, testigos o agresores, trabajando en conjuntocon el profesor deben lograr identificar este problema a tiempo, y tomar lasmedidas pertinentes al caso.De acuerdo a lo anterior hay casos donde uno de los agresores puede llegar aconvertirse en víctima, por sus propios amigos del grupo, con lo cual la autoraElliott, Michele (2008: 51), reconoce que: Cuando un niño ha sido parte de un grupo, y después este se vuelve en su contra para molestarlo, la situación es particularmente difícil. A veces es una de esas faces temporales durante las cuales alguien del grupo se ve desfavorecido o favorecido. Otras veces se convierte en una verdadera vendetta, casi siempre dirigida por alguien de la antigua banda. Cuando este sucede, la alternativa puede ser encontrar un nuevo grupo, lo cual muchas veces resulta difícil, o tratar de tener las hostilidades y volver al grupo.
  6. 6. ¿Para eliminar el bullying es importante tener una conducta positiva en laeducación preescolar y primaria? Esta pregunta está centrada en la labor del docente, ya que en sus manosestá la misión de plantear una prevención frente al bullying, enfocado en crear unambiente seguro en el salón de clases y desarrollar actividades para prevenir lasconductas agresivas entre pares de la misma edad.Actualmente los problemas a los que se ven enfrentados los docentes dentro delaula escolar o salón de clases son muy amplios, ya que dentro de estos hayalumnos que poseen una baja autoestima, y poco apoyo familiar y social, por locual estos recurren a la agresión para ganarse el respeto de sus pares, es aquídonde enseñar se vuelve una labor difícil para el profesor.De acuerdo a Elliott, Michele (2008: 255) se destaca que: Los métodos externos de control son extremadamente desgastante para el alma. Gritar, vociferar, y regañar son métodos agotadores de mantener el control. También perpetuán las pautas conductuales negativas. (…). Los niños son más que capaces de seleccionar una conducta apropiada si se les da la oportunidad de elegir. Si se da la opción al grupo de compañeros, la conducta cambiara, ya que aquella es una de las influencias más poderosas en la vida de un niño.Debido a lo mencionado con anterioridad, es importante resaltar que losprofesores desempeñan un papel importante en la prevención de lasintimidaciones y bullying. Kidscape (citado por Elliott, Michele, 2008, pag.52)sugiere:”que el curriculum de la escuela debería incluir cursos sobre cooperacióny cómo prevenir los acosos”.
  7. 7. ¿Cómo tratar el acoso dentro del aula? El acoso dentro de una sala de clases puede ser visto de forma abierta o tambiénpuede estar oculta bajo las amenazas del victimario, el docente de turno debetratar el abuso mediante un proceso en donde la comunidad participa activamenteen este caso sería la sala de clases para que así los participantes de lacomunidad expresen sus sentimientos e ideas, esta actividad siempre debe sersupervisada por el docente a cargo para que así sirva de protección frente a losagresores.Según Elliot,Michele (2008) plantea la siguiente estrategia para un buentratamiento: “En un grupo, a los individuos victimas de hostigamiento se les exhorta a expresar lo que ha sucedido y como los está afectando emocional y conductualmente, de esta manera, ocurren tres cosas al mismo tiempo”: 1-la víctima se deshace de sus sentimientos reprimidos de temor, ansiedad, agresión y frustración. 2-el molestador se hace consciente se siente la víctima, en su calidad de ser humano, como consciencia de su conducta sádica. Prácticamente todos los agresores tienden a deshumanizar a sus víctimas. 3-la victima recibe el apoyo del grupo mientras este condena las acciones del molestador. Finalmente hemos concluido apoyado en la autora Foxley, Ana María, (2010: 247): Por otra parte, es fundamental vincular la convivencia y la violencia en la escuela con un debate sobre la calidad de la educación; abrir alianzas para la revalorización de las áreas de desarrollo emocional y valórica, especialmente en los subsectores de artes, educación física, religión, etc. Por otra parte cabe denotar que aprender a convivir constituye la base para la construcción de una sociedad más justa y de una cultura de la paz, que se sustenta en la dignidad de la persona, en el respeto y cuidado de sus derechos y de sus deberes.
  8. 8. Bibliografía:María Nelda Prado, Santiago, Chile. (Julio 2011).Entrevista del Dr. Sergio Canals;Bullying o matonaje escolar: ¿estamos hablando de lo mismo? Revista deeducación, volumen 347, paginas 16 – 17 – 18 – 19.Michele, Elliott (2008). Intimidación: una guía práctica para combatir el miedo enlas escuelas. Santiago, Chile.Foxley, Ana Maria (Enero 2010). Aprendiendo a vivir juntos: seminariointernacional: ¿Cómo promover una convivencia escolar sin violencia? Santiago,Chile.Muñoz Barros Sara, Reyes Palma Michael, Ruiz Cáceres Daniela (2008). Tesispara optar al título de trabajador social: “Bullying” El acoso escolar entre pares,Chillán.Oliva Aurora del Pilar, Oliva Catherine Alejandra, Quilodrán Rocío Fernanda, SanMartin Gabriela de las Mercedes, Vallejos Luis Ignacio (2009). Seminario de títulopara optar al título de Pedagogía En Educación General Básica: Característicasdel matonaje y su interrelación escolar. Chillán
  9. 9. Anexos:

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